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《三年级语文课文的背诵有哪些方法》

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  背诵课文对于很多小学生来说,简直就是酷刑,其实背诵课文是有技巧的,接下来是小编为大家整理的三年语文课文的背诵,希望大家喜欢!

  语文课文的背诵一

  操作方法

  01

  抄写

  不是一下子把一篇课文全部抄写下来,那样子会引发小学生的厌恶心理,更别提背课文的,而是背诵一段,抄写一段,这样能够很好的加深记忆力

  02

  想象

  每次我都会和小朋友说,背诵课文的时候,把课文的那一段的画面想象成一幅画面,这样大概的内容你就会记住,背诵起来也就非常简单了。

  03

  提纲

  将这篇课文的每一个段落,都找出一个大概的提纲,这样你就能记住每一个段落的最基本意思,背诵起来就会简单很多。

  04

  最后这一个技巧和自己的父母有关,一般小学生背诵课文都要在放学回家的时间完成,那么父母不要和看管犯人那般盯着孩子背课文,二十盒孩子一起背诵,看谁背诵的又快又准又好,这对小学生来说真的是一种新奇的挑战,好奇心、好胜心一旦被勾起,自然背诵的劲头就大了。

  语文课文的背诵二

  现在每个家长最关心的除了孩子的身心健康,最关注的就是孩子,现在在读书的大多都是95后和00后,大多都是独生子女,家长把所有希望都寄托在这个孩子身上,无论是生活还是学习,家长们都非常重视。

  现在条件好了,生活肯定是没有问题的,最操心的就是学习问题了,学习都很努力,缺少的就是学习方法。说起学习方法,很多家长表示,理科比较难的方法,就是搞明白公式,做题就行了,但是文科一般都是需要背诵才能记住,背诵虽然很有效,但是却也是最浪费时间的。

  除了死记硬背的方法,还有上面诀窍,简单的方式,在背诵上才能更加省时间,达到事半功倍的效果呢?我们今天来说的是语文的学习方法,学习语文,背诵文章花费的时间最多。

  小编接下来说一起,语文背诵的几种技巧:第一种就是抄写法,有句话说的话,叫做好记性不如烂笔头,平时背课文的时候,有时候眼睛看着书,嘴巴里背诵着文章,但是一点都不走心,所以很多时候背书,背好几遍都记不住,并不是说你不用心,只是因为嘴巴里读出来,但是不往脑子里记,好记性不如烂笔头,所以有时候背五遍不如抄写一遍来得好使。

  第二种就是记住文章中的情节,小编读书的时候有一种方法特别好使,有时候背诵课文,但是很多句子只能记住少数,经常还有漏掉的句子,像在背《桃花源记》的时候,在课堂上,老师讲解一段,我就自己在脑子里想一遍那个场景,在讲第二段的时候,接着上一段的往下想,等老师讲解完全篇文章的时候,脑子里的场景就连到了一起。脑子里就像过电影一样, 把桃花源中的美景全都想象出来,就好像身临其境一样,读几遍就好像是自己去过桃花源一样,就好像亲眼看到了桃花源的美景一样,当然这个方式不是适合所有人,适合喜欢看电影有想法的学生,一篇文章读几遍就能背过,这个方法小编是百试百灵的,很好用的。

  还有第三种,记住人物的方法,这种方法不适合写景的文章,更适合写人物或者写故事的文章,在文章中,总会有几个人物,人物的性格,做的事情,说的话,分开记,因为每个人的性格不同,所以相对来说容易记住,就像是每个电视剧中的人物一样,只要是记住人物的性格去,最后的故事情景总会串联到一起。

  第四种方法就是耳听法,小学的时候,除了教科书,还会发磁带,但是上初中高中的时候就没有了,可以先读一遍文章,录下来,可以听自己的录音,反复收听,这个方法也是很有效的。今天说的这么多方法,大多数都是小编和身边的朋友,自己使用过的方法,但是因为每个人的想法不同,所以适合自己的方法也不同,建议大家还是要找适合自己的方法使用哦!背诵课文的4种方法,学会它,让你事半功倍!

  语文课文的背诵三

  1,化整为零,步步为营

  有些文章较长,同学们背诵时不妨化整为零,再各个击破。这样段段背、段段清,做到步步为营。最后再化零为整,“组装”成篇。

  2,以写助读,感官兼用

  俗话说,眼看十遍,不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写,读读写写,这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦,而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。

  3,互读互背,合作“经营”

  背书时,三两人一组,互读互背,相互提示,合作“经营”。这样背书,便于思路集中,同时具有提神互补、教学相长之功效。

  4,按图索“意”,读图背文

  此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容,用象征、抽象、夸张、写意等手法,勾勒出简图或简表,然后按图索“意”,一边读图,一边“说”文,最后达到背诵之目的。

  5,角色表演,情趣背书

  很多文章,角色台词丰富,具有故事性、戏剧性。先读后演,角色互换,情趣顿生。在这样的气氛中,何愁课文难背?

  6,录音录像,辅助背诵

  打开收录机,读读,背背,录录,放放,对对,看看……在往返循环中便背熟了课文。