《竹节人作文600字六年级优秀4篇》
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？这里是整理的竹节人作文600字六年级优秀4篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
读竹节人有感 篇1
昨天，我学习了人教版六年级上册第三单元的第九课《竹节人》。直到现在，我耳边仍回响着“咚锵咚将咚咚锵”的节拍声，我也感受到了传统玩具给孩子们带来的那浓浓的传统的乐趣！
瞧呀！竹节人一个个威风凛凛、相貌堂堂，它们叉着腿张着胳膊，挺着那肚皮，和那些参加举重比赛的运动员差不多，是那么英资飒爽呀！在它们搏斗时，又是那么威武，那么可爱，那么可笑呀！手舞动着，脚也左右走着，身子也不停地左右摆动着。它们有的手里拿着武器，向对方进攻着，双方没头没脑地对打着，显出了一副呆头呆脑的蛮样子，让人忍後不已。我看着不由自主地捧腹大笑起来！竹节人们的搏斗是那么精彩！
竹节人的制作方法简单易懂，并且材料也简单，只是一根毛笔杆，这是多么传统的材料，多么传统的做法！
竹节人也属于一种传统的观玩具。走进《竹节人》中，我仿佛来到了二十世纪末期，也一同感受到了传统玩具的乐趣。人们用他们的智慧，用他们灵活的思维，创造了一个个活灵活现、好玩易懂的玩具。在一个视频里，那时的孩子们玩挑冰棍棒，打四角牌………那么的不亦乐乎！虽然那时候经济条件不好，但传统给人们带来的却是无穷的乐趣！
社会在进步，科技在发展，但那属于人们的传统乐趣，会永远留落在人们心中！
竹节人 篇2
昨天下午，学完《竹节人》这篇课文后，有两个同学真的自己创造出来了竹节人，让我真正的感受到了主人的乐趣。
到校后，于佳瑞，李朝乐分别拿着他们的主人来到桌子上，准备展开一场鏖战。奇怪的是，于佳瑞的竹节人是完全用竹子做的，接近绿色作文网于原始，而李朝乐开辟出了一个新道路——他没有用竹子，是用的跳绳上那一截一截的塑料桶串在一起，显得比于佳瑞的要瘦小好多。
我们本以为这个李朝乐的竹节人会站不稳，挺个肚子净挨揍。结果，当战争开始后，于佳瑞和李朝乐的竹节人打的是那么像回事：这两个竹节人手中都擎着一根棍棒，你插我，我捅你的，异常激烈。我看得津津有味。这时，我才体会到了作者当时那乐此不疲的心情。
今天上午又有好多同学自己创作的，逐渐但都变成了“塑料人”，他们全都是用跳绳上的塑料桶穿成的——我想，如果作者那个年代如果也有这样子的跳绳，肯定不会用毛笔。看来，这玩具也是与时俱进啊！姚明辉做的竹节人慷慨地借给了我玩了一会儿。一开始不知道怎么弄，使劲拽着绳子，但它仍然是呆头呆脑地立在那儿不动。后来他交给我方法，应该是左右手拽着绳子，向不同方向晃动，就惟妙惟肖了。我试试，果不其然，手中的竹节人真像个威风凛凛的将军一样，挥着“长矛戟”，向前方勇猛地杀去，让我玩地兴趣盎然，忘乎所以。
看来，寓教于乐这个词是非常有道理的：我们在玩中学，在学中玩，深刻体会到了作者当时玩竹节人时那快乐、激动，不知疲倦的心情。真心希望以后的每一堂课都能这样子学！
做竹节人 篇3
我们学完了《竹节人》这一课，我也好想拥有一个威风八面的竹节人哇！怎么办呢？自己做吧！
首先，我得准备材料。线啊，小木棍儿啊什么的都要，可没有毛笔，哪来的笔杆？笔杆儿是空心的，哈哈，语文老师早早做过提示：粗壮的吸管也是一个上好的材料。吸管轻松截断，一截长的作头和身，八截短的当四肢。然后在“头”下面的两边钻对孔，材料就准备好了。九截一摆，活脱一个壮实的小伙儿。
我迫不及待要为它穿线了！先把线的一头依次穿过了竹节人的“小腿”和“大腿”，接着就要从“身体”里穿过一个小孔了，可线太软了，怎么也穿不进去，然后我又拿针穿，但竹节人身子太窄了，以这个角度，针死活进不去！天啊，针都弯了，我的竹节人呀，怎的就这满分作文网么不听话呢？等等，线从外面可以轻松穿入，那么……原来如此！只要从外到内另穿一根线，再系在原来的线上，外面一扯，线出来了！另一半边儿竹节也一样。在最后，把手臂穿上，木棍系上，画上张脸，哈哈，一个孙悟空就呈现在我眼前了！
这个孙悟空，躺在桌上便十分帅气。两只手臂一前一后，双手紧握“金箍棒”；两腿分开，像是在蹲马步。它仿佛正在与妖怪打斗，我想象着：它先迎着敌人的头纵身劈下，又是一横劈……这竹节人活了一般。谁知它中看不中用，我在桌子底下疯狂拉扯着它的线，可它始终站不起来，却是一个劲儿地磕头！这画风可颠覆了大圣爷的原型啊！哎！吸管太软，卡住了！
这次做竹节人没有余香的成功，但失败乃成功之母，下次一定行！
竹节人作文 篇4
前几天，我们上了《竹节人》这篇课文，兴趣盎然，便想要来做一做竹节人。
首先我们要找到一根竹子，把竹子从中间钻空，再把它锯成两到三厘米的竹节，一共锯八节，再锯一节四到五厘米的，这就是竹节人的身子连同四肢了。然后我们把竹节放在一旁，找来一根风筝线和两粒当竹节人的脚的纽扣。把竹节和纽扣摆成一个小人的形状，用风筝线把它们一个个穿起来，再绑上一个武器，就大功告成了。
第二天，我把竹节人带到学校里，同学们制作的竹节人千姿百态，各式各样：有黑的，透明的，绿色的……；用吸管做的，笔杆做的……
我在竹节人的“手”里绑了一根细木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”这四个字刻在竹节人的背上，神气！
在老师的一声令下，同学们纷纷拿出了自己的竹节人跟对方搏将起来，我的对手是小吕，不要小瞧他的竹节人，虽然小，但行动灵活。只见他发起了猛烈的进攻，以迅雷不及之速冲到我的跟前，一招“神龙摆尾”打得我措手不及。整个竹节人几乎瘫痪在了桌子上，头险点碰到桌面。还好我在下面使劲一拉，竹节人又立马站了起来，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小吕旗开得胜，趁我不注意又冲了过来，我连忙操纵竹节人，将两手的线一紧一松，竹节人手上的棒子就恰好打到了小吕的竹节人的头上，“嘣——”的一声，小吕被吓了一大跳，连忙操纵竹节人回来。此时此刻我得意洋洋，而小吕则是怒气冲冲。于是他快马加鞭，又重新冲了过来。我被他的举动吓呆了，不知怎的就松开了线，竹节人便软绵绵地趴下了，可不想歪打正着，小吕的冲劲太大，看见我的竹节人趴下了，来不及刹车，一冲就冲下了桌子，于是我大呼胜利。
下课铃很快清脆地响了，斗竹节人结束了，我还意犹未尽，回味着刚才的`乐趣……