《三只小猪睡前故事优秀3篇》

《三只小猪》的故事告诉了大家不要贪图方便而忽视安全性，要勤劳的道理。大家想知道《三只小猪》的情节吗？这里是的小编为您带来的三只小猪睡前故事优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

只小猪睡前故事 篇1

三只小猪打败大灰狼后，在猪老大的房子里喝酒狂欢举行庆典。而此时，大灰狼的爸爸妈妈却正在想着为儿子报仇。

狼夫妇去了猪小弟家，假装想和猪小弟和*相处的样子，猪小弟答应了。母狼拿出一块三明治给猪小弟吃，猪小弟感觉有猫腻就把它装在口袋里，任狼夫妇如何劝说都没有吃。

狼夫妇走了之后，猪小弟把这事告诉了它的两个哥哥。它们把母狼给的三明治送到食物监测站进行检测，果然不出所料，里边含有剧毒。“差点要了小命，真是太可恶了！”猪小弟说。“它们一定还会再来的，我们要想一个办法才行。”猪二哥说。于是它们开始绞尽脑汁的想办法，最后终于有了一个主意。三只小猪一起动手在沙发上安装了一个强力弹簧，又在沙发正上方的屋顶上弄了一个大洞。

第二天，狼夫妇果然又来了。这次，猪老二热情的请它们座沙发。说时迟、那时快，只听“啪”的一声，狼夫妇刚落座就被弹到了天上，然后重重的被摔下来摔死了。死时还不停地念叨“既生狼，何生猪。”

狼族终于知道了小猪们的厉害，再也不敢骚扰三只小猪了。就这样，三只小猪又过***静而又幸福的生活。

只小猪的故事 篇2

《三只小猪》读后感

在这个暑假里，我读的书有《三只小猪》、《青蛙王子》、《皇帝的新装》、《宝莲灯》、《狼来了》、《渔夫和金鱼》、《葫芦娃》……我最喜欢看《三只小猪》这篇童话故事。

这篇故事讲了：三只小猪长大了，猪妈妈让他们自己盖房子，猪大哥搭了个茅草屋，猪二哥建了个木板房，只有猪小弟不怕辛苦，建了间结实的砖块房。结果，大灰狼来了，吹倒了猪大哥的茅草房，接着撞倒了猪二哥的木板房，却拿猪小弟的房子没办法，大灰狼想从烟囱钻进屋子，聪明的猪小弟燃起了火，大灰狼被大火烧着了皮毛，灰溜溜逃跑了。

这个故事教育我们：不要学习猪大哥和猪二哥，而是要以猪小弟为榜样，成为一个聪明、勇敢、勤劳的好孩子。

只小猪的故事 篇3

2.大图书一本(用夹子夹住小猪在家部分的画面)。

3.视频《幼儿园真好玩》(精选幼儿在幼儿园滑滑梯、做游戏等快乐的镜头)。

4.与大班联系好“大带小”活动事宜。

过程：

一、认识三只小猪，初步学习打招呼

师：今天，我们班来了几位小客人，是谁呢？我们用掌声把它们请出来吧。(随着幼儿的三次掌声，三只小猪一只一只依次出现在屏幕上。)

师：客人是谁呀？有几只小猪？我们跟它们打个招呼吧。(引导幼儿学说“三只小猪好”。)

二、在教师带领下阅读大图书，理解故事内容

1.观察绘本封面。猜测小猪幼儿园里好玩的活动。

师：三只小猪要带我们去一个地方，是哪里呢？(出示封面。)

师：你看到了什么？小猪们在干什么？这是什么地方？(引导幼儿观察封面上小猪们的活动，猜一猜、说一说，知道封面上画的是“小猪幼儿园”。)

师：小猪们喜欢在幼儿园里玩些什么呢？(鼓励幼儿大胆猜测。)

2.在教师引导下幼儿逐页观察图画书中小猪上幼儿园部分的画面内容，初步感知、理解故事。

师：这本书讲的是三只小猪上幼儿园的故事，我们一起来看一看。

师：三只小猪看到幼儿园里的小猪们在干什么？

师：三只小猪怎样跟老师打招呼？

师：做操时，小猪们会对三只小猪说什么？

师：老师还带小猪们玩了什么游戏？三只小猪参加了吗？它们在哪里？

师：放学了，小猪会怎么说？

3.结合图书画面，梳理故事线索。

(1)学习小猪入园和离园时的礼貌用语。

师：上幼儿园的时候。三只小猪是怎样跟老师和小朋友打招呼的？回家的时候，它们又是怎样跟老师和小朋友打招呼的？(引导幼儿学说“老师早”“小朋友早”“老师再见”“小朋友再见”。)

(2)模仿小猪在幼儿园里的有趣游戏。

师：小猪们在幼儿园玩了哪些好玩的游戏？我们来学一学。(可结合画面，引导幼儿边说边模仿拍球、拉小车、做操、赛跑等动作。)

4.再次阅读图书，进一步理解故事内容。

(1)完整阅读故事。

(教师带领幼儿再次阅读图书，注意引导幼儿在倾听故事的同时以语言或动作参与活动。)

(2)萌发持续阅读的兴趣。

师：三只小猪中有几个猪小弟？几个猪小妹？你是怎么看出来的？(引导幼儿根据小猪的服装等判断。)

师：这本书里还有很多好玩的地方，图书角有《三只小猪上幼儿园》的小书，你们以后可以再去看一看、说一说。

三、欣赏视频《幼儿园真好玩》，谈论幼儿园里的快乐故事

师：幼儿园里真好玩，小猪爱上幼儿园。在我们幼儿园里也有很多快乐的事情，我们和三只小猪一起来看一看、说一说。(播放视频，和孩子们一起边看边议有趣的活动、小朋友的心情等。)

师：幼儿园里还有很多好玩的地方和好玩的游戏呢。大班的哥哥姐姐来邀请我们游戏了，我们跟哥哥姐姐打个招呼，跟他们一起去玩吧。(引导幼儿与大班幼儿互相问好，开展“大带小”活动。)

延伸活动：

1.提供小图书、指偶、故事磁带等，让幼儿进一步熟悉故事内容。

2.在日常生活中鼓励幼儿使用简单的礼貌用语。

3.开展丰富多彩的活动帮助幼儿缓解入园焦虑，及时表扬幼儿在园取得的进步。

附改编的故事：

猪妈妈生了三只小猪，三只可爱的小猪。

开学了，三只小猪跟着妈妈上幼儿园。幼儿园里小猪真多呀：有的看小鸟，有的玩球，有的拉小火车……真快乐！

“老师早！”“小朋友早！”三只小猪有礼貌！

“快来快来，我们一起来做操！”一二三，做早操，天天锻炼身体好！

“嘟——”老师吹响哨，小朋友要赛跑。