《我家有女初长成经典散文（3篇）》

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？如下是美丽的编辑给大伙儿分享的我家有女初长成经典散文（3篇），欢迎阅读。

吾家有女初长成亲情散文 篇1

吾家有女初长成亲情散文

昨晚，看到一位并不熟识的作家朋友在朋友圈里发的一张照片。一个非常可爱的小女孩的背影。

照片中的小女孩顶多五六岁的样子，背着红色双肩背包，一身粉红色衣裙，扎着高高的马尾辫，轻松愉快地一蹦一跳的走在前面。她一定不知道身后的妈妈偷偷地拍了张她的背影照片并且还引发了一通感慨吧。

大意是每年的同一时刻，都会陪伴在小女孩身边，而今年因为某种原因，不能相陪，内心充满着复杂的情感。

看的出来，虽然仅仅是几十个字的表达，但是那种对孩子的依恋与不舍的复杂感情却是只有身为母亲才会有的。

这使我不由得引发出自身的一份感慨。

时光易逝，曾经的那个因为不想离开妈妈而拒绝去上幼儿园的小女孩……，如今已是超出我半个头高并且在备战高考的大女孩了。

曾因参加集训而离开家八个月之久。这期间，她的成长更是飞速（尤其是在生活自理和对事情的抉择方面）。等我们再见面时，忽然发现我们之间的状态有种要倒过来的感觉。

“姑娘，你觉得这件事情应该怎样呢？”

接着是女儿的一番言辞：“…………。”

“嗯嗯！挺好！挺好！”我照单全收。

这种种，怎能不让我心生感慨……。

校考结束后，如今女儿在离家不远的地方补习文化课，早上六点二十出发，晚上十点半放学。离家虽然不算远，但是在这一天里，我能和女儿说上话的时间顶多不超过一刻钟。看着女儿清瘦高挑的身影，是心疼，是欣慰亦或是骄傲，竟如论如何都表达不清晰不完全不准确。

而每到此时，总会有一种极其复杂的情绪转化为欲从眼眶里流淌而出的一道细流。

女儿已经渐渐长大了，我也正在强迫自己一点一点的慢慢地放手。只希望将来女儿在面对这个世界时，可以顺其自然的融入，接纳与被接纳。

如今有一种很强烈的感觉，就是不想放过任何的哪怕是只有一点点的和女儿相处的时间。

女儿知道我容易休息不好，总会说：

“妈妈，你还是在家休息吧！反正有爸爸接送我呢！”

先生也会说：“要不你就别去了？反正也就几分钟的时间。”

我岂肯答应。正是因为只有接送时的这几分钟时间，我怎能错过可以和女儿相处的机会呢！而这几分钟相处的重要性，又会有谁能明白呢！

这短短的几分钟时间，我可以了解很多很重要的有关女儿各方面的信息。她的'心情好不好！内心有什么波动？压力有多大，心理状态如何，情绪稳定与否……！而通过这些信息，就可以保我一天的踏实无余。

否则等女儿晚上回到家，即便想同她闲聊几句，但是了解到她海量的作业之后，我也会马上退身出来，不敢再去打扰她，担心因为自己的介入而推迟完成课业，从而减少了本来就不多的睡眠时间。

总之，这做妈妈的心情时常不由自主的会像坐过山车一样，忽上忽下，起伏不定。

趁着现在，我要抓紧每天那仅有的几分钟时间，尽可能多的陪伴。

每次接到她之后，我总会先拥抱亲吻她一下，接着就会问：

“今天的心情怎么样啊？”

女儿就会愉快的巴拉巴拉的说上一番。其实，我一见到她时，就已在她的脸上知晓答案了。而我，就只为想听她说说话而已！

女儿就这样的在不知不觉之间长大了，我微笑着对她说：

“我还没准备好呢，你怎么就长大了呢！”

《吾家有女初长成》 篇2

《吾家有女初长成》

学习目的：

1．积累课文中出现的词语，理解词语在语境中的含义。

2．理清本文写作思路，体会作者的思想感情(重点一)。

3．学习选取典型事例表现人物性格的写法(重点二)。

教学方法：

借鉴魏书生的“六步教学法”，注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。

教学用具：多媒体。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、创设情境

1．我从遥远的北方辽宁来到六朝古都南京，今天有机会和同学们共同上一节语文课，我感到十分高兴。虽然我们并不相识，但是我坚信：这节语文课会架起我们师生情感交流的桥梁，我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。既然是朋友，老师提一点要求你们能做到吗？同学们能做的事情老师不做，可以吗？

2．哪位同学能主动到前面来，把文章的题目和作者写在黑板上？

(学生写课文的题目及作者)

二、学习新课

(一)导出目标

1．点拨：面对一篇课文，同学们首先应该知道学什么，然后思考怎样去学，最后达到学会、会学。

2．请一名同学谈自己怎样学习一篇课文。

3．教师展示本课学习目标并说明为什么学习这些内容。

(二)引导自学

1．评价学生写的课文题目及作者。

2．提问：文章的题目是什么意思？

学生回答并明确：我家有个女儿长大成人。

3．提问：哪位同学了解作者程乃珊？

明确：当代女作家。80年代初以写儿童文学走上文坛。

4．教师提示：为了提高学习效率，同学们在学习过程中既要积极主动，敢于表达自己的见解，更要发扬合作精神，这样学习效果会更好一些。老师把同学们分成几个小组，比一比看哪一个小组的同学表现得更出色。

5．下面请同学们速读课文，把生字和不理解的词语画出来。查工具书或讨论解决。

6．出示课件检测学生的自学效果。要求学生理解下列句子中加点词语的意义。

(1)女儿的文章其实很稚拙。(幼稚，不成熟)

(2)不懂得包涵。(宽容，原谅别人)

(3)最令我七窍生烟的是……(形容气愤到了极点)

(4)有条不紊地陈述出她对此历史人物的独特想法和评价。(有条理，有秩序，一点也不乱)

7．开展1分钟记忆比赛，要求学生在1分钟内记住上述词语的意义。

8．完成学习目标二。

(1)教师点拨：如何理清本文的写作思路？同学们可以从女儿成长过程和作者对女儿的前后情感态度变化人手。

(2)请同学们跳读课文，从文中画出表现作者对女儿情感变化的句子和标志女儿成长过程的句子。

(3)学生读课文，画句子，并进行小组交流。

(4)学生回答，明确：对女儿失望――女儿长大了――女儿成了我的朋友。

(5)教师板书。

(6)出示思考问题：作者“一度对女儿很失望”，不符合她的理想，女儿哪些地方不合作者的心意呢？作者离开女儿去香港三四年的时间，“觉得女儿一下子长大了”，究竟是女儿做了哪些事情让作者对女儿有了这样的认识？作者和女儿最终成了很好的朋友，你从什么地方能看出来？

(7)教师提示：如果我们能够把作者和她的女儿请到现场，向她们请教一下，这些问题就很容易弄清楚。下面我想在这里和同学们一起表演一个“实话实说”节目，请一位同学扮演作家，另一位同学扮演作家的'女儿。请同学们给老师推荐出最理想的人选。

(8)确定人选后，学生和老师结合课文内容一起表演。

欢迎你们来到“实话实说”节目现场。下面我向各位观众介绍一下：这位就是我国著名的儿童文学作家程乃珊女士，这位是她的女儿严洁。来到我们现场的还有家长和他们的子女，同时我们荣幸地请到了几位著名的教育专家。对他们的到来，让我们以热烈的掌声表示欢迎。

今天我们谈论的话题是：如何走出家庭教育的误区！

孩子是家长心中的梦，许多家长把孩子看成是自己生命的延续，在孩子身上寄托着自己未实现的心愿。在自己孩子很小的时候就替他们设计好了未来，为了实现这个梦想付出了无尽的心血和汗水。

程女士，你对女儿的期望是什么？我曾经读过你写的一篇文章《吾家有女初长成》，现在已选入了中学课本。在那篇文章中你认为女儿不够典型，为什么这样看待自己的女儿？你理想中的女儿是什么样子？

严洁，你是不是母亲理想中的女儿呢？你同意母亲对你的这种设计吗？为什么？

程女士，你不仅觉得女儿不够典型，甚至感觉女儿让你很失望，能谈一谈为什么吗？

严洁，刚才母亲列举了一些你令她失望的事情，你是怎样看待这些事情的？

程女士，后来女儿长大了，你用欣赏的眼光去看女儿，是不是感觉女儿很可爱？通过哪些事情你感觉女儿已经长大了呢？

严洁，你觉得你长大了吗？当从前母亲强行要求你做事情的时候，当时你是怎么想的？母亲不在你身边时，你想母亲吗？你又是怎样生活的呢？能不能作一个自我评价，说说自己是怎样的一个人？

程女士，作为母亲此时你一定为拥有这样的女儿感到自豪，你们是母女关系，现在看来你们又是很好的朋友。通过女儿的成长过程，你觉得作为家长在教育子女过程中应该注意什么？

下面给观众一些提问的机会，或者结合课文对观众进行采访。

(9)教师点拨：通过这个节目和同学们对课文的理解，同学们对刚才老师提出的问题应该很清楚。文中列举的一些典型事例对这些问题作出了很好的回答。给同学们1分钟时间进行整理归纳，然后把结果写在黑板上，看哪个小组的同学表现最突出。

(10)学生板书。

(11)教师引导学生和老师一起明确答案：

①对女儿失望：不爱看书；学钢琴又哭又闹；作文不及格；不懂包涵；有自己的《女儿经》。

②女儿长大了：写信生动传神；深爱钢琴；读书面广。

③成了我的朋友：自由谈论；最佳资讯。

(12)教师小结：女儿的所有变化是在母亲离开的三四年中发生的。作者这样写的目的是要告诉我们一个什么道理？请用课文中的一句话来回答。

(13)学生回答。明确：生命是无法定制和预设的，只要生命是健康向上的，就是美丽的。

(14)教师引导学生品味这句话的深层含义。在学生充分发表意见后明确：旨在告诉人们生命本身需要自由空间，不要人为地加以种种限制，只要是健康向上的，都是美好的，都应该让它自由自在地发展。

(15)从课文中记叙的具体事例中，你感觉女儿具有哪些鲜明的个性？

明确：有独立的见解，有自己的好恶，保持自己的个性，纯真、直率，有上进心。

(16)教师小结：文中通过一些具体事例写出了人物鲜明的个性。同学们应该学习在写文章过程中善于通过典型事例说明问题，而不是空洞地表白。同学们，你们想不想拥有自由快乐的成长空间呢？你们拥有吗？

(17)学生根据自己的生活实际表达自己的心声。

(三)质疑提问

教师要求学生回顾课文内容，把自己不明白的问题提出来，根据学生的提问师生答疑。

(四)课堂小结

请学生谈谈本节课的收获及对老师上课的意见。

三、布置作业

1．从课文中找出一些精彩的语句和好的词语写在你的笔记上。

2．让父母读一读这篇文章，和父母一起交流读后的体会。

(辽宁盘锦市第二完全中学；124000)

[专家点评]

这篇课文难度不大，内容贴近学生的生活，教师在讲课时选择了一个好的话题，即：在家庭中，如何给孩子自由发展的时间和空间。有了这个较好的话题，就设置了一个情境，营造了一种气氛，使师生能够在课堂上进行多向的交流。在课堂上，有一个时间较长的环节，就是仿拟“实子实说”，这个话题的展开切入到了文章的核心。由此再向四面辐射，学生很投入，学得比较快乐，教师也教得比较轻松，是当前语文课希望达到的一种境界。同时，对这篇文章如何阅读以及在写作上有何启示，教师在自由的讨论中也予以高度的关注。整堂课生动活泼，十分成功。

不足在于：对这篇文章如何阅读以及在写作上有何启示，教师如果能点得更清楚一些，学生收获召更大。组织学生所讨论的问题，如能从正面展开，这堂课会更加精彩。

(陈钟粱：上海东方教育中心00)

[观众点评]

有幸听了第四后“语文报杯“全国中青年教师课堂教学大赛上宁选手池军华老师所授的《吾家耀女初长成》，颇有感受。

首先，教师真正把课堂还给飞学生。池老师一上课就跟学生作刁约定：同学们能做的事老师不做。于是，课题、作者让给了学习写；对文中生词的理解由学生才互讨论得出；对文章中心的概述完全经学生讨论由学生自己说出等等。所有这些，一方面体现了教师非常强烈的学生主体意识，另一方面很好地培养了学生的思维能力、自主学习能力和相互协作学习的能力。

其次，教学设计精巧，激发7学生的学习兴趣。课堂上，池老少灵活巧妙地创设了一个新的情书――表演“实话实说”，大大激发7学生学习课文的兴趣。表演节巨时，在老师精心设计的采访中，匀生已经变一般复述为创造性的名述了，对课文的理解也很深刻、邪到位。这一设计，极大地锻炼了峙生的能力。

总之，这是一堂非常精彩的优质课。

我家有女初长成经典散文 篇3

我家有女初长成经典散文

周六上午八点，又到了女儿学舞蹈的时间。

刚走到楼梯口，便听到从上面传来撕心裂肺的哭声！间杂着呼喊：“妈妈……我不学舞蹈……”听了揪心！女儿抬头望我：“妈妈，小妹妹哭什么？”“你觉得呢？”我想听听她的想法。“是不是小妹妹怕疼，不想学舞蹈？”“不对吧，还没学怎么就知道疼呢？”如实说出自己的疑问。“反正小妹妹就是不想学，要不然就不会哭。”女儿很肯定的。”“可能是吧！”随声附和着就到了三楼，迎面碰到那位妈妈，满脸悲怆，忍不住说了一句：“留下来，陪孩子一上午就好了。”“哪有时间？要上班啊！”妈妈走了，留下声嘶力竭的孩子。

想起女儿第一天学舞蹈的情景。女儿外向，喜欢新人、新环境，也喜欢叽叽喳喳，小鸟一般，小鹿一样。来到舞蹈室，见到漂亮的舞蹈老师，见到那么多小朋友，兴奋的什么似的，满屋子乱跑乱跳。好兆头！不由长嘘一口气，学舞蹈学对了。心定下来，唤过女儿：“涵涵，妈妈有事先走，你和小朋友一块儿跟老师学跳舞，十点半妈妈来接你好吗？”女儿的脸刷的变了，一下子扑过来抱着我就不松手了。刚来到一个新环境就把她自己摞在这里，是有点残酷。念及此，便蹲下身子：“这样吧，妈妈不走了，在这儿陪涵涵一上午好吗？”孩子立马欢呼雀跃的跑到老师身边去了，还朝我直笑！第二个周我送到教室门口，老师说：“张涵，跟妈妈再见！”“妈妈再见。”有点勉强，不大乐意，但还是进去了。第三个周，我送到楼梯口：“涵涵，你和小朋友走，妈妈就不上去了。”“妈妈再见。”小家伙和小朋友头也不回的`走了。孩子适应坏境的能力很强啊！不免偷着乐！万事开头难，陪着孩子度过最初的适应期，对孩子的成长也许是最有利的。

到点了，在楼底下等着接孩子，看着满院各式各样的车辆，看着静静立着的人群，不由感嘅：天下父母心啊！

身为“天下父母”中的一员，别有一番滋味在心头。

女儿今年八岁了，五岁开始学舞蹈，弹电子琴。七岁上了一年级，每天晚上练一行字，写一篇日记，翻阅几页书，这些都已经成了孩子习以为常的功课，也成了我和爸爸义不容辞的责任。妈妈爸爸深知从小让孩子养成好的习惯有多重要，也明白艺术素养需要从小熏陶、感染，绝非一蹴而就的，坚持才会开花结果。

所以，

当女儿身着白纱吊带裙在舞台上随着音乐翩翩起舞，笑靥如花的脸上充满自信与欢悦时，妈妈爸爸的心都醉了……

当女儿端坐琴凳，双手在琴键上熟练、灵巧的弹奏出一首首短小的乐曲时，妈妈爸爸的心也在飞歌……

当女儿稚嫩的小手已经会起笔、运笔、收笔，已经能写出有模有样的汉字时，妈妈爸爸会笑的合不拢嘴……

……

女儿有时也问：“妈妈爸爸怎么总让我弹琴？怎么总让我跳舞？怎么总让我读书写字？别的小朋友怎么就不用？”

孩子呀！

妈妈爸爸太明白，外面的世界再精彩，人，始终要面对的还是自己的内心。心底空洞、庸俗不堪，将何以在这世上安身立命？爸爸妈妈期望你和书籍成为永远的朋友，与书为伴，充实一生。

生活是如此的复杂，伤心、愤慨、忧愁……都会不期而至，哭泣？喊叫？都会于事无补，反倒会使自己受伤更深。在这样的时候，妈妈只会埋头在书籍、埋头在音乐中寻找慰藉，因为，别的妈妈不会。而你则会不同，按响琴键，或缓慢深沉、或激昂澎湃、或舒缓悠长，都可以尽情释放自己的情绪。到那时候，你还会讨厌今天辛苦的付出吗？

快乐的时候，你亦会拥有别具一格的表达方式：“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”，这般尽释快乐的幸福，又是怎样的一种高雅啊！

爸爸在左，妈妈在右，拉你的手，一起走向未知的未来……