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《五年级上册语文期末试卷免费下载》

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想要好的成绩,肯定离不开多做题的,做题是可以发现自己的不足,有利于复习,那么关于五年级语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文期末试卷免费下载,仅供参考。


五年级上册语文期末试卷

卷面书写(5分)

一、卷面要求用蓝黑钢笔或圆珠笔书写规范、整洁、美观,有一定速度(3分)

二、请把《秋夜将晓出篱门迎凉有感》补充完整,要求书写正确、端正、整洁(2分)

三万里河东入海 , 五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年 。

积累运用(35分)

三、看拼音,把词语写在括号里。(5分)

爱是什么?是【qīnɡ pénɡ dà yǔ】(倾盆大雨 )中妈妈递过的伞;是比赛失败后朋友【xiǎo xīn yì yì】( 小心翼翼)递过的纸巾;是灾难后【sì miàn bā fānɡ】(四面八方 )的人们从【wàn shuǐ qiān shān】( 万水千山 )之外源源不断送来的救援物资……也可以是一句【ɡǔ lì】(鼓励 )的话语,是一个【jǐnɡ ɡào】(警告 )的眼神。其实,爱需要细细品味,它就在我们身边。

四、给加点字选择正确的读音,并打“√”。(4分)

绿林好汉(lǜ lù√) 踮起(diān diǎn√) 分外(fēn fèn√) 秉性(bǐng√bǐn)

夹丝玻璃(jiā√jiá)悄然(qiǎo√qiāo)龟裂(jūn√ ɡuī)腼腆(diǎn tiǎn√)

五、根据语境,把正确解释的序号填在括号里。(4分)

“浸”,如果用音序查字法应该先查( J),再查音节( jin );如果用部首查字法应该先查(氵)部,再查(7 )画。“浸”字在字典中有下列几种意思:

A.泡在液体里。 B.液体渗入或渗出。 C.逐渐。

(1)“整个村子浸在桂花香里”中的“浸”应选取……………………( A)

(2)“友情浸厚”中的“浸”应选取……………………………………(C )

六、按要求写句子。(5分)

1.父亲真挚地爱着儿子。儿子永远信任父亲。(用关联词把两句话合成一句话)

因为……所以 (之所以……是因为)

2.父亲常常对我说:“不论发生什么,我总会和你在一起!”(改为转述句)

引号和句号变化,“我”变成“他”,“你”变成“我”

3. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(缩句)

这是声音。

4.读了《城南旧事》,让我的心情久久不能平静。④▲(在原句上修改病句)

5. 没有一本书的家,是没有一只蝴蝶的花园;

没有一本书的家,是没有一只鸟儿的森林;(仿写句子)

没有一本书的家,是 根据句式酌情扣分 。

七、按要求填空。(12分)(第1、2、3小题和第7题前两格每格0.5分,其余每格1分)

1. 别看他貌不惊人,却是一个了不起的神童,早就是隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外 了。你看,他写的文章就是上鞋不用锥子——真 (针)好。(歇后语)

2.这庄严的 宣告,这雄伟的 声音 ,经过无线电的广播,传到 长城内外 ,传到 大江南北 ,使全中国人民的心一齐 欢跃 起来。《开国大典》

3.我 谨慎 地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个 极端 的 断言 有一个共同的出发点——那就是爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》

4.刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了“孝在于质实, 不在于饰貌。 ”这

句名言。

5.我们班与三班要举行足球赛,虽然三班实力强,但我们毫不气馁,每天在操场上进行训练,最后战胜了三班,真是 世上无难事 , 只怕有心人(滴水能把石穿透,万事功到自然成 )。(他表现用心坚持就能把事情做好的名言亦可)

6. 待到山花烂漫时 ,她在丛中笑。《卜算子·咏梅》

7.又是一年新春至,古往今来,漂泊在外的游子,总会思念自己的家乡,《梅花魂》中的

外祖父把感情寄托在 梅花(大意对即可) 上;唐朝诗人张籍则融秋思于 家书(大意对即可) 中;北宋诗人王安石独在瓜洲暗自感伤:“ 春风又绿江南岸 ,明月何时照我还。”纳兰性德的名句“ 聒碎乡心梦不成 ,故园无此声”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。

八、课外书屋(5分)

1.人物外貌赏析(2分)(下面是推荐书目中的两个人物,文中“他(她)”分别指谁?请写下来)

A她的脸白得发青,鼻子尖有点红,大概是冷风吹冻的,尖尖的下巴,两片薄嘴唇紧紧地闭着。忽然她的嘴唇动了,眼睛也眨了两下,带着笑,好像要说话,弄着辫梢的手也向我伸出来,招我过去呢。

B (他)用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮。

A. 秀贞 B. 秃鹤(陆鹤)

2.请从下面提供的人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。(3分)

桑桑 杜小康 小英子 小豆豆

所选人物: ▲ 故事情节: ▲

性格特点: (根据选择的人物写出相关情节,并写出性格特点)

阅读理解(30分)

九、阅读下面三篇短文,完成文后练习。

(一)《圆明园的毁灭》(节选)(10分)

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的( 诗情画意 )建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在(天南海北 ),饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、(宋 )、元、明、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1.按课文内容在括号内填入词语。(2分)

2.选文分别是从 建筑宏伟 和 文物珍贵(收藏着最珍贵的历史文物)来介绍圆明园的。(2分)

3.选文第一段向我们介绍了圆明园中的宏伟建筑,请在表格中填出与之相对应的建筑。(4分)

金碧辉煌的殿堂

玲珑剔透的亭台楼阁

象征着热闹街市的“买卖街”

象征着田园风光的山乡村野

仿照各地名胜建造的

根据古代诗人的诗情画意建造的

民族建筑

西洋景观

4.课题是《圆明园的毁灭》,作者为什么要花这么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?(2分)

圆明园的毁灭与昔日的辉煌形成鲜明对比,凸显圆明园的毁灭价值不可估量,更突出帝国主义强盗般的野蛮行径,让人感到惋惜与愤慨。

(这样答也可以:形成情感反差,更能激起我们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。)

(二)《燕子》(9分)

①燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180度大转变,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中

(飞翔 滑翔)几分钟。

②燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道,这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚,瘦小的脚难以(支撑 支持)燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物;在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也( )蹲坐在巢沿上,( )扑楞着翅膀,像直升飞机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。

③那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。

1.根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。(1分)

滑翔 支撑

2.根据文意,填入本文第②段括号中最恰当的一组关联词是( B )(1分)

A.不是……就是…… B.不是……而是…… C.不仅……而且

3.第③段中的“这些”指代什么?请你分几个方面概括一下。(3分)

①身躯呈流线型 ②翅膀窄长可以快速振动 ③尾巴长

4.请写出下列句子所用的说明方法。(2分)

(1)它们一会像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天。 ( 打比方)

(2)燕子的身体特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。( 列数字 )

5. “其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。”这句中的“之一”可否去掉,为什么?(2分)

不可以去掉,因为“之一”说明燕子只是这么多善于飞翔的鸟类中的一种,如果去掉就说明燕子是最善于飞翔。这个词体现了说明语言的科学性、准确性。(语意表达对即可得分) ( 或加上:用上这个词体现了说明文语言的严谨性、准确性 )

(三)琴声悠扬(11分)

克里斯·克莱斯勒是一位水平高超而且敬业的小提琴手,他做梦都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年来,克里斯拼命工作,想挣到足够的`钱买到他梦寐以求的这把琴。终于有一天,他拿着全部积蓄来到纽约,他寻找了很多家乐器店,经过多方打听,才找到了一家出售这种名贵小提琴的乐器店。店主走进后房,用钥匙打开保险柜,拿出了这把史特拉提瓦里小提琴。

克里斯的眼睛一亮,激动得心里砰砰直跳,他小心地把这件精美绝伦的乐器放在肩头,拉了起来。琴声悦耳动听,他知道,这确实是他魂牵梦萦的史特拉提瓦里小提琴。但是当问到店主这把小提琴的价格时,克里斯大吃一惊:他的钱还差一半。

“我们能定一个付款协议吗?”克里斯试探着问。

“对不起,我不能。”店主回答。

“那您能先为我把它保存一段时间,等我借到足够的钱来买吗?”

“恐怕这也不行,先生。如果有人来付了款,我只能把它卖给顾客。”

克里斯回到家后,马上开始向家人和朋友们借钱。他的进展很慢,但不到一个月时间,终于有人愿意帮助他。他满怀希望地再次来到那家乐器店,告诉店主他可以付款了。

“您晚了一步,”店主说,“几天前一个富有的收藏家已经买走了这把史特拉提瓦小提琴。”

克里斯沮丧极了,他离自己视若生命的宝贝只有一步之遥,却又失之交臂!在走出乐器店后,他突然灵机一动,返了回来。“您能告诉我这位收藏家的名字吗?我问他是否愿意转卖给我。”

店主告诉了克里斯这位收藏家的姓名住址,他马上找到了收藏家。

“能够拥有这把小提琴是我一生的梦想,”克里斯对收藏家说,“您能把它转卖给我吗?我愿意付给您更多的钱。”

收藏家摇了摇头,然后说:“我想帮助你,但我也非常喜爱这把小提琴。它是我的收藏品中的极品,我想把它作为我的传家宝。”

“我理解您,”克里斯彻底失去了信心,“那么,您能允许我用这把小提琴演奏一两次吗?这对我来说太有意义了,我会把这个记忆保存终生的。”

收藏家答应了他的这个请求,把小提琴递给了他。克里斯虔诚地举起琴弓,他知道,自己将再也没有机会用这把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入进了乐曲中,几分钟后,他把小提琴交给了收藏家,道过谢后,他向门口走去。

就在克里斯的手碰到门把手时,收藏家叫住了他。“先不要走,”收藏家说,“您演奏的音乐太美了,我从没听到过如此动听的音乐。我买这把小提琴只能把它作为一件摆设,您却能用它给人们带来欢乐和美的享受。这把小提琴是你的了。拿着,请收下它。”

后来,克里斯就是用这把琴在台上演奏,把一首首美妙的乐曲奉献给了无数的听众。

(美) 艾伦·科恩 编译:孙开元

1.从文中找出表示心理活动的词语填在括号里。(2分)

当克里斯·克莱斯勒听到小提琴的价格时,他(大吃一惊)。好不容易借到钱,(满怀希望)来到店里,却得知小提琴已被收藏家买走,这时,他(沮丧极了)。他想从收藏家手里买下小提琴却遭到拒绝,这时,他( 彻底绝望 )。于是,他请求借用小提琴演奏一曲,没想到一曲终了,收藏家竟赠琴与他,此时,他欣喜若狂。

2.读句子,回答问题。

收藏家摇了摇头,然后说:“我想帮助你,但我也非常喜爱这把小提琴。它是我的收藏品中的极品,我想把它作为我的传家宝。”

(1)从“极品”、“传家宝”这两个词语中,你体会到了什么?(1分)

更体现收藏家对小提琴的喜爱

(2)后来,收藏家为什么把小提琴赠送给克里斯?(2分)

3. 你觉得收藏家在做赠琴这个决定时,有没有经过短暂的犹豫?试从文中找出依据。(2分)

有两处:一、就在克里斯的手碰到门把手时收藏夹才叫住他 ;二、话语中对小提琴的喜爱。

4.作者写这篇文章是为了说明什么?下列选项中最符合文意的一项是( D)(2分)

A.不论在什么时候,都要心存善念,乐于帮助别人。

B.音乐能拉近人与人之间的距离,共同的爱好让收藏家和小提琴手走得更近。

C.克里斯演奏水平高超,而且敬业,是一位受人敬仰的好乐手。

D.你能够拥有某样东西,靠的不是金钱或权力,而是你对它的爱和你与它在心灵上的沟通。

5.当克里斯听到收藏家说要把琴赠送给他时,克里斯当时会有怎样的神情与动作?发挥想象,写一写。(2分)

习作表达(30分)

十、根据要求写一篇400字左右的记叙文

提示:温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张 的脸》为题,先将题目补充完整,然后紧扣题目中的关键词,通过一件具体事例,写出人物的特点。

要求:内容具体,语句通顺,感情真实,字数不少于400个。

五年级语文复习计划

一、 指导思想

以教材和新《课程标准》、原教学大纲为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、学情分析

五年级的学生大部分已具备基本的语文学习能力,特别是对基础知识的掌握比较牢固。如:字词的书写、名言警句和古诗词的背诵,以及重点课文内容的理解等等。但是,由于学生的基础不同,理解能力的不同,学生的学习差距较大。主要表现在阅读方面理解不够,回答问题不准确;作文方面内容不具体,不完整,缺少细节描写。因此,在复习过程中,要针对不同学生采取不同的方法,确保每一位学生都有不同的提高。

三、复习目标

(一)基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用语言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)阅读方面:

1、会背诵指定的课文。

2、能借助中心句,正确领会课文的中心思想;

3、学会积累词语,养成良好的读书习惯。

(三)作文方面:

1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。

2、掌握书信的正确格式和写作要领。

3、能写简单的记叙文和想像作文。

四、复习内容

主要包括本学期学的23篇必学课文,1篇选学课文,7次习作训练和7个练习。

(一)基础知识

1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

3、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的`含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思。(2)照样子写词语。(3)根据意思写词语。(4)用词造句。(5) 找近义词或反义词。(6)选择恰当的词语。(7)辨别每组词语中不是同一类的词。(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。

5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

(二)阅读

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

1、课内阅读 落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。

(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

(三)写作

从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事;二是应用文,包括感谢信毕业赠言等。

五、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时,要鼓励学生写发生在自己身边的真实事例,写出真情实感。要学会修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范。

六、复习重点

从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

七、复习注意事项

1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其学习方法与学习习惯的培养。

八、复习安排

1、5月30日至6月3日,复习字词句部分。

2、6月6日至6月10日,复习阅读写作部分。

3、6月13日至6月17日,复习五年级重点课文以及单元试卷。

4、6月20日至6月28日,做综合试卷并讲评。

九、研究课安排表