《太空课堂观后感 太空课堂观后感2021（优秀9篇）》

神舟十四号太空授课是高科技的结晶，是教育现代化的硕果，必然对我们教育中国梦有无数的启迪，必然引领教育中国梦更加精彩纷呈。下面是小编辛苦为大家带来的太空课堂观后感太空课堂观后感2021（优秀9篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

天宫课堂第二课观后感800字 篇1

3月23日下午，在学校老师们的精心安排下，我们在阶梯教室观看了“天宫课堂”，在中国空间站里，我们看到了航天员翟志刚，王亚平，叶光富，他们向我们介绍了在太空舱的生活与一些让人震惊的有趣的小实验，令我们体会到了祖国科技发展的迅速，与探索的乐趣。

“天宫课堂”讲得真的太奇妙了，以生活中的失重现象引入，介绍了中国航天员们在空间站的衣住行。王亚平老师还给我们表演了利用过饱和乙酸钠溶液制作了一颗冰球，这个过程真的是生动而形象，液体晶球外观像冰球，实则为热球，这是为什么呢？下来我给大家讲解一番。王亚平老师在一个袋子里装满了过饱和乙酸钠溶液，然后把里面的溶液挤出来，形成了一个液体球。然后再用干净的毛巾触碰液体球，下来就是见证奇迹的时刻啦。可以看到毛巾在触碰的过程中，液体球迅速结晶，也就是说液晶体颗粒打破液体状稳定状态迅速结晶。这是为什么呢？原来乙酸钠溶液在温度高的情况下解冻形成的过程中，在这种盈利里，只要有一丁点的晶和颗粒，就能迅速打破他的稳定态，析出大量的晶体，同时释放出大量的热量，从而可以看似冰球，实则摸起来是热的。

怎么样，神奇吧！

再接下来有一轮妙趣横生的实验，在两个塑料板之间通过水球连接起了两个板子，原来是用液体搭坐的一座桥，在微重力的环境下，液体的表面张力更加凸显，在水表面的张力的运作下，两个塑料板连接起来，真的是探索的快乐与神奇！

在冬奥会中远近闻名的吉祥物冰墩墩，在这次实验中，也出现了。王亚平老师将冰墩墩抛出，它会沿着原有的方向近似匀速前进，在返回之时，它也会沿着之前的路返回。

这几个太空实验真是太有趣了，同学们都看得激动万分，都在感慨我国航天事业的飞速发展，为我国“飞天梦”的实现而自豪。

奋斗是圆梦的翅膀，探索引领我们抵达新的境界。为了伟大的航天事业，航天工作者与人与航天人员将艰辛曲折作为事业的阶梯，伟大事业孕育着伟大精神，中国力量的精神带领我们激荡起磅礴的力量，奋进新时代，不懈的努力取得了今天的航天技术与成果，让我们一起完成未完成的任务，踏上星辰大海，相信祖国的未来，色彩斑斓！

天宫课堂第二课观后感800字 篇2

太空，一个未知的世界，让人无限遐想的地方，等待我们去探索发现，那里有嫦娥奔月、玉免捣药的神奇传说，有吴刚砍树的美好遐想……，而今天，我们要随着王亚平、叶光富、翟志刚三位“太空教师”再一次走进神秘、未知的太空世界。

大家都知道，太空是一个失重的环境，这正是太空空间站的特色，我们国家利用这种特殊环境打造了空间站，开辟咱们国家自己的太空实验室。在太空课堂上，王亚平老师首先进行了太空“冰雪”实验，把“过饱和乙酸钠”溶液形成液体球，液体球成形下坠的过程，结晶核颗粒打破液体稳定状态迅速结晶，就像一粒胖乎乎、圆滚滚的冰球。好可爱啊！我目不转晴、聚精会神地盯着屏幕，一边在心里想，这真像一颗雪白的乒乓球，看起来如此富有强性。当亚平老师告诉我们，这结晶雪白的液体球虽看起来像“冰球”，实质是一个“热球”！我惊讶地揉搓眼睛，一度怀疑自己看错了字，惊讶于太空实验的神奇。

这也告诉了我们一个道理！生活中一定要擦亮自己的双眼，不被表面现象迷惑，只有揭开答案前的黑幕、抛根问底、寻求真理，才能得到最真实的结果，这也是满分作文网我们学习的根本！

在今天的太空课堂中，我最感兴趣的是“液桥演示实验”。首先王亚平老师把“液桥板”的表面分别挤上两颗小水球，然后把水球靠在一起，两个小水球刚开始触碰的时候还有一些“水火不容”，慢慢地，奇迹出现了，小水球结为一体，当王亚平老师再次把“液桥板”拉开，哇！只见“液桥板”之间横跨着一座水桥。在场所有同学无不发出赞叹，多么梦幻啊！我心里在想，这肯定是水表面张力作用在大显神威。不禁自言自语道：“此景只因天上有，人间难得几回见！这在重力无处不在的地面是根本不可能实现的。”

我呆呆地望着液桥，它像极了天上银河，水流是中的小泡点也仿佛变成了千千万万的繁星点点，让我触景生情——银河，这座寄托着美好、希望与幸福的桥，也承载着我对祖国太空航天事业最真挚的祝愿！

地球只是漫漫宇宙中的苍海一粟，中国载人航天的的成功，中国空间站的完美建成，也只是探索宇宙的一小步，但这一小步，是人类文明史册的一大步，是激励我们奋发图强的一大步，是成功后收获重重喜悦的一大步，也是我们为全人类发展协手共进、迈出宇宙一大步。

太空授课观后感 篇3

亓玮清

“空间站外，同时同力，羽毛与钢球谁先抵达？”这个问题一出，开启了我们今天特别有意义的太空课堂。刚才问题的答案是：羽毛。有谁知道这是为什么吗？我听了答案后十分震惊，但听了宇航员老师的解答，我恍然大悟原来这是因为牛顿的第二定律。当宇航员老师问大家，如果是你们去太空，你最想带什么上去呢？如果说让我去太空，我会带一本书，去看看在上面可不可以翻。

带着问题，我们开启了这节有意思的课程，今天的课程表是1。水膜张力2。水球光学3。泡腾片。介绍完课程表，王亚平老师又给我们介绍了神舟一号，神舟一号可以称为航天史上的“里程碑”。因为大家对空间站十分好奇，王亚平老师就为我们介绍了空间站内部，里边有睡眠区，卫生区，还有小厨房。小厨房内部有冰箱，饮水机，这个冰箱作用可大了！可以让宇航员吃上新鲜的苹果，空间站内还有防止肌肉萎缩的健身仪器如：太空跑步机，太空自行车，并且他们每个月还有专门的运动处方。空间站虽小，却也是五脏俱全，功能强大，这也无不彰显着我们国家科技发展的强大实力。

太空中还有许多神奇的现象，浮力消失现象，乒乓球在水中无浮力；水膜张力，像放大镜，折纸放在水膜表面可以绽放；水球光学实验，注入一个气泡，形成正反两个像；泡腾片，放入泡腾片里面有一个一个的小水珠好像这个水球要爆炸一样。一个又一个的实验，真的是太神奇了。

另外，在太空站中宇航员们竟然可以看到16次日出！空间站每90分钟绕地球一圈，所以他们在太空中可以看16次日出。另外，他们通过舷窗可以看地球和日月星辰，我觉得那风景一定是很美的，虽然那里的天是黑色的，却有着更多一层的神秘感。

这节课使我扩大了眼界，让我认识了丰富的太空站，这真是一节特别的的课堂。

小学生《天宫课堂》太空授课观后感 篇4

未来，到2120年的时候，太空旅游已经成为一件非常普通的事情了。今天是我第一次到太空旅游，心中不免有些激动。对了，忘了告诉你，这时我们人类已经破译了基因密码，可以活到200岁。

我来到太空旅游基地，顺着那些比钢铁结实百倍而且非常轻的碳纳米管天梯进入“逐梦号”飞船里。望着窗外一闪而过的白云，我不禁想象着宇宙美丽的面孔——神秘的黑洞，美丽的银河像一条嵌满了宝石的丝带闪烁着耀眼的光芒。还有月球上的环形山、陨石坑和拔地而起的摩天大楼，木星上气态的奇花异草……

不一会儿，我们便来到了月球。月球上布满了纵横交错的管道网，那是月球上的“高速公路”。“高速公路上有许多的私人飞船在飞速行驶着，形状还千奇百怪：球状的、箭头状的、汽车状的……

我在月球上找了一间名叫“广寒宫”的旅馆休息，旅馆里装扮成仙女的服务员热情地招待了我。旅馆里的氧气装置，源源不断地向旅馆输送着氧气。走去房间的路上，雾气环绕，还有小兔子在周围蹦跳嬉戏。房间内的墙壁是充气的，因为在月球上没有地心引力，当你睡觉时脱去防护服就会到处飘浮。所以不想头撞到墙长个包的话，就要在墙上装气垫啦。

休息过后，我在月球上逛了逛，人们已经把这里建设得很美丽了。行走在道路上，脚下会有一些“星光孢子”物质一闪一闪的，像点点星光奇妙极了。道路两旁的花草树木都是气态植物，那棵高高的树木是一种叫“珍木”的气态大树。气态的荧光花还会闪着朦胧的微光，有的花瓣一张一回，有的五彩缤纷还会变颜色，真是太神奇了！

随后我转乘“探险号”星际飞船飞往太阳系八大行星中体积最大的木星。我先后经过木卫一、木卫二、木卫三…… 终于，我看到了这颗表面有众多彩色条纹图案的木星。但木星上的高温和风暴闪电实在太强烈了，我不敢靠得太近，于是更改飞行航道去水星了。

水星因为离太阳最近，所以反而一滴水也没有。不过人类发明了一种超级绝热体，让水星变成了一个气候宜人的宇宙游泳池。在那里，人们可以随时随地游泳、泡温泉。有时候外星生物也会来这游泳，你不用担心受到攻击，它们和这里的人们都能友好相处。

接着我驾驶飞船来到了火星，火星通红通红的像颗红宝石。惊奇的是我遇到了在火星生活的外星人！它们个子不高，两只火眼金睛的大眼睛很可爱。它们有着让物体着火的超能力，它们还把我带的零食香肠变成了香喷喷的烤香肠。

最后我返回月球并采集了几颗太空石头留作纪念，然后再次驾驶我的“逐梦号”飞船回到了地球。这次奇妙的太空之旅让我恋恋不忘！太空，我会再来的！

太空授课观后感 篇5

回金桥

2021年12月9日15时40分，这是一个特殊的日子，为什么说这么特殊呢？因为翟志刚，王亚平，叶光富三位宇航员要在神舟13号空间站上，给我们进行太空授课，这是中国空间站首次太空授课。

太空授课一听就很有趣，因为是在太空上讲课，王亚平老师，要带领我们揭开太空科学神秘的面纱。

在本次太空授课活动中，还采用天地互动方式进行授课，三位宇航员要给我们介绍在中国空间站工作生活场景，王亚平老师还带领着我们参观了空间站是如何吃，喝，睡，锻炼身体的。

在太空上吃的，可以用小冰箱储存，即使在太空上，也能吃到新鲜的苹果；还能用微波装置来加热食品。睡的可以在属于每个宇航人的小“卧室”中，这个“卧室”非常的小，只能用来睡觉，在床头还有一个小窗户，能观看到太空美丽而又神秘的面孔。喝的用的是再生水和普通的纯净水的滋味是一样的，这样可以保持水分充足。在太空中失去引力以后血流会增加，血压也会随之上升，这时体育锻炼是必不可少的，他们可以在太空自行车上锻炼，既能锻炼大腿，促进血液循环，又能锻炼上臂。

在微重力环境下，王亚平和叶光富老师们给我们表演了液体的表面张力，由一张薄薄的水面逐渐形成一个类似水晶球的东西，在这个水球中，我们可以看到人像竟是倒过来的，非常奇妙作文吧。在没有引力情况下，水的浮力消失。太空中运动核心是非常艰难的，这考验了航天员们惊人的毅力，叶光富老师还带领了我们进行细胞学实验，发现失重条件下，细胞可以生长发育，令人赞叹。航天员的衣服也是很特别的，企鹅服可以对抗肌肉萎缩和保护心血管骨骼。

通过这节课，我真的是收获很多，宇宙有无穷无尽个神秘知识，等着我们去探索和发现。我们要努力学习，争取在未来的某一天，我们也能登上太空，去看一看浩瀚的宇宙之美，为祖国的航天事业贡献一份力量。

2021太空课堂观后感 篇6

千百年来，人类对太空的想象和探索从未停止。中国自古以来就有嫦娥奔月的美好、牛郎织女的浪漫、女娲补天的惊魄。自明朝万户起，中国航天事业便开始了艰难的探索。从神舟到天问，从长征到天河，无数中国人为此做出了巨大的贡献，才有了今天的太空课堂。

今天，我们在教室中观看了太空中翟志刚，王亚平，叶光富做的太空实验。这看似简单的一个实验，却让我看到了如今祖国的繁华与强大。

太空课堂让我感受到了祖国的先进。自来水的循环供应、固定肌肉的“企鹅服”、先进的失重训练器……无一不令国人自豪。回想五十多年前，祖国面对国外技术的封锁，在孕育万物的神州大地上自己动手，没有就自己造，经过无数科学家的努力，终于摸索出了一条中国人自己的航天路！今天的我们更应在这先进的生活与技术中不断奋斗。

太空课堂让我看到了航天员的奉献与坚毅。每位航天员在进入太空前都会进行难以想象的高强度失重训练，进入太空后，每天都要进行适应性训练与科研工作。它们在太空中还面临血液堵塞、肌肉萎缩的危险，他们又何曾埋怨过呢？美国“挑战号”坠毁，给了全世界一个警醒，但依然有宇航员冒着生命危险再次踏入太空，为了人类事业不惜抛弃一切，献出自己的生命。他们上太空前的遗嘱就是铁的见证。今天的我们更应该秉承前辈的奉献与坚毅。

太空课堂更让我感受到了我们这一代青年身上的重担。人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临！当今之中国不仅在航天领域，乃至政治，经济，文化，科技等领域都经历着百年未有之大变革。我们也将肩负起祖国交给我们的使命。梁启超曾说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”

在此盛世之中华，我们更应该摒弃庸俗懒惰，胸中有丘壑，立马振山河！

2021太空课堂观后感 篇7

等待

在10月16日神舟13号成功发射，王亚平与其他宇航员成功来到了太空。据说接下来他们将为我们现场直播。

只见一个镜头里出现了三张模糊的人脸，紧接着，三张脸越来越清晰。最终终于可以看清楚了。叶老师，开始给我们讲解了，很多在地球都不可能做到实验。接下来，我就和大家说几个，我比较感兴趣的吧？

泡腾片实验，光听着名字，肯定知道他跟泡腾片有关，只见王亚平老师拿出一个像输液袋一样的东西，紧接着。拿出一个放大镜轻轻的一挤，水瞬间出来了，王亚平老师将他们挤在了放大镜。只见放大镜上的水越聚越多最终水慢慢地汇聚成了一个圆圆的球，这如果是在地球上肯定是天下奇观和任何一个人说，他都不可能相信，但是这是在外太空，水表面的张力大大减小。紧接着，王亚平老师放入了一枚泡腾片，慢慢地球越来越膨作文吧胀，里面挤满了泡沫。就像一个胖墩墩的小娃娃，让人忍俊不禁。只见王亚平老师把脸放在放大镜前，瞬间出现了一张相反的脸。你以为就结束了。黄亚平老师一点神秘地拿出了一个镜片水球里又出现了一个正脸。这也太好玩了。

接下来这个，特别好玩，直接一名同学站起来，拿出话筒问道：“请问王老师，您在太空中怎么转身？”叶老师立刻给出了回复。只见他尝试着用正常的方法转身，可是。明明头在往右转，而身体却在左转。仿佛他们两个闹了矛盾谁也不服谁。可是过了一会儿叶，叶老师又给出了一个新的办法。之前叶老师两只手一直在画圈圈，一开始缓慢无比慢慢地越来越快越来越快。身体和头也不受控制地向后转。看来这个方法是有效的，就是稍微有点麻烦。

问题一个又一个的提了出来，但是因为这次授课的时间有限，只能等到下一次了。

天宫课堂第二课观后感900字 篇8

3月23日，我们怀着无比敬仰而又激动的心情，又一次走进天宫课堂！得益于高科技的发展，让我们以“第一视角”从空间站观看我们居住的蔚蓝星球。我们看到的地球不再是一张死板的画面了，而是一个优雅转动的鲜活存在，看着这个美丽无暇的星球，我不禁暗暗赞叹宇宙之美、自然之奇。

跟随三位老师，做了四个神奇而又有趣的实验，我最喜欢的是“冰雪”实验。首先，老师拿出一袋透明的乙酸钠溶液挤出，因为在太空中没有重力，所以挤出的溶液变成了一个圆圆的水球，接着又拿出一支粘上结晶颗粒的木棒，轻轻触碰漂浮在空中的水球，在木棒接触水球的一瞬间，凉凉的水球逐渐变成一颗温热的、悬浮在空中的冰球，为什么会有这样神奇的变化呢？冰球为什么变成热的，但没有融化？带着种种疑惑，我继续听课，原来是因为木棒上的结晶颗粒的溶解力特别强大，它能使液体的水球节变成冰球，同时它还释放出热量，把冰冷的冰球变成热球。看上去真神奇啊，就像施了魔法一样，但只要明白了其中的科学原理，你就会恍然大悟——原来如此！这正是科学家们孜孜不倦地探索发现，才让我们能一解其中的趣味。

随后的液桥试验、水油分离实验、太空抛物实验等，让我不禁赞叹：宇宙真奇妙，探索无止境！有趣的天宫课堂，在三位老师轻松自如地讲解下，很快结束了。他们不仅带我们探索了宇宙的秘密，教给了我们关于宇宙的知识，更让我们清楚了自己的目标：地球是人类的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里，我们青少年要更加努力，向宇航员学习，去探索未知的宇宙奥秘，为祖国的航天事业贡献自己的力量。

中华儿女多壮志，敢叫日月换新天，三位航天员老师儿时都吃过各种各样的苦，但他们不怕困难，坚信自己的目标，勇于探索，才成长为一个了不起的宇航员。队长翟志刚，在家里是最小的孩子，但最懂事，为了减轻家庭的负担，主动提出辍学的要求，却被妈妈拒绝，妈妈希望他把握自己的人生，勤奋努力，实现自己的梦想。在妈妈的鼓励下他不但拿到优异的成绩，还成为了伟大的宇航员。什么样的出身并不重要，只要我们怀揣梦想，努力奋斗，就一定会实现。

飞天梦永不失重，从嫦娥奔月到万户飞天，中国的航天人艰苦奋斗，一代又一代的宇航员，承载着中国人的飞天梦，中国的太空探索从没有停止！宇宙中的奥秘是神奇的、无限的，需要我们一代又一代的学子去传承科学知识，解密未来，探索精神永无止境！

关于太空课堂观后感(推荐 篇9

【教学目标】

1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。

2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。

4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

【教学重点】

1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。

2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学难点】

体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【学习方法】

自主学习、合作交流相结合。

【课前准备】

布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。20__年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。

这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》。21教育网

二、出示学习目标

三、展示自我，夯实基础

1.读准下面重点词语的字音

负荷(hè) 载人(zài) 屏息凝神(bǐng) 无虞(yú)

炽热(chì) 弧度(hú) 轮廓(kuò) 俯瞰(kàn)

模拟(mó) 遨游(áo) 稠密(chóu) 烧灼(zhuó)

千钧重负(jūn)(fù) 舷窗(xián) 赫兹(hè zī)

2.理解下面词语的意思：

无虞：不用忧虑。

屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。

俯瞰：从高处往下看。

千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。

惊心动魄：使人神魂震惊。

四、课堂活动过程

活动一：学会浏览，把握主要内容

同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：

1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。

点拨：

“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。

我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。

神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。

归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。

2.本文是按照什么顺序来写的？

点拨：本文是按照时间顺序叙述的。

3.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。

示例： 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。

我感受到英雄杨利伟坚定的意志。

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我感受到英雄杨利伟献身的精神。

我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。

我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。

我感受到祖国的富强与伟大。

我感受到太空一日的紧张和惊险。

活动二：理解意外情况，感受英雄形象·n·j·y

1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？填写下面表格。

意外情况 心理活动或举动

第一次意外 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。 非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 靠意志克服，眼睛闭着猛想，最终得以适应。

第三次意外 出现神秘的敲击声。 很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。 紧张、担心，通过观察判断应该没事。

第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？

点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。21·世纪教育网

3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？

点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。

活动三：品析语句，体会严谨科学态度

同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

点拨：

(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。【来源：】

(2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。

(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。【出处：】

(4)我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。——表现了作者客观的科学态度。

(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。

(6)回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。——实事求是、严谨、科学的态度。

(7)6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。【版权所有：21教育】

总结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。

活动四：赏析关键语句，理解表达的情感

同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。

3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。

活动五：合作交流，拓展延伸

1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？

点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。

2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？

点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。

3.假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？

点拨：

杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件？

杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想？

杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？

……

五、课堂小结

同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。

六、布置作业

1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。

2.课下阅读《天地九重》整本书，班上组织一次读书报告会。

【板书设计】

太空一日

杨利伟

起飞时的生死考验

太空中的真实所见

飞船上的声音探究

返回途中的惊险际遇

英雄气概 科学态度