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《体育教师教学随笔范文7篇》

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在日常学习还有工作生活中,大家应该没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。下面小编为大家带来体育教师教学随笔范文,希望对您有所帮助!

体育教师教学随笔范文篇1

经过国培教师的点拨,结合了我校的实际情况,我展开了如何上好体育课的思考。

在我校班级多,场地小,利用率高的前提下,如何开展体育课,什么是好的体育课,如何上好体育课,确实值得考虑,深思的问题。

经过实践,我发现要上好体育课,必须做到

1、选择学生感兴趣的体育活动

“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,也就能抓住学生的思维,让他们在此过程中产生愉快的情绪和体验,抓住学生普遍兴趣去促进他们身心发展。

2、让学生共同参与

学生是课堂的主体,发挥好他们的主体作用,让学生共同参与,注重学生的个体,个性发展。

3、增加课堂趣味性

教师如果能够运用幽默诙谐的语句,趣味的动作设计,引人入胜的主线等来对抽象的技术动作进行深入浅出的讲解示范,就会增加课堂教学的趣味性,不仅能够激发学生学习知识的兴趣,而且可以极大地调动学生学习的积极性。

4、多采用激励表扬的手段

激励的语言,表扬的手势、眼神都能给学生带来莫大的信心,因此教师的肯定,给挫折的鼓励,都能提高教学质量。

那么什么是好的体育课,借鉴前人的经验和自我思考,我觉得必须要抓住每一个细节对学生进行身体训练,传授知识文化技能;要把我们的体育教学进行科学化。教学骤要清楚,讲解示范要明确,要让学生看得清楚,想得明白,练得出来,练得好。还有就是学生上完这节课后,感觉很有收获,很高兴,期待着下节体育课的到来;一节好的体育课一定要有一个适宜的练习密度和适宜的运动组合。

体育教师教学随笔范文篇2

通过本学期几个月的教学,自己也有一些反思,怎样学生才能喜欢体育?怎样学生才能学好体育?怎样自己才能教好体育?太多的问题需要问自己,太多的问题需要自己去解决。我是这样认为的:

一、体育教师要不断提高自身素质

体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三,体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手,提高教学效果。

二、要重视对学生进行思想品质教育

由于我校是属于民办小学,学生的思想品质教育尤其重要。有些学生他已经从小养成了一些习惯,所以思想教育一定要加强,加重。第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作和热爱集体等优良品质。另外,教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教,用自己的模范行动为学生树立表率。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

虽然我们的学生都是来深打工者的第二代,但是这些学生对体育的兴趣是很浓厚的;他们的爱好还是非常广泛的,尤其体育方面的爱好还是很足的。所以说我们教师要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时,应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣,以良好的教学形式,丰富生动的教学内容,采取灵活多变的教学方法,培养学生的兴趣,并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯,使学生学有所得,受益终身。

四、重视培养学生的心理素质

我们的学生大都来至比较贫困的家庭,家里普偏都是几个孩子,家长也没有更多的时间去注意自己的孩子,注意培养他们的心理素质。加强对他们心理素质的培养,是社会发展的需要,也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面,不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力;要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。

五、加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果,使学生得到全面锻炼。因此,必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来,坚持三操,身体基本训练,狠抓基本体操的质量。同要健全学校体育竞赛制度,坚持小型多样、达标内容为主的原则,每年举行一次体操比赛,每学期举行一次趣味体育比赛。只有这样,才能很好地完成学校体育的目的任务,巩固和提高体育教学的效果,有效地增强学生的体质,提高学生的素质。

体育教师教学随笔范文篇3

我最喜欢体育课,但是我更喜欢体育课的跑步。

上体育课的时候,体育老师说:“今天我们要跑步。”我心里一阵高兴,虽然从外表表现出来的不情愿,但是别提有多高兴了。因为跑步是我的强项。

每一听到老师吹哨子的声音,我猜到肯定是在跑步了。随着老师的哨令,我们开始跑步400米了。开始先是男同学跑步,等到男同学跑完的时候,就要我们跑了,我心一直跳着,生怕跑不好。随着老师的哨声,我们开始跑了。一开始,我被落在了后面。顿时我听到同学们为我鼓励的声音,我使劲力气,猛得一下就追上了前面的同学。在跑步的时候,我在对后面的同学说加油。还有一点点了,我使劲力气,坚持跑到了最后。那时我别提有多高兴了,因为我是第一个跑到的,后面的同学一个个跑到终点了。

我喜欢跑步。因为它是我人生中的骄傲。

体育教师教学随笔范文篇4

小学体育,很多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、基本球类就行了,其实不然。如果学生不喜欢学就会一见上体育课就头痛,甚至在体育课无聊地打发着时间,体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习体育基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的体育基本技能,下面就谈谈我的一些体会。

1、造就生动活泼的课堂学习气氛。

小学体育的教学活动中,每一课都准备有一些体育游戏,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。

2、增加练习的趣味性激发学生学习体育的兴趣。

在游戏的时候做到:1、认真的听好讲解和观看示范。2、在教师的安排下进行游戏,热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。3、认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。这样的课安排得当容易激起学生的学习热情,也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。4、激发学生学习体育的兴趣。兴趣是学习体育的基本动力。教师应充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在学生学习、生活方面的作用。

3、使学生形成基本素养

这点非常重要,在体育教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的基本知识和基本技能,为促进学生健康身体的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。如篮球足球,球类是小朋友最喜欢的,同时球类的体育设施又是学校最能满足给学生们的。还有,课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育知识和体育技能,为终身锻炼奠定基础。

4,教师自身素质的培养

教学之余,认真参加学校及教研组组织的各种技能业务学习外,经常去图书馆学习体育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他老师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学,工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

体育教师教学随笔范文篇5

多年的体育教学使我懂得游戏在体育教学中,以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式,深受学生欢迎。它可以调动学生的学习积极性,有效地促进学生的身心健康,每一个学生都能在愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。我在教学中,能充分利用游戏启发调动他们学习锻炼的积极性,活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣和练习次数,起到巩固技术动作,从而达到增强体质的目的。

在小学高年级,学生对课堂的准备活动,总是不认真做,做得不够充分。再三强调准备活动,但是学生觉得讨厌。针对以上的情况,我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替使,使学生一开始上课就有兴趣。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的,所以就对体育课有兴趣,由于教材的教学形式单一,因此对体育课没有兴趣,导致达不到增强体质这个目的,所以我就利用学生这个“玩”的心理来进行游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣,还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。如:25米往返快跑,过去就是一味强调练习次数,时间一长,学生觉得又累又讨厌,针对这种情况我利用游戏和竞赛的方法,将学生分成四组,进行追逐跑、接力跑,这样不仅可以激发学生的兴趣,也可以提高学生的速度和步幅。

对低年级的学生而言,大部分学生都知道要认真上好这堂课,但课堂上都会情不自禁地违反纪律,这主要是低年级的学生注意力难以长时间地集中,所以上课时很易被一些外界事情干扰,并吸引其注意力,同时他们的自控能力还处于一种较低的状态,不可能干40分钟内有意强制自己集中精力认真上好课。所以教师就更应该利用游戏来进行教学。如:在立定跳远的教学中,贯穿游戏教学,使学生的成绩和练习密度都有较大的提高。如让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习,在练习中带一些鼓励性的语言,让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵,然后双脚向前跳,跳之前问学生:“小兔子的耳朵是怎样动的呢?”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿,接着又说:“看谁跳的动作最好、距离最远,谁最象小兔子。”这样,先提高学生的学习兴趣,再增强他们的好胜心理,最后再进行练习,使学生能主动进行练习,不觉得累和讨厌。使学生最终都保持轻松、愉快的心情。因此,在体育课中能有效地贯穿游戏教学,能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,更是提高教学质量的方法。

体育教师教学随笔范文篇6

在初中体育教学中,应牢固树立“健康第一”的思想的同时,不能淡化运动技能和身体素质的培养。加强体育教学的同时,不能忽视了学生的组织纪律性和执行力的培养。加强体育活动课和课外体育锻炼的开展,发展学生个性的同时,还应加强学生评价体系的建立和完善。在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发运动兴趣,培养终身体育意识。以学生发展为中心,重视学生主体地位。关注个体差异与不同需要,确保每一个学生受益的指导下,学校体育课在原来基础上有了较

大的改变,在注意选择适当的教学组织形式的同时,重视了教学方法的改革。加强了对学生学法的指导,提高学生自学,自练的能力。给学生营造合作学习的氛围。给学生提供机会,培养他们的创造力。在教学中注重对学生进行安全教育的同时,课堂上注重引导学生学习,引导学生思考,引导学生练习,引导学生评价的同时,也注重了对学生主体意识的'发挥,注重培养学生爱好体育运动的感情,营造师生关系的融恰,课堂气氛和谐的较好环境,充分让学生体验体育活动带来的乐趣。

注重以学生为本,鼓励学生参与运动,培养学生创新精神和实践能力为终身体育奠定基础,同时要求学生牢固树立“健康第一”的思想,明白身体好,才能学习好,工作好的道理,在教学活动中,始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。即教书又育人。注重培养学生良好的组织纪律性,协作精神,竞争意识,集体观念,自我责任感,社会责任感,关心他人,积极的生活态度。

体育教师教学随笔范文篇7

在体育教学中,如果我们能遵循由乐趣发展成为兴趣的原则并能因势利导,就会使学生保持强烈的求知欲、积极主动,心情愉快地学习探索体育的无穷奥秘。几十年的体育教学活动实践,使我越来越深刻地体会到。上好体育课的关键在于激发培养学生体育兴趣。从心理学角度出发,培养学生体育兴趣从心理学角度讲,兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参加体育活动时,倘若学生体育兴趣浓厚,将很容易激发起学生的兴奋点和积极性,促使其全身心地投入到整个活动中,获得身心上的快感和精神上的喜悦。倘若缺乏兴趣,将会使体育活动成为学生的一种沉重负担,体育活动难以顺利进行更不用说达到预期目的了。因此,遵循心理学客观规律,在激发学生体育兴趣方面,必定收到事半功倍之效。从体育课堂教学中,培养学生体育兴趣。学生对体育学习感兴趣多半是在体育教学中。教师若能因势利导、授之有方,学生就会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解,认真仔细地看老师示范。当老师布置练习时,他们会一丝不苟、认真刻苦、积极主动地想办法完成。相反当学生对此练习失去兴趣或兴趣淡薄时,在练习时他们会心不在焉敷衍了事,不时表现出某种抵触、厌恶情绪,自然影响到动作完成的质量与效果,甚至还容易发生意想不到的事故。所以,体育教学是培养学生体育兴趣的关键。

从正确的体育观上,培养学生体育兴趣学校、社会、学生、教师、家长,要统一认识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性,成为学生学习体育的有力后盾和积极支持者。使学生认识到,学好体育不仅仅是为了身体好,更重要的是与热爱祖国,建设和保卫祖国,体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培养学生学习体育兴趣。

教学设计创新中,培养学生体育兴趣设计新颖的教法、有趣的游戏,干净、舒适、安全的活动场地,先进的器材都能激发学生学习的动机和兴趣、是建立快乐氛围的前提,是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。这就要求体育教师要有创新意识,充分利用新颖的设计,将学生的注意力吸引过来,从而使他们产生积极参与练习的需要、培养学生对体育学习的浓厚兴趣、为学生奠定终生体育锻炼身体打下坚实的基础。