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《高二政治课语言的四个特征》

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高中思想政治课一个重要任务,就是提高学生的思想道德水平和政治素质,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。下面给大家分享一些关于高二政治语言四个特征,希望对大家有所帮助。

高二政治课语言的四个特征

一、政治性

教学语言的政治色彩是指教学语言应当要有政治性倾向。对概念的表述,对事情的分析要有政治角度和政治态度,对时事要有政治敏锐性。作为政治教师不仅要深研教材,还要关心时事,加强学习,提高自身政治水平。比如伊拉克战争曾经是学生的热门话题,作为政治教师应当把握中央的精神,从多方面引导学生分析,明白中央政策的正确性,不能随便发表议论误导学生。

二、科学性

科学性是指教师传授知识要真实、准确,要用严谨、准确的词语来表达概念、叙述原理,要用言简意赅的句子分析所遇到的问题。如在初二的法律知识教学中,对于“法律”这个概念阐述应当精炼,法律就是指由统治阶级制订或认可,具有普遍约束力,由国家强制保证实施的行为规范。如讲到法律中的“十四岁以下应当从轻处理”和“可以从轻处理”中的“应当”和“可以”,就必须讲清“应当”和“可以”的区别,“应当”是必须这样,“可以”是存在不一定性,诸如此类尚多。因此在政治课教学中,语言必须准确,要具有科学性。

三、时代性

政治具有时代性,政治课教学也必须具有时代特征,教师教学时要把握尺度,用具有时代感的教学语言表达有时代性的知识。如讲授“一个中心两个基本点”的基本路线,“一国两制”的伟大构想,“建设有中国特色的社会主义”的光辉理想,“科教兴国”的重大政策,教学语言必须具有时代感,具有时代感的语言才能震撼学生的心灵,才能激发学生的爱国激情,激励学生奋发拼搏,用“与时俱进”的精神去完成时代赋与的使命。

四、艺术性

积极的情绪能够起到事半功倍的效果。艺术性的教学语言能调节学生的情绪,获得不错的教学效果。这些不仅要求教师在教学中要准确地把握知识,还要求教师提高自身的语言修养。根据不同的教学内容,借鉴相声、小品语言的幽默,戏剧语言的精彩,名人轶事等,避免政治教学枯燥性,让学生既听得有兴趣,又准确把握了知识。如用“卖拐”这个小品来反映社会不法经营的奸诈,“愚公移山”来论证意志的坚韧,“塞翁失马”说明矛盾的对立统一等等。

如何提高高二政治的成绩

第一步,划分层次,明了题意。从高考政治主观性试题的命题形式看,其多以背景材料形式出现,在解答此类试题时,我们第一步要做的就是审读材料。在一般情况下,题目所给的材料较长,想一下切要害,把握主旨非常困难,如果我们采取划分层次、明了题意的方法,应不失为解决此问题的良策。

材料虽长,但有层次,审读材料要读出它的层次,化整为零,使问题简洁明了。背景材料在一定程度上来说是解题的向导和信息源,读懂材料,明了题意,应是我们解答主观性试题的前提和必要准备。

第二步,审清设问,明确任务。题目的设问是指示我们要解决什么问题。如果对设问搞不清楚,模棱两可,就会使我们作答出现不到位或答非所问的现象。因此,我们必须高度重视题目的设问,在审设问的内容时,一要审清设问指示我们要解决问题是什么,二要审清投问我们用什么理论来解答问题。

第三步,分析判断,确定应用的理论。在明了题意与设问内容后,我们就要让背景材料与设问有机结合,并在材料与设问的启示下,科学判断,确实应用的理论。

第四步,理论与材料相结合。基本理论知识确定后,必须坚持理论联系实际的原则进行作答,使理论与材料紧密结合。理论因材料而活,材料因理论而贵,二者相得益彰,相互论证。

高二政治学习方法上的几个误区

1、学习思想政治课就是多背,背得越熟的分越高

高中阶段的思想政治课更加强调同学们对知识的理解和能力的提高,既要知道“是什么”,还要知道“为什么”更要学会“怎么办”,这就需要同学们在记忆的同时,深入理解所学知识,并将之运用于生活中去,分析现实问题,所以,单靠机械的记忆,哪怕是把课本倒背如流,也是很难得学好思想政治课的。

2、只需要理解,不需要准确记忆

思想政治课作为一门社会科学,准确、完整的记忆是必不可少的。无论是学分的获得,还是高考的需要,甚或是日常生活中,运用恰当的政治术语准确地表述观点,都需要强化对基本理论、基本观点的记忆。

准确、完整的记忆,是学好政治课的基础。准确、完整的记忆必须建立在对所学知识深入理解的基础上,所以记忆的过程也是对所学知识深入理解的过程。

3、学习思想政治课就要大量的做题。

必要的练习,有助于同学们巩固所学的知识,有助于同学们对所学的知识查漏补缺,有助于同学们运用所学的知识分析解决实际问题,但是不进行深入的理解和思考,不在做练习的过程中总结答题规律,不能学会举一反三,这样的题海战术浪费大量的时间,收效甚微。

练习的过程中善于总结,通过一些典型题目的解答,掌握答题的规律,学会思考问题的方法,这样反而能够事半功倍。

4、平时没必要下很多功夫,考前突击就可以了

高中阶段思想政治课的内容多,要求高,不但有大量的内容需要准确的记忆,还要在此基础上进行深入的理解,在现实生活中去感悟,这要求同学们在学习过程中既要要及时的复习,通过反复的记忆才能掌握牢固,也要求同学们多思多想,主动的去“悟”,临时抱佛脚式的学习方法很不足取。


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