《教师的作文【精选7篇】》
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编给大家收集的教师的作文【精选7篇】，希望对大家有所启发。
关于教师的作文 篇1
阳光明媚，老天爷露出了笑容，欢快的一天，从一个晨跑开始，老师领我们跑起步来，让我们全身都有了精神
回到班级身体出排汗，有人说只有跑起步，让身体排出汗，才能排出身体的毒素
我们开始收作业，每当收作业的时候，班级里都乱哄哄的，我听到家长说这课代表和学习组长多起这来收起作业就乱，这以前都是家长们帮我们收作业，可我们现在长大了，这些小事，我们都可以做好，不让家长担心，收完之后，老师说陈同学，妈妈给我们买了糖果，陈同学一一发给我们糖果，这糖果像一杯糖水一样，温暖了我们的内心。我们共同感谢了陈同学和阿姨。
每天这些驻校的阿姨，从早到晚的陪伴我们成长，让我们在学习中不缺少一点快乐，不让我们感到学习很累，给我们提高良好的学习环境，别班没有的东西，都尽量给我们安排，更何况老师呢。
邢老师，七年级下带的我们这可能就是缘分吧，这么多月以来，老师对我们的关爱和无微不至的照顾，我们一直把邢老师当作学校父亲，学校保护伞。一样，看待什么事情都想和他商量和他探讨。
这么多月过去了，石老师和邢老师一直为我们着想，我们也一起度过了第一个教师节，希望以后教师节我们也能陪老师度过，在此我祝天下所有老师节日快乐，每天都能开心。
教师作文 篇2
【习作要求】
记一次劳动，（记一次集体劳动或一次家务劳动），要求写得真实，要把劳动的过程（或劳动场面）写具体。
【习作指导】
（1）要审清题意。记一次劳动，很多地方和记一件事相同，是记一次劳动的情景，内容要求真实、具体。（2）要选好材料。想一想，自己参加过哪些劳动（包括集体劳动和家务劳动），从中选择自己感受最深的一次劳动来写。只有这样，写出的作文，内容才真实、具体。（3）要突出重点。这次作文和记叙一件事相同，记事的文章，除了要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果交代清楚外，对于事情的经过要详细写，如在劳动中遇到什么困难，是怎么克服的，结果怎样，自己的动作、语言、神态和心理活动怎样等等，一定要具体描述。如果是集体劳动，就要抓住紧张、热烈的劳动场面、劳动中典型人物和典型事例写具体，着力写好典型人物的神态、语言和动作。
【习作提示】
▲《记一次家务劳动》
提示：你可能是第一次参加家务劳动，也可能是经常参加家务劳动，这些家务劳动可以是“洗碗”、“洗菜”、“做饭”、“炒菜”、“洗衣服”或“钉钮扣”等，从中选择一件你印象最深刻的来写，要求把劳动的经过写具体，适当写一点你的心理活动和劳动后的感想。
▲《记一次集体劳动》
提示：这次集体劳动可以是《一次植树劳动》，也可是《一次搬砖头劳动》或一次其他劳动。要求把时间、地点、人物和劳动的过程写清楚，要抓住劳动场面和劳动中的典型人物及典型事例写具体，要着力写好典型人物的神态、语言和动作。
关于老师的作文 篇3
体育课。
正在和同学们百无聊赖的时候，他飞身一跃，跳过栏杆。对我们说：“同学们，看清楚了吗？像我那样，我相信你们是能做到的。”
几个同学尝试了一下，效果不是那么好。他脸上露出了焦急的神情：“我再来示范一次，你们仔细看……”只见他先助跑一段距离，然后脚重重一蹬，便过了栏杆。几个同学依样尝试，没过一会就有人成功了。渐渐的，成功的人越来越多，他的脸上露出了欣慰的笑容！
下课后。
教室里乱成了一锅粥。他擦了擦头上几滴豆大的汗珠，指着题目：“你看这一次的计算都没有做错，比上一次进步了许多，刚才没有听懂的几位同学，我再说一下……”几位同学写完题目，他看了看，满意的点了点头！惬意的端起那陪了他几十年的茶杯，轻轻的押了一口。
“你下课留下来，我单独教你。”他如洪钟一般的声音，似乎在我的耳边回荡。“你看，那是黄花，那是白花，他们的第一代只会有显性色彩，而……”他一边说，一边转身迅速的在黑板上画下一张张草草图……那位科学老师的名字，至今我已忘记，但科学教室里，他亲笔写下的两个工整的大字——琢玉，我却永远无法忘记。
在每一所学校里，都似乎能看到上面三位的身影！因为他们有一个共同的名字——人民教师。
关于老师的作文 篇4
他头戴一顶鸭舌帽，还露出些许花白的头发。额上有几道淡淡的皱纹，两鬓斑白，灰暗的眼中仍闪烁着光芒。脸上有些干巴巴的纹痕，但他整个人都充满了朝气与活力。
他就是施友华老师。一位对学生倍加关心、永远幽默、慈祥、和善的老师。
这年寒假，施老师带着我们一帮人去北京打比赛。到达次日晚上，我们去高级酒店享受了一顿大餐。离开后不久，我猛然记起我的包还在酒店里。车已经开出去多时，我大呼掉头，要回去拿包。这时施老师站了起来，说：“郑凯文同学，怎么可 我那高级的背包啊，太可惜了！回到宾馆里，我前脚刚迈进房门，后脚还没来得及迈进去，施老师突然出现在我背后，手里拎着我的包！他笑眯眯地说：“我早就看见你把包忘了，就把包藏起来考验一下你，看你会不会哭，小伙子挺坚强哈！”我一把夺过包，对施老师又爱又恨，当然更多的是爱。
第二天的考试，我的室友张驰也把东西忘了，但严重得更多，他忘了带准考证！施老师眉头紧皱，当机立断：“你们几个先从大门进去，到考场外等我。”他马上跑到路边，拦下一辆出租车，往宾馆方向开去。不久，就要进考场了，考生们都排好队在考场前等候了，只有张驰一个人在外面等，急得满头大汗。考场的门就要开了，施老师终于来了。他急匆匆地下了车，把准考证递给张驰，慈爱地拍拍张驰的肩膀：“小心点，跑进去。！”张驰欣喜地向考场跑来，施老师在背后目送着他，像一位老船长。张驰气喘吁吁地排在了队尾，考场的门开了。
我和施老师只有这一次接触。短短五日，施老师的品行已经化作一道暖流，流过了我的心房。
教师作文 篇5
教师是教育事业的第一资源，名师是教师群体的杰出代表。因此，关注名师、宣传名师就应是教育新闻一以贯之的目标追求与重点内容。
纵览《中国教师报》，不难发现赢得普遍关注的一条重要新闻线索，就是研究报道名师的成长、成熟与成功。教育新闻与名师发展的相互印证与相互促进，已成为教育新闻工作与名师发展工程所共同拥有的基本规律和有效路径。
事实上，在影响名师发展的诸多要素中，不可或缺的要素之一就是教育新闻的介入与支持。魏书生、李吉林、康岫岩、李希贵等，无一不是伴随着教育新闻的宣传与激励而成长成熟的。没有教育新闻的有效参与和有力支持，名师发展的“加速度”就可能放缓，“成功率”就可能降低。
《中国教师报》是宣传报道名师发展最具代表性的媒体，迄今（20xx年12月21日）为止的“教育家周刊”已出刊68期，以“分享教育家智慧、推进教育家办学、呼唤教育家成长”为主旨，充分展现了教育家型名师的精神风貌与行动风采。不仅如此，头版文章北京十一学校王春易老师的《从讲到不讲的华丽嬗变》（20xx年8月24日）一文，深刻地揭示了名师“高端追求，超越自我”的心路历程，有效地引领了“以学论教，少教多学”的改革路向。
其实，许多辛勤耕耘、埋头奉献的好教师，由于缺乏必要的教育新闻发现与宣传，至今仍在不为人知的岗位上释放着可与名师相媲美的专业能量。一方面，我们必须尊重、敬佩那些默默无闻但又充满实践智慧的专业劳动；另一方面，也一定要通过责任强化、新闻敏感、机制创新等举措，最大限度地为名师发现与成长搭建“借助教育新闻”的良好平台。
正是因为如此，在“教育新闻关注名师发展”、“名师发展借助教育新闻”的基础上，还应寻求两者的深度契合，从而达成1+1>2的整合功效。
以辟设专栏的方式深度契合。专设的名师专栏可以对名师的关注、研究、宣传得以固化和深化，从而实现教育新闻与名师发展的深度契合。《中国教师报·教育家周刊》的许多专栏，都是“以辟设专栏的方式深度契合”的典型范例。
以跟踪专项的方式深度契合。名师发展的专项工程无疑是教育新闻捕捉、跟踪的重点，也是深度契合的亮点。近一年多来，教育部、财政部设立并实施的“国培计划”堪称为骨干教师发展的标志性项目。《中国教师报》以《国培：改变中国教师》等多篇稿件系列报道了“国培计划”的良好成效，并于20xx年11月2日，以“国培，加速教师成长”为题，深度报道了黑龙江省教育学院“国培”工作的良好成效。
以聚焦专题的方式深度契合。名师最开始都是普通教师，发现名师，是教育新闻的重点选题。一年来，中国教师报致力于推出“新教师”，在16版推出一系列新教师人物素描，围绕“教师专业成长”做足文章，极具针对性地深化了对教师发展的研究。
作为一名教育人，一名教育新闻人，当我们对教育报刊、教育新闻进行价值判断和有效性审视的时候，不妨把其重要指标之一锁定在“对教师发展的关注程度”上，这是提高教育报刊办刊质量的明智之举，是彰显教育新闻引领功能的必然选择。
教师作文 篇6
人们都说教师是人类灵魂的工程师！是教师培育着祖国的花朵快乐成长！但是，也有人说母亲是孩子的第一个教师！正是这样，如果没有父母的艰辛，怎么会有孩子现在的幸福！父母对孩子的教育是何等的用心良苦啊！
我的母亲是一位长得非常美丽，非常爱干净的农村妇女，在家，无论是哪里，只要被她看见一点儿灰尘，总要全部打扫干净，擦干净！她这种爱干净的习惯使我家的屋子变得雪亮雪亮的，真是“表里如一”呀！有时客人到我家非常奇怪，怎么…还必须我爸解释一番才行呢！
可是有一次，却让我非常吃惊！让我“看清”了妈妈的另“一面”。
那一次，我和妈妈去逛街，我手里一边吃着零食，一边走着，吃完后，我看见垃圾桶还在前面，懒得走过去扔，就在旁边有一条小沟，我便扔了进去，妈妈看见了，拉住我，用训斥的语气对我说：“你怎么可以这样乱扔东西呀！前面不是有垃圾桶吗？现在是要搞环保的！你……”我听了非常生气，理直气壮地说：“垃圾桶那么远，麻烦死了，反正这里也有这么多垃圾，多一点又怎样？”妈妈见我这样，什么话也没有说，只是挽起袖子，蹲下来把手伸进臭水沟里将垃圾捞起……我看见了，目瞪口呆，妈妈，这是我的妈妈吗？她这么爱干净，怎么会……妈妈不单单将我所扔的垃圾捞起，还将别人扔的一一捞起！这时，有的过路人，用蔑视的眼光看了妈妈便走了，而妈妈一点也不在乎，她转过来用那双深情的眼睛望了我一眼，将我惊醒！对！是那一眼将我从无知中拉了出来！我毫不犹豫地蹲下，与妈妈一起将垃圾捡了往垃圾桶走去……
这就是我的母亲，她爱干净，在我心中，她的心灵更干净，更美！是我的母亲教育了我，使我懂得许多道理！在我心中留下了一连串的脚印，教我慢慢走向美好的未来！
啊！我爱我的母亲。
老师作文 篇7
在我的记忆中，有许多老师教导过我。可是，令我印象最深的还是那位大姐姐般的老师——陈老师。她是我们的语文老师兼班主任。陈老师个子不高，瘦瘦的，留着一头乌黑的齐耳短发，显得十分精神。一双会说话的大眼睛水汪汪的'，好似两颗亮闪闪的黑珍珠。她的口才很好，一张红红的嘴巴能说会道，一笑起来就露出整齐的白牙齿，真漂亮！
她不仅口才好，而且是一个真正关心我们的人。有一次自修课上，大家正在聚精会神地做作业，陈老师则在批改作业。忽然，王晨炜大叫一声：“啊，范逸灵流鼻血了！”大家不约而同地放下笔，目光纷纷投到了范逸灵身上。只见范逸灵用手捂着鼻子和嘴巴，一副不知所措的样子。陈老师听了，赶忙放下笔，立刻站起来，三步并作两步地走到范逸灵身边。只见她弯下腰来，把范逸灵捂着鼻子和嘴巴的手轻轻拿开，把头凑上前去，仔细地观察了一番范逸灵的鼻子，柔声说：“你是左边的鼻孔流血了，赶快把你的右手抬起来。”范逸灵听了，快速地把右手抬了起来，也不那么害怕了。这时，王晨炜递过来一张餐巾纸，陈老师接过来，展开后快速地撕下一小条，麻利地卷成一小团，小心翼翼地塞进范逸灵流血的鼻孔里，又用别外半张纸轻轻地擦掉了范逸灵脸上和嘴上的血迹，并笑着安慰她说：“别担心，一会儿血就会止住的。”大家这才松了一口气。我忽然觉得陈老师不像是老师倒像一个大姐姐。
陈老师不仅很关心我们，对我们要求也很严格。记得有一次，上课铃响了，可我们还在吵闹，陈老师严厉地批评了我们，但我内心感到她是真的为我们担心，为我们着急。她是狠铁不成钢啊！
这就是陈老师——一位大姐姐般的老师，我真想叫她一声“姐姐”呀！她对我们的恩情我永远无法忘怀！