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《四年级语文如何减少错别字》

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  语文学习是一个长期积累的过程,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。主动积累,注意总结,寻找规律,让语文学习更加轻松和有趣,小编整理了四年级语文如何减少错别字内容,希望能帮助到您。

  四年级语文如何减少错别字

  造成字音误读,一般有下列几种情况。

  1、形近字的错读。有些字因形体大体相近,很容易读错。如赢与羸;赡与瞻。

  2、形声字现象造成的读音错误。形声字读错,一般有两种情况。

  一种情况是不该按照声旁读的,却偏照声旁来读,如“瞠乎其后”的“瞠”,读成tang,“歼灭”的“歼”读成qian,“花团锦簇”的“簇”读成zu。

  另一种情况,有的字应该按照声旁来读,却没有按照声旁来读,如“缔造”的“缔”,“粗犷”的“犷”,肚脐的“脐”。

  3、多音字现象造成的读音错误。多音字又分多音同义字和多音多义字两种。多音同义字。有些字在不同的词里,字义并没有显著不同,字音却不同了。如“剥花生”和“剥削”。“咀嚼”和“细嚼慢咽”。

  多音多义字。有些字的字义不同,字音也不同,但人们往往不加区别的错读成一个音。如:“和”有五个读音:①he阳平,相安,协调。②he去声,声音相应。③huo阳平,在粉状物中加液体搅拌。④huo去声,洗衣物换水或服中药煎的次数⑤hu阳平,赌博用语,表示赢了。

  4、难读字的错读。有的字找不出一点读音的凭据,如贮;有的字虽有声旁,但连声旁也不认识,如鹬;有的字声旁十熟悉的,却不敢贸然按声旁来读,如黔,亵,龋,犷。

  5、异读字现象造成的读音错误。一个字,它的意义相同,适用的领域也相同,但出现了多个读音,造成汉字读音的极大混乱。如呆板dai,不要读ai;穿凿zao,不要读zhuo。

  辨识字音根据易错字的类型,应该从以下几个方面加以注意。

  1、注意区别多音多义字。

  多音同义,据域定音。多音同义字必须根据其用法来确定读音。例如“血”字,口语读音为xie,一般单用;书面语读音为xue,一般用在复音词及成语中。血(xue去声)债要用血(xie上声)来偿。至于学习普通话,各种情形下的读音变调,要求是很高的。如“一七八不”的变调:一七八不变调同,去声前面读阳平。此外一字还要变,阴阳上前读去声。多音多义,据义定音。多音多义字,先弄清意义和用法,才能确定读音。如“埋”字,在成语“隐姓埋名”中读mai阳平,在“埋怨”中读man阳平。

  2、注意区别形近而音异的字。如栗和粟,刺和剌,陡和徒,盲和肓,炙和灸。

  3、注意偏旁、部首相同而读音不同的字。如喘瑞湍惴;咳该核;缜填滇镇;缄箴缄。

  利用规律,借字读字

  如看到“城”字,既不知道它的声母是ch还是c,不知道它的韵母是eng还是en,在这方面,汉字本身可以给我们很大的帮助,汉字绝大部分都是形声字,例如“城”字,“土”是它的意符,“成”是它的声符。同声符的字,它们的声母的发音部位和韵尾往往是相同的,这就为我们认读汉字的读音带来很大方便。只要记住“成”的声母是ch,韵母是eng,就可以类推出“城诚盛娍”等字的声母也一定是翘舌音ch,韵尾也一定是后鼻韵母eng。用这个办法,借字读字,只要记住一个汉字的读音,就可以类推出许多同声符字的声母或韵尾。如:f和h方—fang,放访房防芳;化—hua,华花哗铧。

  字音学习属于语文基础知识的学习,一锹挖不出一口井,必须假以时日,反复认读,锲而不舍。要勤查字典,给字注音;经常朗读,纠偏正误。

  四年级语文学习方法指导

 

  中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。而语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累,所以学习方法非同寻常。

  一、制定计划,系统学习。

  四年级是为五六年级的学习打基础,所以字词及诗句的积累很重要。在平时要多记忆字词古诗,学校每周都会要求孩子记忆一定量的字词古诗,所以这时要注意认真对待,书写字词古诗时一定不要急于下笔,先看准字形及其写法,再动笔,这样可以避免一开始就写错,导致后面的书写步步错。孩子在完成字词后,家长需及时检查,看是否有抄错的字词并给予及时指导。最后在孩子完成字词记忆后,家长进行听写。

 

  对于基础知识的学习方法建议如下:

  ①每天计划背古诗几句,并默写,试着理解并查阅意思。

  a.背诵时要理解内容,理解得越深越容易背,其记忆量也越大,

  b.要在读熟的基础上背诵,未读熟之前不要急于背诵。

  c.根据自己的实际,拟定背诵的“量”,并要求在一定时间内背出且注意间隔一段时间后的复背,这样不易忘记。

  d.选择最佳时间进行背诵,一般清早空气新鲜,环境安静,头脑清晰;临睡前,背好即入睡。

  ②多练习修改病句及缩句的题型,掌握方法技巧 。

  ③每周对上周所学知识进行巩固并自测对知识点灵活应用的能力。

  ④每周自己计划整理多少好词及优美语句。

  有很多家长反映孩子阅读能力不好,怎样才能提升阅读能力是很多家长尤为关心的事,那下面我们就总结了一些怎样提升阅读能力的方法,具体如下:

  1、做好课前预习:

  首先要预习文章,勤查字典、词典,清除文章中的生字词、四字词语及成语,熟悉文章名字,称号等内容。其次再读一次阅读,认真审题,根据题在文中找出相应的重点段落再次细读,联系上下文组织好语言回答问题,也可根据课后提示做参考,学会自己提问题。最后画出自己不会、不懂的知识,画出或写出问题在课堂解决。

  2、抓紧课堂学习:

  首先上课要集中注意力,认真听讲。其次要具备“三勤”,即勤动脑,勤动笔,勤动嘴。最后孩子上课要积极参与课堂,这不仅利于孩子的知识学习与积累,且利于孩子胆量,勇气和自信的提高。“读、画、批、注好办法,不动笔墨不读书”。

  关于作文方面的学习方法如下:

  我们都知道读就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法,把自己的所见、所闻、所感写出来。那如何才能写好一篇作文呢?

  ①认真审题,辨别命题、半命题、自命题作文类型。

  ②选定要写的人、事、景、物等,再编写一个好的题目,“好题文一半”。

  ③列提纲,做到胸有成竹。

  ④动笔写作,合理的安排开头、结尾,写作顺序,层次结构,写作手法等。

  二、养成良好的学习习惯。

  ①书写工整、美观,这就需要家长在平时的家庭教育中对孩子严格要求。

  ②细心无大错,这个年龄段的孩子基本都是“聪明有余,踏实不足”,粗心、马虎、大意、慌张是他们在学习中表现出的一大弊病。

  ③提高学习兴趣,这就需要家长为孩子营造一个健康,积极向上、乐观的兴趣乐园,而不是一味的死读书、读死书。

  三、做好课后复习。

  多读,多理解课堂讲解的知识,加强记忆。 认真改错,看自己做的题型是什么,错在哪,为什么会错,是字词写错还是思路偏差,再认真纠正。识记背诵的知识要会用文字表述,例如字词、古诗、名句等要听,默正确。

  四、拓展课外阅读,充实自我。

  多让孩子阅读一些课外名著或是孩子感兴趣的课外读物,以达到积累课外知识的能力。

  希望以上总结的学习方法能对您的孩子对语文知识的学习有所提高,如有不妥之处还请家长提出宝贵的建议或意见,我们定诚心接受,并及时改正。