《朗读散文的要求（3篇）》

朗读散文的要求（精选3篇）

朗读散文的要求 篇1

今夜，雨落红尘!

仰望苍穹，大雨绝尘而下，一声声地敲打着静夜的心扉，狠狠地跌落进尘寰，溅起水花无数。此刻，世界干净而澄澈，一切都是透亮的，灵魂在落雨的暗夜里不染尘埃，好似被雨水冲洗过一样安然。夜幕下，我在水一方，独自清欢，静看万家灯火阑珊，倾听雨打荷泽的潺潺声息，诉说绿肥红瘦的心事。

我是红尘人间一枝莲，一枝安静的青莲。

静静地生长在岁月深处，六月的花期已然来临，我要好好地活在当下，在自己的半亩方塘中，蓄一池清水养心，不哗众取宠，以独自的姿势傲然绽放，以清绝的姿态出尘入世。我不在乎有没有人能懂得，你来或者不来，我都会以最美的姿态绽放自己。

苍茫的风雨中，青梅味已散，竹马今何在?光阴把重门深掩，流年的庭院里草木深深。回望来时的路，我已经找不到昨天的自己了。时光的窗前，我依然是那个安安静静地读书写字的素衣女子，情愿不争不屑，与蓝天白云对望，同花草树木交谈，向春夏秋冬微笑，和流水光阴对酌。

我是红尘人间一枝莲，一枝慈悲的青莲。

生长于世，看尽了世态炎凉，习惯了不闻不问，不惧不怕，不惊不扰。慢慢地懂得了，人生没有完美，世界也没有绝对的公平。终于学会了，用简单的眼光看待人生，用幸福的脚印去丈量生活，用一颗感恩的心去面对愿意帮助自己的人，用宽容的心去接纳曾经伤害过自己的人。其实世界并不复杂，复杂的是人心。赠人玫瑰，手留余香，像这样“你快乐我也快乐”的事情，我们何乐而不为呢?或许你还会有意想不到的收获呢?譬如：“当我走向你的时候 ，我原想收获一缕春风 ，你却给了我整个春天 。”

命运对每个人都是公平的，生活中也总有阳光照不到的角落。人生的路上，有多少痛苦，就会有多少成长。一只美丽的蝴蝶，一生之中总要经过多次蜕皮才能变为成虫，然后又在蛹内再经历一场漫长的寂寞，才可以羽化成蝶，相信每一次蜕变都是一次超越。阳光总在风雨后，我们所走过的每一段路都是一次深刻的领悟，因为人生必须穿越黑暗，才能抵达真正的光明。

我是红尘人间一枝莲，一枝勇敢的青莲。

风云变幻的天气告诉我，虽然我们都喜欢风和日丽、晴空万里，但是却也必须迎接电闪雷鸣、风雨交加的洗礼。

自然苏醒的万物告诉我，世间有许多事情是不可逆转的。譬如太阳给予万物生长的光芒，而我们却必须去面对许多不见天日的阴霾;圆月曾经带给人类千年无尽的遐想，我们却也必须接受它那残缺不全的轮回。很多事情都是命中注定的，并不是人力所能改变的。

冷暖交织的季节告诉我，春夏秋冬，四季轮回，天经地义。尽管我们都喜欢那最美丽的人间四月天，但是谁都阻挡不了最寒冷的属于十二月的冰天雪地的到来。时光总是不动声色地拒绝了那些让人们无比喜欢的事物的衍生，同时也赋予了我们一些温良的慈悲。

匆匆流逝的时间告诉我，有些人是用来遗忘的，有些人是用来相爱的。爱情告诉我，静水流深，真爱是无言的，最温暖的陪伴和最深的懂得才是这世上最声势浩大的告白。我眼里所能看到的美好，就是云在肩上，我一回头，你还依然守在我身边!

我是红尘人间一枝莲，一枝感恩的青莲。

某个夏日的清晨，我把一盏薄念轻轻地写进风里，托清风明月送寄至云水相隔的天涯。依稀记得，锦瑟流年里，有那么一朵水色的旧光阴，好似在昨夜的梦境里哭过笑过了。走过了那么多风雨交加的日子，人生在未来的时光里笃定平和，内心也越来越安宁了。深深地感谢这一路上的所有陪伴和相逢，哪怕是走着走着就不见了，我也一样地感激这一场红尘深处的遇见，因为遇见你，遇见你们，我也遇见了一个更好的自己。如果相逢总在山水外，莫如，在人生的渡口安然等待，不诉离殇。静静地幽居在这一池清水中，等你宛在水中央，看一段宿命，如何将你我的缘分，重新安排。

我是红尘人间一枝莲，一枝禅意的青莲。

我本是端坐在佛台前的一朵青莲，只因与你前世有约，今生披着一身禅的袈裟，穿越千年的烟花柳巷，根植于烟雨苍茫的人间沧海。身处红尘道场，每一天都潜心修炼，静听禅音。要知道我们都是这世间独一无二的风景，要懂得好好珍惜自己的美丽，善待自己，善待万物，方不辜负来这世上走一回。红尘深处，我安坐在光阴的菩提树下，左手烟火，右手懂得，携带有你相伴的幸福，我们一起在岁月中打坐，惟愿时光不老，你我无恙。

“你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。”许多时候，我们的幸福，常常在别人的眼睛里，透过别人的眼睛折射出来的羡慕，你才会看到那些目光中反射回来的是你的幸福。其实，当我们仰望别人的幸福时，别人也正以同样的姿态回望我们，那么，请你也不要忘记自己也同样拥有简单的幸福，只是你的目光望得太远而忽略了近在咫尺的温暖，切不可做那个丢了幸福的猪。

世界上没有完全相同的两片树叶，就像这世间的幸福与幸福也不尽相同，没有一个人的生活会和别人的生活完全一样。看取莲花净，应知不染心。今生，我只是一枝生长在清水池中的莲花，红尘路上有你在我心里种满了爱，我无以回报，只静静地伫立在碧水中央，绽放独一无二的优雅，为你站成永恒!

我是红尘人间一枝莲，一枝淡雅的青莲。

青葱的岁月里，我安然地生长，见多了陌上花开，丽日倾城;也看惯了缘分的天空下，聚散无常，花谢无语。光阴也终将会把那些华丽的色彩一一归还给日渐苍老的岁月，待到千帆过尽，喧嚣的尘世亦会风烟俱尽。依着时光的水湄，我就这样悠悠地生长着，每一天都心存美好，看山是山，看水是水，心静若菩提，上善若水，陪你笑傲江湖风雨。

我是红尘人间一枝莲，祈愿与你共今生，把这世间的山高水远看至细水长流;祈愿与你赴来世，把这人间的悲欢离合舞成天长地久!

朗读散文的要求 篇2

朗读是达到语言规范化的途径

我们的朗读，必须使用普通话。普通话，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范;从语音上要求标准，从词汇、语法上要求正确。虽然文字作品的多种多样、古今中外都有，朗读时要尊重原作，但是，声、韵、调、轻重格式、儿化、音变以及语句的声音样式，不能不讲究规范。这是历史发展的要求、时代的要求。1958年12月4日中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过的<中华人民共和国宪法>第一章总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”朗读，是推广普通话的重要形式，是达到语言规范化的途径。不学习普通话，不掌握普通话，就不是一个合格的朗读者。而学习朗读的过程，同时就是学习普通话的过程，通过朗读学习普通话，是非常有效的方法。

朗读者要朗读某篇文字作品，这作品里的每个字、每个词、每句话，都要首先解决声母、韵母、声调、轻重格式、儿化、音变等问题，真是字斟句酌、不能马虎的事。初学普通话时，在朗读中比较容易发现问题，也比较容易纠正错误。诸如把“南方”读成“兰帆”;把“农村”中的“村”字的调值读成33或22，而不是55;把“战士”读成中重格式，而不是重中格式;把“好啊(哇)”读成“好呀”……这都不标准，不能说是普通话。在说话时，既没有文字依据，语流又快，口腔再松软无力，就不容易感觉到存在的问题，事过境迁，纠正起来也实在困难。如果加上方言土语掺杂其间，与普通话的距离拉大，当面校正更觉吃力。因此，在朗读文学作品中使语言规范化，就成为朗读的重要作用之一。

自己朗读，不能闭门造车，一定要同听别人朗读结合起来。听标准、正确的朗读，同自己的朗读加以对照，就可以在比较中认识到什么是普通话的标准音，什么是方言上语，怎样读才对，怎样改正不正确的读法，等等。相当多的人是从听电台、电视台的普通话播音，听朗读唱片或录音磁带中学习普通话朗读的。正因如此，周恩来同志于1958年l月10日，在政协全国委员会举行的报告会上的报告<当前文字改革的任务>中就强调指出：“北京语音是个标准，有个标准就有了方向，大家好向他看齐。……比方对广播员、电影和话剧演员、师范学校的语文教师就应该要求严些……”这方面的专业人员应该是人们学习普通话的榜样。1955年10月26日<人民日报>发表的<为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力>的社论持别指出：“每年有上千万儿童进入小学，训练普通话应该从他们开始。从小学到中学到大学，成百万的教师是普通话最直接的教学者和宣传家”，应该“使学生不但在语音方面，而且在书面语言的语法、修辞、逻辑方面都能得到有系统的规范化的教育，消除目前很多学生在中学甚至大学毕业以后还不会说普通话、不会写通顺文字的现象。”这个要求在今天看来仍显得十分迫切。

语言规范化当然不是一朝一夕的事情。朗读在推动语言规范化方面的作用是不容忽视的。有的人，日常说话中带有明显的方言，可是一拿起文章朗读，却能基本上符合普通话的标准，这不是恰恰说明了朗读在语言规范化中所起的作用么?学习和掌握普通话，达到语言规范化，完全可以通过朗读率先实现，这是一条快捷方式，我们应该把它充分利用起来!

朗读散文的要求 篇3

在语文教学中，朗读一直都是重中之重，是学生必备的一项基本功。教师可以多为学生进行范读，以激发学生的朗读欲望。读得多了，学生的语感就会更好，对语言文字的驾驭能力也会更强。学生爱读、会读，才能有学习语文的积极性。朗读的过程也是一个帮助学生理解文章的过程。当学生逐步掌握文章内容时，我们的教学也就能收到良好的教学效果。