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《初中英语学习方法和习惯》

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初中英语跟小学的差别有点大,很多同学一时适应不过来,那么想要学好英语应该掌握什么学习方法和养成什么习惯?下面是由小编整理的初中英语学习方法和习惯,希望对您有帮助。

初中英语学习方法和习惯

初中英语学习方法

一、预习中的方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候,经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时,应要求学生在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用, 认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把 自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。

如果还有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文, 培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先要求学生在课前思考 workbook 中针 对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。

根据以上预习要求,学生将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲。

这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动, 极大地提高课堂学习 效率。实践告诉我们,预习不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重要途径。

二、学生听课的方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节,也是学生能否学好英语的关键所在。

首先,强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程,在课堂学习的过程中,应把注意力集中在学习的 内容上面,勤于思考,必然会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口、 手并用的听课习惯,对于学好英语是极有帮助的。 

记笔记时要有所选择,突出重点, 既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法等,做笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复习。

初中英语学习习惯

一、培养学生专心听讲、积极思考的习惯

听是根据自己所具有的语言知识,通过自己听的素质的潜能,从音流中获得信息的一种积极的活动。听力是一种迅速正确的辨音解意、理解语言并对听到的信息作出评价反应的能力。

因此,听力训练需要学生专心,需要学生对听到的信息积极思考,任何分心的表现和消极的应付都会影响听的效果。在对学生进行听力训练时,我们必须严格要求学生专心听并积极思考,在每一堂课、每一个听的场合下不断强化这种要求,使学生久而久之养成良听的好习惯。

二、培养学生大胆、大声、准确讲英语的习惯

讲是—种口头表达能力,是一个复杂的心理活动过程。这个过程是将自己内化的语言材料进行编码,即借助于词语按一定的句式、连贯地转化为外部有声语言。讲需要勇气,要大胆、大声,不在乎别人的嘲笑;讲需要准确,不能错话连篇,语速不正常。如果没有说话的信心,不敢讲,或不愿讲的畏缩情绪,就讲不好,也就不可能获得讲的能力。大胆、大声讲英语表现了学生的信心和勇气。一个学生如果能大胆、大声、准确地讲英语,那么就养成了讲英语的良好习惯,也就一定能获得讲英语的能力。在英语教学实践中,有相当一部分学生因为害怕讲错或其它心理障碍而不敢大胆、大声讲英语;他们讲英语时胆小、惊慌、小声小气、轻言细语,讲得含混不清,以致无法听清、听懂。因此,培养学生大胆、大声、准确讲英语的习惯,要给学生创设轻松愉快开口讲英语的环境。在某些场合不要有错必纠,以免挫伤学习积极性。

对学生能大胆、大声、准确讲英语,要及时给予鼓励和强化。

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