《读《为中华之崛起而读书》有感【精选4篇】》
周恩来从小就有很大的抱负与胸怀，他的名言“为中华之崛起而读书”震撼着我们每一个人的心灵。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是勤劳的编辑为大家收集整理的读《为中华之崛起而读书》有感【精选4篇】，希望对大家有所启发。
为中华之崛起而读书作文 篇1
晨光微醺，半点攀附上素色的扉面，一卷在手，沉浸于书所给予的憩所，流连于整齐的方块字中，神往在故国的风情里，亦能从字句中提炼出人生的真谛。书是这般，学习亦如此。
忆往昔，年少时的周总理便立下宏志“为中华之崛起而读书”。正是此句话，奠基了他为国家与民族奋斗毕生的责任与使命。而我们不能只说不做，辛亥革命之后，周总理为人民做榜样，带头剪掉辫子；因“以史为鉴，可以知兴替”，周总理大量阅读先人书籍，为国效力；正是因为“腹有书香气自华”，他才能在每次受到恶言时机智应对。当看到鲜红的五星国旗在天安门前冉冉升起的刹那，终才无悔于年少时的誓言，泱泱中华已经觉醒！
或许生于和平年代的我们，没有战火纷飞的侵扰，没有一贫如洗的触心，认为中国已经强大，早已失去了那股奋劲。可当受到外国人的挑衅时，当大家敢怒而不敢言时，心中油然升起的愤愤不平，也为让中华的真正崛起，使国立立于世界民族之林增添了一股动力。
当你静然捧起一本书悄然阅读，心中总能升起一股“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”之感，颇有意蕴。随着阅读量的增加，书中无论是那黄金屋或是那颜如玉，都会在你眼前呈现。诵唐宋诗词，醉饮那一杯又一杯的离别愁绪；品《基督山伯爵》，深感“等待”与“希望”的真谛；观《穆斯林的葬礼》，悟到人可以失落一切，唯独不应该失落自己：吟《少年中国说》，体会“少年强，则国强，少年富，则国富”的意义。
毛主席曾说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨七八点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”背负庄严的希冀，我们该如何努力？是心无旁骛，刻苦钻究，还是志存高远，只争朝夕。享受读书吧，她，能给我们带来心灵的和平，精神的慰藉，隽永的乐越，恒久的动力！深爱读书吧，为自己，为中华之崛起而读书！
读《中华之崛起而读书》有感 篇2
老师经常教导我们：“多读书，读好书。”最近一段时间，我看了《热爱祖国，立志成材》这本书。它介绍了古今中外一些名人从小立志，勤学苦练，长大报效祖国的事迹。我先粗略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。当我重新细读的时候，《为中华之崛起而读书》这篇文章就像石头般落在了我心里。
这篇文章告诉我：周总理从小就怀有远大的志向。有一天，他的老师问同学们：“你们为什么读书呀？”有的同学说：“为家父而读书。”还有的同学说：“为赚钱而读书。”可周恩来却迫不及待地站起来，说:“我为中华之崛起而读书。”这一句简短的话，使我联想到了许多同学对我说：只要我考得好，妈妈就给我买电脑、玩具……几乎想要什么就要什么。我自己呢，不也是一旦得了好成绩，妈妈就给我买打印机、复读机的吗？
看完这篇文章，我想了许多许多：我从电视上，从报刊上，从家长老师身边知道了举国上下都在关注着“希望工程”，知道了许多同学都因为家里没钱上不起学。这说明我国经济还不够发达，还有困难。要想祖国繁荣富强，就需要更多的掌握各种科学知识的人才。当年周恩来爷爷为了中国人不再受压迫，受剥削，为了中华之崛而读书。那么在新社会的我，生活、学习都比较好，更应该立志成材，为祖国的繁荣昌盛，为中华振兴而读书。
《为中华之崛起而读书》读后感 篇3
我们青少年是祖国的未来，民族的希望。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”未来的国力竞争，不在于疆域的大小，也不在于武力的强弱，而是取决于科技的发展。因此，努力读书是祖国赋予我们伟大的使命。
以前，我很不喜欢读书，一看到那些方块字和数字符号就直呼不懂，读书是我最头疼的一件事，所以爸爸妈妈都为我不爱读书而烦恼。有一天，老师对我们说了一段话：“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能聪慧，读书能报国，总之只有读好书，人生才能完美无憾。”同时又为我们讲了许多名人故事等人生道理。
“我为什么而读书？”这个问题值得我们每个学生去思考，我认识到“以服务人民为荣，以危害祖国为耻。”“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。”，我再次认识到了“我为什么而读书”的意义。这万物生长的季节，为了使我们更有实力去参加与未来世界的竞争，为中华民族的振兴！让主动学习，自觉读书伴随我们不断成长，让读书成为我们校园最美丽的一道风景线！
同学们，努力吧！数风流人物还看今朝我少年！
为中华之崛起而读书读后感字 为中华之崛起而读书读后感字 篇4
当我看见�种植黄降忍踉贾螅а狼谐荨５蔽铱醇薅钆饪钍保娜绲陡睢５蔽抑�鸦片战争的残酷之后，我不仅恨英、法、日、美、俄等侵略国，还恨昏庸无能的清朝！鲁迅不是有一句话吗？“哀其不幸，怒其不争”。为什么呢？只要你读了《为中华之崛起而读书》之后就会明白了。
《为中华之崛起而读书》这篇课文主要讲了周恩来十二岁来到沈阳，始终忘不了大伯接他时所说的话，要去看一个究竟。周恩来在租界地里看见了一位衣衫褴褛的妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，却无处说理，周恩来才体会到了“中华不振”的含义。周恩来是一个有远大志向的人，他说出了振聋发聩的“为中华之崛起而读书”，值得我们永远学习。
是清朝昏庸吗？是的。是清朝无能吗？是的。如果没有孙中山、毛泽东、周恩来等革命先驱者、领导者的话，那“中国”一词只能在历史书中出现了。
读完这一课，我不禁想起刚刚发生的事情：钓鱼岛事件。钓鱼岛及其附近岛屿、海域，不仅蕴藏着大量的石油资源，还是天然的避风港湾和飞花鱼的盛产地，太平洋的“黑潮”给气带来了大量的鱼，台湾省苏澳、基隆两地的居民，靠此渔区生存。钓鱼岛归属中国的最早的文献记载可追述到明朝的永乐元年，在《顺风相送》中称其为“钓鱼屿”。
清末时，日本就想窃取台湾及其附属岛屿(包括钓鱼岛)。趁甲午战争中国败局已定，在签定《马关条约》之前抢去了钓鱼岛。
二战时，美国在《开罗宣言》中说：日本所有窃取中国的领土(包括钓鱼岛)必须归还中国。《波茨坦公告》中说：《开罗宣言》必须实施。当日本接受《波茨坦公告》时，也就是说钓鱼岛已归还中国。
后来美国在朝鲜战争中看到了中国的实力，便在《日美归还协定》中强硬地把钓鱼岛也称为“归还区域”归还日本，中国强烈指责。
日本对中国还有一种心理优势。日本认为，二战战败，是败于美苏，并非败于中国。如今又一再挑起事端。是中国昏庸吗？不是。是中国无能吗？不是，而是中国还不够强大！
如果问我为什么而读书，我会说：“为中华之壮大和富强发展而读书！”