《短文摘抄（优秀8篇）》

随着网络文化的发展，美文的概念已经不限定于某种文体，或某类内容。网络文化是一种开放、自由的文化，给美文的概念也赋予了更多的开放自由的元素，好散文是美文，好诗歌是美文，好小说是美文，好论文是美文，一条写得好的手机短信，或一段能让人会心而笑的笑话也是美文，用通俗的讲法，写的好的文章，就是美文。这里是的小编为您带来的短文摘抄（优秀8篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

短文摘抄 篇1

一、语文是什么

语文是什么？语文是读破的万卷书。冰心等作家小时候读书也是一知半解和似懂非懂，但就是这“一知”和“似懂”,在脑袋里储存的时间长了，左冲右撞，自有豁然开朗融会贯通的那一天。相反，没有这“知”的基础和“懂”的前提，即使有所谓的豁然开朗，我相信也只是昙花一现。万卷虽有夸张之嫌，多读却是实在的诤言。多读反映在语言上，或下笔有神，或口若悬河；反映在思想上，则应是更敏锐、更深刻。名著与经典，多读多品；武侠与言情，看看也无妨。就好比盛宴与快餐有机结合，鸡鸭鱼肉和酸菜萝卜荤素搭配，方能让语文素养“健康成长”。

语文是什么？语文是行走的万里路。闭门造车能够成为大师？如果单以学校教育而言，学生活动仅限于理化生的实验、体育、劳技，语文教学与行路是不搭界的。但我们很多古人不是这样的，他们或遍访名师，采众家之长而成一家之论，或仗剑远游，聚天地之变而养浩然之气。这是怎样的一种学习方式，这就是今天我们所推崇的西方的开放式教育和学习。让语文的学习和生活、工作结合起来，课堂的学习与各种活动结合起来，教科书与报刊电视广告等结合起来，这是方法，也是一种能力，更是一种思想和理念。

语文是什么？语文是听和说，既而是读和写。先为听说，再是读写。听说的功用远远大于读写，但却严重缺失，这或许是语文教学中最大的本末倒置。我曾在一段时间的语文教学中让学生听短文，提炼文段信息，并曾为此在一次测试中出了一道 “听力”测试题，但因为没有坚持，效果不很明显，有待进一步尝试和优化。愿听、会听，要说、能说，也成为现代社会中交际文明的必备素质。而读写呢？除了专业作家外，它是绝不会比听说更重要的。我们可以不读不写，但我们绝对不能不听不说。所以，让听说回归语文，而绝非那形同虚设的、仅有的几次口语交际。

语文是什么？语文应是思接千载，视通万里。这是古人言说写作的，我认为这是人脑应有的想象与联想。如果没有联想，世界将会怎样？如果没有联想，我们的语文和语文教学又将会怎样？加强学生思接千载，视通万里的思维品质训练，应是我们语文教学的重要任务。

语文是什么？语文是摘抄、旁注和日记的习惯养成。不动笔墨不读书，万卷书也好，万里路也罢，听说读写、想象联想通过什么来落实：动笔摘抄、旁注和日记。摘抄、旁注和日记，是心灵的表白，是情绪的发泄，是万卷书、万里路的升华，是与天地日月古今学者的对话，有助于积累和审美能力的培养。日记和旁注，当然不必强求洋洋洒洒，只求逐步让自己要记、有记、乐记。

语文是什么？语文是求真、向善、至美。然而，从人类发明语言之日起，谎言、伪善、遮丑的功能就伴随始终。玩弄文字游戏和语言技巧，成了一些人学习语文的目的，这是人类的退步而绝非进步。

语文是什么？归根结底就是常常说到的两句话：语文就是生活，语文就是工具性和人文性的统一。

二、语文怎么教

首先，树立“读书为己”的思想，尽可能祛除语文教学中的功利因素。即使这是我们很难改变的，但我们必须有这样的认识和责任感，哪怕是逐步的慢慢地改变。市场经济和教育产业化应该是语文教学功利化的大背景，但我们仍该坚守的是：语文本就应该是真实和牢骚的语言表现形式，是人的筋骨和灵魂，绝不应该是华丽的辞藻和美丽的谎言编织的文字玩具。文学史上最值得称道是百家争鸣诸子散文的自由学术之风气；是魏晋嵇康长啸山林的铮铮风骨；是天然去雕饰，清水出芙蓉的唐诗宋词；是张扬个性，追求解放的性灵之说；是无情的解剖国人劣根性和刺向残暴敌人的投枪匕首。所有的这些乃至更多，总和起来就是语文的工具性和人文性，就是语文的全部。虽然早就有书中自有千钟粟，金榜题名光耀门楣的功利，但多少还保留了一点上古“读书为己”的可爱本性。

其次，逐步培养摘抄、旁注、日记的能力和习惯。老师教要踏实，学生学需扎实，这里强调的摘抄、旁注、日记就是踏实和扎实。在摘抄中积累词句篇章；在旁注中加强读的有效性；在日记中培养说写能力，从而培养关注和思考自己、他人、自然、社会的能力和习惯，成为一个有心人，人生也在摘抄、旁注、日记中得到提炼和升华。相信这是提高学生语文素养的不二途径。

再次，加强听和说的训练。我们很多同学都是课上沉默寡言，课下则滔滔不绝，但又很少能说得清楚，说到点子上。什么原因？积累与训练少了。让听说回归语文，回归课堂，老师的、同学的，能够听，听得懂；自己的、别人的，愿意说，说得出。

摘抄作文范文一千字 篇2

人们常说，父爱“圣洁如冰雪，伟岸如青山。温暖如骄阳，宽广如江海。”那母爱呢？我疑惑。我觉得母爱是无私的，是伟大的，是巨大无比的，是震动天地的，是无法来形容的！啊！母亲呀母亲，您为了我，操劳了多久？您对我的无怨无悔的付出，和那渗在头发上的颗颗汗水，潮水般的心血，让我无法回报您！妈妈的手，充满了老茧。为了我，她牺牲了一切，为了我，她愿意承受多大的苦罪。母爱，好似一双手，因为母亲的手无时不刻地抚摸着我，牵着我，那双手，曾不烦白天与昼夜地拍着我，让我熟熟的香甜的进入梦乡，而母亲呢……哦，母亲，她，爱——我！

妈妈的脸，是苍老的，随着岁月的流逝，无私的心血和辛苦，还有付出，让妈妈连夜没睡好觉，苍老疲倦的脸使人叹息着。啊！母爱是无私的，用毕生的心血奉献着我。为了我，她十分辛苦。啊！母亲。

妈妈的头发，细长而又白。几根白头发，就能让她烦恼、焦虑。那是因为，她怕被人知道，也怕别人看见，黑中有白，所以她经常染头发，也是不让我知道，怕我……啊，母亲，我爱你！你也爱我！妈妈这么爱我，我要孝顺她，理解她，谅解她，明白她，做自己力所能及的事情。想起孟郊的“慈母手中线，游子身上衣。”清朝黄景仁写的“深深柴门风雪夜，此时有子不如无。”和《亿母》中的“暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪下次不要去了，好吗？当时我就哭了，我是流着泪回答母亲的：恩，一定！！！在这之前母亲从没有给我打过电话，这一次，例外！其实父亲在这之前就已经打过电话给我了：面对父亲的询问，我毫不动容，父亲也对我说了同样的话，可我并没有留泪。然而在母亲面前，我不能控制我自己。

母亲的头发早就白了，在她同龄的人中显得格格不入，每当过年的时候，亲戚都让我母亲去染发，可母亲不愿意，我知道，她是舍不得花钱，因为她连一双新袜子都不愿意买。我硬是拖着母亲去了，母亲问了价钱，价钱不一，母亲要了最便宜的，我悄悄跑去对那理发师讲，把她的头发染好点的那种。当然，这没有让我母亲知道，当母亲回来时，看着镜中的自己，都有点不相信，镜中的那个是自己吗？其实母亲很漂亮，可她从来不远花时间去打扮，每天只是草草的把辫子扎在后头。

记得有次替母亲梳头，看着她那花白的头发，我忍不住落下了眼泪，对母亲说道：我以后一定好好的养你，让你吃好的，穿好的。母亲笑着对我说：傻孩子，其实只要你过的好，我怎么都无所谓。我的眼泪又不争气的流了下来……

这就是我的母亲。平凡，但伟大！

我爱你，母亲！从没有对你说过这句话，但儿子真的很想对您说：我爱你！！！

摘抄作文范文一千字 篇3

文/冷雨

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡；

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

——————题记

剪几缕清辉，凝成一轮弯弯的瘦月，轻轻地挂在天边。幽怨的古韵凝结成相思的扣，深锁住我七夕的愁。

今夕，风轻云淡；今夕，月明星稀。我站在惆怅的边缘，翘首仰望鹊桥的方向。我不知道银河碧水边，横贯南北的河上，是否有鹊儿搭起的一座桥？我不知道这秋高气爽金风玉露夜，痴情人儿是否望穿秋水，迫不急待的赴约，执手相牵在鹊桥上？我不知道西楼的葡萄架下，碧碧绿绿叶的缝隙间，是否滑落着守望的莺声燕语？我只知道，今夕的空气中氤氲着浓浓的相思，弥漫着思念的低吟浅唱。

又是七夕，更深夜静时，似水的柔情总在期盼如梦的佳期。缠绵的古筝重复着秦少游的千古绝唱。一把油纸伞撑起了千年的等待，一点痴念穿越滚滚红尘，根植在心的深邃里。若你是一汪清湖，我便是系在水边的舟楫，倾其一生为你守候，给予你我能给予的快乐。若你是一颗碧树，我便是厚厚的土地，默默无闻的为你滋润，给予你我所有的柔情。若你是一淙小溪，我便是无际的大海，深情脉脉的包容，接受你所有的开心和不开心。

又是七夕，树荫下，斑驳着情人的低声的呢喃，灯红酒绿处，迷离着牛郎织女幸福的相拥。我在此岸，隔河翘首，你在彼岸，遥向期盼。只因为有你的存在，才让我懂得牛郎织女相思的痛。只因为有你的存在，才让我懂得了爱的可贵。蘸尽一池墨香，字里行间书不尽对你的相思缠绵悠长。如果可以，真想把你的深情我的眷恋，吟唱成一曲新的旷古绝伦的银河天桥之恋。天桥之上，有你我日日执手相牵。银河之畔，有白云搭建的温暖的家。宁愿为你无怨无悔，宁愿为你，古筝一曲，静守一生。

再遇七夕，遥望银河，举杯邀月。思念的愁纠结每根神经，隐隐的有些许的痛。相思是一种戒不掉瘾，总会在时间的缝隙乘虚而入，霸占着记忆的长廊，回放着温润甜蜜的画面。也许是前世眷恋凝刻在心，所以今生时时惦念；也许是前世的记忆镌刻在手心，今生摊开手，你依然在手心，不离不弃。春的温暖，风知道；夏的妩媚，蝶知道；秋的城府，枫知道；冬的静谧，雪知道；你的深情，我知道，我的守候，你懂得。许多的情感，只需一个简单的动作，便一目了然。

有一种痴情，叫等待。有一种幸福，叫相守。七夕之夜，我把心揉成粉末，与你的血液渐渐融合。在天涯咫尺间，与你悄悄诉说着我们的离情别绪。有股暖流在身体里奔涌，有种幸福氤氲在周围。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

所属专题：“七夕”情人节的文章

摘抄作文范文一千字 篇4

时间依旧，青春还在路上。——题记

嘿，时间就是这样，它对每个人都是公平的，在经过深思熟虑，精心策划之后，把最美丽的给了青春，最有价值的给了中年，最安详的给了老年。只不过，它更喜欢戏剧性，比如在已经划定的时光旅行里，安排那时的疑惑、不解，并为之埋下伏笔，然后在未来的某个阶段，突然向我们公布答案。

而那些答案，或许对于经年之后的我们来讲早已毫无价值，或许会一语点醒梦中人，从此改变人生轨迹。或许，只是勾起一段往事的追忆，简单而温暖。总之，当某一天，我们知晓答案的时候，我们都会明白，原来漫长的时间，除了漫长的等待，还有我们迎接答案所必须的成长和准备。

有些事情，我们可能不会当时就懂，有些人，我们可能不会当时在意。可是，当到了该懂的那一天，到了真相就那样真实呈现眼前的那一天，我们或许会选择叹惋，或是浅尝一口后悔的苦酒，又或者，我们会选择感恩过去，从错过中获取前行的力量。时间啊时间，它会戳破谎言，撕掉伪装，它又会给美好酝酿良久的机会。

我们不知道下一刻会发生什么，不知道窗外经过的流云会变幻成什么颜色。看过太多的青春故事以后，渐渐领悟出一个道理：之所以青春美好，是因为那时候的我们还有很多事情不敢去做，很多人不敢触碰，等到幡然醒悟的时候青春却已经渐行渐远。于是，我们的青春便留下了许多美丽的遐想空间，很多很多那时你不知道的和她不知道的小秘密。

女孩们把青春折成纸鹤珍藏进匀净透亮的玻璃瓶里。男孩们把青春换算成墙上刻下的身高划痕。前者记录青涩，后者铭刻成长。它们在时间默默无言的身后渐渐落满灰尘，然后在未来的某一天，被人们重新发现，重新回想起那段充满阳光没有多少烦恼的日子。多少人和我一样，早晨睁开眼睛，还会以为自己依然是那个害怕迟到，怎么睡也睡不够的学生。我们不得不承受着岁月的变迁，放手让时间大步向前。但是，这并不是意味着我们什么都做不了，时间，不仅仅是用来珍藏的，更重要的是被掌握。

掌握时间，那么曾经给现在留下的遗憾就会减少，我们就可以把美好的遐想付诸行动。为某一件事，为某一个人，大胆的努力一次，即使失败，也不会感到多泄气，因为人若尽力而为之后，就会多一分释然，多一点成长。而这样的青春，才是我们真正想要的青春，没有后悔，有的是无畏的勇气和向前一步的奋力一搏。掌握时间，虽然不能掌握生死，但是却也能让人永恒。在有限的生命里，为无限的时间留下自己独特的印记。这样生命才有意义，时间才会更充实。

今天以前，今天以后，我们站在交点，延伸自己的生命，我很快乐，因为我们依然步履坚定地前进着。欸，时间，你的步子，我们迟早会赶上。

文章摘抄 篇5

1、规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则是时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐……想一想如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。

2、人生，就要闯出一条路来！为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得！而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。

3、真正的成功是把自己喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意。如此感到喜悦，才是不掺杂任何东西纯粹的成功。这个意义上的成功已经超越于社会的评价，而人生最珍贵的最美好的恰恰在这其中。

4、在现实生活中，当别人遇到困难时，很多人都清楚自己该怎么做，可是做与不做是两回事，很多人都犹豫了，退缩了。无论大事或小事，只要你力所能及地帮助别人，你的举手之劳都会得到别人的感激，你越是帮助别人受到的感激也越多。

5、“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句古训被历代仁人志士当作修身养性之本，强调保持内心的宁静，对一个人修身养性尤为重要。内而专静统一，外而整齐严肃。修身当从修心始，修心当从静心始。

6、人生大舞台，舞台小人生。人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。能“经天磨是好汉，不遭人嫉是庸才”，对自己有超越；对别人有挑战。这也许就是人生的真谛！

7、当爱迪生为寻找合适的灯芯失败了上千次后，他仍没有放弃。于是有人嘲讽他，而他却风趣地说道：“至少我也收获了一千多根失败的灯芯！”爱迪生换了一种角度回答，既消除了自己的尴尬，又缓和了气氛，也使人们看到了他的良好心态。因而，换一种角度，便是一种豁达。

8、生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。

9、成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要拥有内在的丰富，有自己的兴趣，性情，特点，有自己喜欢做的事。只要你有自己正真喜欢做的事，你就会在任何情况下都感到充实和踏实。那些仅仅追求外在成功的人不会懂得什么才是成功的内涵。

10、在人的一生中，可贵的是勇于承受世间最美的东西如爱情、亲情、责任等。可悲的是争着抢着去承受不应承受的东西，比如过分的私情、私欲。每当你往自己的篓子里多扔一块小石子，你的脊背就不得不因此弯曲一次，最终篓子里的重量让你只能匍匐于地，过完庸俗的甚至可鄙的一生，私欲就成了你唯一能为自己写下的墓志铭。

11、俗话说：“没有规矩，不成方圆。”生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。

12、一个人生活得太顺利，勉不了自高自大，为所欲为；一个人生活得太富足，勉不了骄奢傲慢，崇尚浮华。生命如果没有一点波折、一点阻碍，就很容易沉溺在自我满足的世界里，无法超越精进，而生命的停顿就是死亡。

13、我们犯错，无论是无心还是有意，最后都必须要承受错误所带来的结果：或者是一种教诲管束，或者是上天给我们惩处，好叫我们醒悟，及时回头。因此，受苦也往往在无形中化解了生命中许多窒碍困厄，帮助我们成为一位通达睿智的人。

14、一个人之所以没取得成功，是因为他不够勤奋，不过坚持，爱因斯坦，曾经说过，百分之一的智慧加上百分之九十九勤奋才等于天才，爱因斯坦还说过，兴趣是最好的老师，人生就只有几十年的光阴，要是你在这几十年中，连自己的梦想都不敢追求，那你就等于没来过这世界。

15、人的一生要经过无数的坎坷和狂风暴雨，是什么让我们在如此困难路途上坚持下去？是微笑。有时侯一个微笑可以让一个信心坠入谷底的人重新回复信心。

16、没有积累，再粗壮的参天大树也是外强中干；没有积累，再强壮的雄鹰也蜕变不成天之骄子；没有积累，再灵活的大脑也会成为一团浆糊。所以，让我们追逐真理，永不停息……

17、人生何尝不像是一个十字路口，你玩回走说明你已经害怕，胆怯了，左右前不也各是一条道路吗？可是你敢走吗？有那个目标吗？河流流入长江，也是有两种选择，一个是用自己力量“开”出一条大路来，不管前面有多少险阻，另一种则是蜿蜒曲折“绕”着走，最终它们都会流入长江，、与长江融为一体，我们人生也是如此，任何一个人的思维是不相同的，选择也是不同的，即使都会成功，但不要过度模仿他人，走出属于自己的路，让自己展现在更多人的眼前。

18、受苦，虽然有时痛彻心扉，却能刺激我们神志清明、性灵觉醒，在“痛定思痛”之后，教养我们的内涵，修正我们的行为，调适自己与天与人之间的和谐，这便是一种进步，一种成长。

19、恼人的雨冲刷下的绿叶，也会变得单纯仙灵，灰灰的天也会透过几线分外金黄的阳光。同一种处境，不同的角度，便是不同的看法。在困难时，我们与否应该乐观地去面对呢？

20、一个人的魅力不是高高在上的骄横气，魅力也不是奶油般的漂亮面孔；魅力不是装腔作势，更不是矫揉造作扭怩作态。一个人真正的魅力来自于人的内心世界，它真实、深刻、充满强烈的精神感染力。

21、人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！

22、在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己的行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天！让我们好好珍惜今天这美好的学习时光吧！“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

23、上帝对每个人都是很公平的，没有生来就完美的人，也没有生来就什么也做不成的人，这都要看自己努不努力，一个人的成功与否，不是金钱什么的可以确定的，而是要看自己，金钱帮得了一时，但是帮不了一世。这也是一个真理。金钱虽然能买来虚假的荣誉，当这个人的金钱耗尽而自己又无法挣到更多的金钱时。他的荣誉就会烟飞云散。

短文摘抄 篇6

关键词：预付费；低压电力载波；集中抄表系统；应用

中图分类号： TM727 文献标识码： A 文章编号：

1低压电力载波预付费管理系统

低压电力载波预付费管理系统由系统主站软件平台、通信网络、集中器、单相电力载波拉闸表组成， 如图1 所示。通信网络传统方式分主站软件平台与集中器间通信的GPRS无线公网数据传输方式和集中器与单相电力载波表计间通信的电力线载波技术传输方式。

图1

1.1数据采集

系统可根据需要采集各类用户的用电信息， 包括电能数据、实时用电数据、工况数据、电能质量数据及事件记录数据等。系统支持定时数据自动采集， 随机采集、终端主动上报数据等多种数据采集模式。

1.2数据管理

系统提供完善的数据分析功能， 对缺失数据自动进行补采， 对采集的异常数据不予自动修复， 确保原始数据的准确性。系统提供异常事件记录和告警功能， 方便用户对用电现场的各类异常情况及时处理。系统采用大型关系数据库对系统数据进行存储和管理， 提供系统级和应用级的数据备份恢复机制， 确保数据安全。

1.3预付费管理

系统能够根据预先设定的剩余电量阀值，对低压电力客户实现欠费自动跳闸、交费后自动合闸管理。

1.4增值服务

通过手机短信方式及时向用户用电量信息、缴费通知、停电通知、恢复供电等相关信息， 实现短信提醒、信息等功能。与营销业务系统接口， 通过银电联网业务中的电话银行， 网上银行及ATM机等24h 缴费服务， 实现预付费数据与系统实时交换， 提供24h 预付费服务。

1.5运行维护管理

系统提供权限管理、终端档案管理、电力用户档案管理、系统运行状况管理、终端运行维护管理、数据统计及报表运行管理功能。

2低压预付费电力载波集中抄表系统的特点

2.1 载波通信技术与智能IC卡技术的有机结合

依靠低压电力载波通信技术发展起来的集中抄表应用系统，能实现台区电费的远距离集中抄录，以及对台区总电量、线损的统计、计算，有效缓解了抄表员工作量大的问题。但只采用远程抄表的台区仍然需要抄表员给用户送电费单，并进行人工催费。仍然无法满足供电局在电费核收环节减员增效、提高管理水平的客观要求。依靠智能IC卡技术，发展起来的预付费电力管理系统，能实现先交费，后用电的管理模式。解决了电费收缴难的问题。但无法实施有效的用电管理及监控，如电费核算周期内的线损计算、电量汇总等功能，不能实施“抄核”环节的自动化。低压预付费电力载波集中抄表系统有机的将上述两种技术结合在一起，综合上述两种应用系统的优势，在实现预付费电力管理的同时，使系统仍然具备远距离集中抄表，监控的功能。为供电企业的“抄核收”全面自动化，提供了更加可靠的技术支持。

2.2具有完善可靠的安全措施

对于各种供电管理系统，安全问题一直是系统能否投入使用的重要标志。在低压预付费电力载波集中抄表系统的研制中，通过对国内多种厂家IC卡系统的分析，并模拟了各种可能的网络黑客的攻击，该系统采取了一系列有效的防范措施．确保系统安全可靠地运行。

2.3具备高度的系统集成

在低压预付费电力载波集中抄表系统的研制中，采用了许多大规模，超大规模集成电路。如：带载波接口，红外接口，RS485 接口，显示驱动接口及系统时钟日历的微处理器，带高精度MD转换，电压／频率转换的ADE7755 计量芯片等。这些集成电路的运用，为供电企业提供了有很高性价比的优质产品。具备多种通断电方式：载波电能表状态时，可进行远程通断电控制：1C卡预付费电能表状态时，电量用尽后，继电器自动断电。

2.4系统升级功能先进化

在低压预付费电力载波集中抄表系统的研制中，项目组在提高产品现有性能的问时，也着眼于未来，选择了具有在线编程能力的微处理器。即当推出新版本时，可在不拆卸电能表的情况下，能自动进行更新升级。

3低压预付费电力载波集中抄表系统的应用

3.1抄表的应用

采用该系统后，抄表人员可以做到足不出户就可读取实时电能表的数据，极大的提高劳动生产率，也因为不用现场抄表，可以随时替换抄表以及方便轮换抄表，解决手工抄表替换抄表、轮换抄表工作难度，同时避免抄表人员登杆作业的危险性，因而方便、快捷、安全；其次，数据采集的快速性，可以使台区总表与分表（用户）抄表时间绝对同时，解决手工抄表因天气恶劣、台区用户数量大等因素无法同时抄表问题，降低台区线损异常分析难度；三是系统支持定时数据自动采集的功能，既解决按周期抄表的管理要求，降低因抄表因素造成的线损波动，满足居民阶梯电价对定期抄表的需求，也可以很好的解决电价变更定时抄表的需要，做到电价执行真正到位。

3.2预付费的应用

采用该系统后，系统欠费自动跳闸、交费后自动合闸功能，先交费后用电的管理模式，以及系统预付费数据与营销收费系统实时交换，既成功解决催费难题，同时也解决用户24小时购电的需求，自动合闸还能避免部分用户使用IC卡不会操作影响用电等问题。

3.3短信提醒、信息功能应用

采用该系统后，手机短信方式能够及时把用户的用电信息通知用户，解决抄表员现场发单的工作量，同时能够及时把缴费通知发送给客户，降低欠费停电率，既能够给供电企业带来不必要的电量损失，也给用户避免不必要的麻烦。

3.4业务扩充及农村低压配网应用

一是为科学地发展用电负荷提供帮助。通过本集抄系统的三相负荷平衡分析，营业所管理人员可以很直观地查阅到各台区三相负荷分布情况。在发展新装负荷时，就可以作到有的放矢，避免了由于盲目发展负荷、单项负荷过重所造成的线路损耗。二是丰富了农电配网的运行管理手段。本系统的运行实施使农村低压配网的运行管理产生了革命性的变化。不仅改变了旧有的必须依赖线路运行维护人员眼勤、手勤、腿勤的“三勤”维护方式，也给开展完全数字化、精确化的三率管理，合理调配电能资源，科学地进行运行管理奠定了坚实的基础。

短文摘抄 篇7

听说这学期我们新换了个语文老师，大家都议论纷纷：不知道新老师会不会像以前的语文老师那样，每天都布置七八项作业，还是只象征性地布置一点儿作业呢？

这个话题一直议论到新老师走进教室才停止。新语文老师一进教室门，就好像看透了我们的心思似的，朗声对我们说：“以后我布置作业，一般只有三项。但是如果有哪个调皮捣蛋，开小差或者不写作业，那我可就会给你单独加作业的哦！”新老师的措施一宣布，教室里热闹非凡，各抒己见，在座的是几家欢乐几家愁。

才过几天，就有一部分“小淘气”违反了约定，不写作业，上课不认真听课，结果享受到了老师的单独“优待”——罚抄课文。

这边老师刚宣布处理决定，下边那些没被抓到的“幸运儿”就开始窃窃私语了：“你说老师是不是太严了？”“就是，昨天张静仪明明是和我一起预习了课文的，只不过是家长忘记签字了，怎么也要罚呢？”……

看着下面的阵阵躁动，老师又接着说：“有些同学可能觉得一部分作业是不需要做的，好，那现在你们来说说，哪些作业是不需要做的。如果说得有道理，以后就可以取消不做。”

要知道，我们班可是全校有名的“大胆班”。还真有不怕死的，你瞧，教室里只沉默了短短5秒钟，之后就有人大胆举手，要求发言了。这位同学说：“老师，我们已经是六年级了，不要再做抄生字这样机械的作业了。这些是低年级小朋友该做的作业。”

听到有人开了头炮，其他“小懒虫”也坐不住了，纷纷举手发言。还有一些同学干脆手也不举，在下面吵吵嚷嚷地说哪些哪些作业不需要做，哪些哪些不合理。整个教室热闹得像菜市场。老师边听边在黑板上记着：“抄写生字并组词、抄写词语盘点、背诵课文、预习课文、看书、摘抄好词好句……”

看到大家说得差不多了，老师也记得差不多了，热闹的教室终于安静了下来，轮到老师发言了。

“抄写生字词，每课也不多。”听老师这么一说，我们翻开语文书一看，全册一共才120个要写的字，要认的字没有一个，平均下来每课约八九个。看到这里，我们不好再说什么了。

“背书，让你牢牢记住重点段落；预习，使你学新课文更轻松；看书、摘抄好词、好句、好段，可以丰富你的课外知识……”听老师这么逐一跟我们分析，我们这才恍然大悟，原来，老师布置的这些作业并不是不需要，而是我们没有领悟到它们的作用，说到底，是想偷懒的心理在作怪，是嫌麻烦才要求取消的。

看大家鸦雀无声，老师接着说：“作业在精不在多。周一至周四我每天只会布置三项作业，周五也不会布置太多的作业。大家放心吧！”

好文章摘抄范文 篇8

一、为有源头活水来

有些学生写作文时词语贫乏，语言单调，虽然从课本中学了很多词语，却不能灵活运用到作文中。教师可以从课文中摘抄些常用词、关联词、形象性强的词，让学生进行造长句的训练，即造一个短句，然后再扩充，使句子内容形象具体。例如用“陶醉”造句，学生造了很多简单的句子：

1.我被这儿的美景陶醉了。

2.我被馥郁的花香陶醉了。

3.我陶醉在美妙的乐曲声中了。

我就指导学生（以3为例）：发生在什么时候？你当时在干什么？音乐声是从哪儿发出来的？你能描写一下音乐的曲调吗？听了音乐你会产生什么联想？请同学们仔细想想，把句子想通顺再说。这位同学经过思考，把原来的句子补充成：“星期六下午，天上下着丝丝小雨，我正在校园花圃前观赏。突然从办公室里传出美妙的钢琴声，那曲调婉转悦耳，似行云流水，一听便知是克莱德蔓演奏的《星空》里的曲子。望着细雨中的，听着这美妙的旋律，啊！我被这迷人的境界陶醉了！”这样的摘抄训练，既学会了用词，又潜移默化进行了写段训练，充分调动了学生的思维，有利于把句子写通顺写具体。

二、精雕细琢方成器

离开范文谈构段的层次关系，学生听起来会很抽象，不容易接受，摘抄训练最好要与阅读教学结合进行。每课练一点，当堂一练，用十几分钟即可。这样既能提高写作水平，又可减轻学生的课外负担，激发学生的写作兴趣。

例如《桂林山水》第二段，共三句话，句式整齐，形象生动。第一句用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江的水作比较，强调漓江的水有它自身的特点；第二句用排比的手法写出漓江水的静、清、绿的三个特点；第三句用作者的感觉进一步突出漓江水的静。讲读时，先让学生反复朗读，了解每个句子描写的内容，再明确句子之间的联系，理解这段话要说明什么，最后分析作者是用什么方式表达的，句子的结构有什么特点，起什么作用。讲读后，我指导用这样的表达方式通过摘抄来描写一件事物的三个特点，提高表达效果。学生纷纷开动脑筋，有许多学生写出了较好的片断。有位学生写了这样一段：“我看见过国色天香的牡丹，欣赏过富丽芬芳的玫瑰，然而我最喜欢的还是校园花圃里的那支梅花。那梅花可真艳哪，清鲜淡雅，令人陶醉；那梅花可真倔啊，枝干盘绕，傲霜斗雪，在瑟瑟冷风中依然俏立。”

教材中可用来摘抄并指导学生写片断的好的段落很多。例如：结合《我的同学》一文中有关内心的描写，组织学生学写人物的内心活动；结合《烟台的海》一文中对四季烟台海的描写，指导学生学习抓住海的特点。只要我们留心挖掘，悉心指导，充分结合阅读教学，有计划有重点地进行摘抄训练，就能使学生写好段落，为提高写作能力打下坚实的基础。

三、去伪存真见神奇

学生摘抄到的材料是粗糙的，有些甚至是不可取的，这就需要一个去伪存真的过程。这个步骤要在作文课上进行，即在作文课上，有次序地让学生把摘抄到的材料反馈上来，对好的题材加以肯定；与作文题目不合的舍去；有些则需要点石成金，把一些看来没多大意义的摘抄，进行加工，成为有用的材料。学生有了精选的摘抄，就可以构思谋篇，落笔成文了。

四、攻玉也需他山石

学生通过一些摘抄的作文经过教师评改，还要拿到班上讲评，选不同档次的文章在班上宣读，让学生品头论足，摘抄是否恰到好处，摘抄是否有效。教师对作文摘抄到位的要给予表扬；对摘抄有进步的，要给予鼓励；精彩的摘抄片断要通过媒体展示在黑板报上，以此表彰。这样可以充分调动学生的积极性，培养学生作文兴趣。然后要布置下一次作文的题目。这个过程是让学生进一步学习借鉴他人，取长补短，对自己作文水平进一步提高的过程。