《读书心得体会优秀5篇》

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。如下是勤劳的小编给家人们整编的5篇读书心得体会，希望大家能够喜欢。

阅读心得体会 篇1

爸爸带我去购书中心，我挑了曹文轩爷爷写的《草房子》。这本书像充满魔力样，深深地吸引着我。

这本书写了男孩桑桑在油麻地小学读书时发生的故事。它写了小学的老师，有蒋轮、温幼菊，还有桑桑的爸爸桑乔；还写了很多他的小学同学，有秃鹤、纸月、细马、杜小康，这些农村孩子善良、温柔、可爱、活泼，我被他们的。故事感动了，同时也学到了很多的道理。

是在困难面前定要坚强。杜小康家里出了事，下由富人变成穷人，他没有放弃读书的想法，而是去借钱摆地摊，赚了钱也是为了重新去上学；还有细马，他的家被大水冲坏了，爸爸死了，妈妈疯了，但是他把妈妈找了回来，还发誓要给妈妈造座大房子。

二是要学会战胜自卑。陆� 其实，每个人都不是完美的，都会自卑，但是用行动来改变自己的看法，让自己变得有信心，才是最重要的。

三是在朋友有困难时要关心他们。有几个坏孩子常常欺负纸月，桑桑勇敢地站了出来，制止他们的行为；还有在杜小康最困难的时候，桑桑也直在鼓励他。

四是在遇到大事情时不要慌张。桑桑生了重病，以为自己要死了。但是他没有绝望，而是决心在有限的时间里做些好事。他为了实现诺言，带着重病，带妹妹去城里玩，为的是让妹妹高兴，他还艰难地背着妹妹登上了城楼。正是因为他心态非常好，桑桑的病最后神奇地被医好了！

这本书十分精彩，还有很多很多的道理，帮助我去思考问题，让我心灵快快成长起来。

读书心得体会 篇2

最近我读了一本书，叫做《安妮日记》。这本书的作者叫做安妮。费兰克，1942年6月12日，安妮过生日那天，他收到了一份特殊的礼物——一本精美的笔记本。于是他看是写日记，并把日记当成她最知心的朋友。

《安妮日记》是第二次大战期间，犹太少女安妮以假托给好友“吉蒂”写信的方式，用生命记录下来的生活和情感日记。在日记中，安妮用细腻而富有生活气息的笔触，讲述了身边发生的事情，记录成长中的困惑、期待，以及对美好生活的向往；以勇敢的笔墨控诉了法西斯邪恶的战争，谴责了毫无人性的种族歧视，描绘了战争给人们带来的深重灾难。

因为战争的原因，安妮在与世隔绝的密室里度过了花季少年最宝贵的时光。然而，面对一切的困难，安妮没有仇恨，没有绝望，有的是对生活的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。她这种身处逆境不气馁丶不屈服，永远满怀希望的人生态度，值得我们每个人学习。

《安妮日记》是少年儿童写出的伟大的作品。它以纯真清新的笔调准确地表现出少年儿童所想、所感、所能理解的事物。一本记录躲避纳粹搜捕的犹太人的日记，如果由一个成年人来写，或许满是辛酸、恐怖、悲伤和愤怒。但安妮的日记里没有这些元素，它只是一本尊重现实的少女日记。虽然日记的总体氛围是纳粹搜捕下的恐惧，但对作者却以一个少女独有的敏锐和热情，表达着对战争的独特见解和对自由的渴望。安妮对事件的记录是客观的，也是尖锐的，简洁的任务描写有时是刻薄的，她让读者感到的事生活的真实。这本日记不仅仅是一名成长中少女心灵世界的独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道，是对战争的描述最为现实和聪慧的记载之一。

通过这本她用生命写成的日记，我们看到的是一个善良、可爱、率真，同时又无比坚强、充满希望的小女孩。她用她的笔，记录下了成长中的点滴和面对战争的思考。按你留给我们的宝贵财富，足以让我们回味一生。

阅读心得体会 篇3

爱，像空气一样，每天都在我们身边；爱是打开灵魂的金钥匙；爱情是一本生动的人生教科书。看了风靡全球，让全世界亿万人落泪的巨作《爱的教育》，我的内心被深深震撼了，仿佛一次又一次地接受了爱情的洗礼。

《爱的教育》这本书的故事很触动我，让我突然意识到爱情是那么神圣，高贵，深沉。这里的爱包括对国家和民族的爱，对父母和朋友的爱，甚至是陌生人之间的爱，处处令人激动和感动。每一个爱情故事都可以激励人，告诉我们一种爱的哲学。

恩里科的同学卡洛费在玩雪的时候不小心弄伤了一个老职员的眼睛。

他当时很害怕，但在同学卡隆的鼓励下，他勇敢地承认了错误，来到了伤者家里。他强忍着眼泪，拿着自己最喜欢的集邮册作为礼物，报答老人对他的原谅。但出乎意料的是，老员工痊愈后，他们亲自去了卡罗菲的学校，把集邮册还给卡罗菲，并送给他三张期待已久的珍贵邮票。

没错，这就是爱！是同学的'爱让卡洛菲勇敢的认错。没有卡隆的耐心和鼓励，卡洛菲无论如何也不会站出来，这样一个无辜的人就成了替罪羊。没有校长对学生的爱，卡洛费再也不会去老教工家道歉了。因为这个动作，老工作人员退回了集邮品，赠送了邮票，表达了对卡洛菲的爱，让爱在几代人之间得以延续和发展。于是，我想到了自己，想到了所有认识和不认识的同龄人。爱情能在我们这一代发光吗？《寒窗》几十年，除了书本上的知识，我们还在学什么？我们习惯了很多想当然的事情：我们带的学习用品是自己用的，即使别人向自己借，有时候也会编好理由不借；爸爸妈妈要为我们准备好一切，因为这是他们的责任和义务；老师应该对我们有说服力，因为这是老师的工作。心中没有感恩，就失去了美好的前提。其他人，无论多么优秀，看上去依然苍白无力。

我们应该爱的不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多等着我们去爱的人。

爱情的美妙之处在于它不选择拥抱所有美好的事物。爱情，这个世界会更加绚烂！

读书心得及感悟 篇4

从生活的角度，人们的感情贯穿全部，在羊群下都可以体验美好感情；从自然的角度，生态圈的平衡，无论外力如何改变，总会经过变革恢复平衡；从动物的角度，动物的本能和品质有时候比人还要优秀和卓越，狼在告诉人类发展的本质。

我们要热爱生活，珍惜当下；保持平衡，善作公益；像狼学习，本能驱动。我们就像那匹小狼，被关在温室里，而不同的'是我们差点忘记我们的使命和本能，变成了没有战斗力的、听不懂狼群语言的、不想挣脱锁链的“小狼”！ 或许我们更本不需要学到什么，而是做到了什么！人性与狼性的合并，就像小狼义无反顾、毫无眷恋、目标坚定的走进大自然，冷静思考、朝天嚎叫、群狼共舞、为食而战一样！

与狼共舞，才是大道！

阅读的心得体会 篇5

《语文课程标准》指出， 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 并首次把 “丰富语言的积累” 写进了教学目的， 对学生的阅读量还做了明确的规定: 高年级课外阅读总量不少于100万字， 即每学期应达到25万字， 相当于高年级的语文课本5本书左右。 因此， 在开放的语文教育体系中， 课外阅读不是游离于语文教育过程之外的 “点缀” ， 而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读， 让孩子们在浩瀚的书海中遨游。我在班级开展了课外阅读指导活动， 并注重在以下五个环节都努力激发学生阅读兴趣， 有所收获。

一、 多管齐下， 创设浓郁的阅读氛围

1、创设良好的家庭阅读环境。 在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上， 召开家长会， 改变部分家长的陈旧观念， 取得家长的帮助， 保证课外读物有来源， 课外阅读有监督。有条件的家庭， 提倡亲子阅读， 这对保持学生的阅读兴趣十分重要。

2、营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言， 布置班级读书角， 图书来源一是学校图书馆， 二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍， 提高读物利用率，减轻家长经济负担。 “读书小屋” 每周推荐一本好书， 营造浓浓的书香氛围， 激发学生的阅读兴趣。

3、教师以身垂范，与学生共读。阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来，思维逐渐地活跃起来。久而久之，我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感，对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读，不但能激发学生的表现欲，也便于教师进行及时引导。

二、 帮助学生选择健康、 适合的课外读物

1、适合的才是最好的，学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的， 有的喜欢名家名著； 有的喜爱科普作品； 有的迷于军事知识； 还有的只对卡通书籍感兴趣……因此， 我们放低要求， 允许学生个体差异的存在， 适合的才是最好的。

2、选择健康、 有价值的书。 课外阅读益处很多， 但开卷未必有益。别林斯基说得好: “阅读一本不适合自己阅读的书论文格式， 比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领， 选择最有价值， 最适合自己所需要的读物。” 尤其孩子， 纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养， 心灵会日渐纯净， 感情会日渐丰富，兴趣爱好会日渐广泛， 智力与承受力也将日渐增强。

三、 提高课外阅读能力

1、不动笔墨不读书。根据阅读情况填写读书卡， 记录阅读的篇目、时间、 字数、 摘录好词佳句、 展示心得体会， 学会积累， 学会与文本对话， 学会做读书笔记； 鼓励学生对作品进行再创作 （ 会续写、 扩写、 缩写、 改写等） 。以保证阅读数量， 提高阅读质量。

2、集中指导， 提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物， 便于教师指导。例如，有时利用语文天地中的阅读篇目分组学习， 小组交流， 交给读书方法，填写读书卡。

四、 有机整合， 减轻课业负担

1、由课内向课外延伸。古人云: “世事洞明皆学问，人情练达即文章” 。确实在社会上处处有语文， 人人时时学语文、 用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美， 并结合一些特殊的课文， 特殊的节日， 特殊的事件， 特殊纪念日等拓展阅读。如学了《草船借箭》 ， 引导阅读 《三国演义》 有关章节；……学生手中的《字词句篇》，每单元的阅读 文章不但精彩， 而且与课文主题紧密相连， 应充分利用。

2、保证阅读时间。 课外阅读需要有比较充裕的时间，囫囵吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此， 要控制过多的机械繁琐的语文书面作业， 保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读、与家长交流、 填写读书卡等。假期作文改为出一期读书专题小报等等， 让语文作业变得有趣起来。

五、 搭建展示平台， 提高读书积极性

为了提高学生读书积极性， 提高课外阅读效率， 增强阅读实效， 我思考了一些行之有效的办法。如: “我喜爱的名言” 交流会， 有计划有目的地搜集一些关于读书的名言， 进行评说、 欣赏。 “名人故事会” ， 讲述名人读书成才的故事， 从而激起学生对读书人的崇拜， 对书的渴望， 形成与书本交朋友的强烈意向。自办班级 “课外阅读报” ， 刊载论文格式美文佳作， 选登优秀读书笔记……孩子们一有空闲便忙于搜集资料， 采稿、 写稿， 乐此不疲， 热情高涨， 读写能力得以增强； 参加 “读书知识竞赛” “红色经典诵读” 有效促进了学生读书、 交流、 展示的积极性。