《会计面试技巧（通用3篇）》
在日常过程学习中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。掌握知识点是我们提高成绩的关键！这次漂亮的小编为您带来了会计面试技巧（通用3篇），希望可以启发、帮助到大家。
会计面试技巧 篇1
包装简历
用人单位通常要求有会计经验的，如果是没有做账经历的，哪怕你是拥有各项会计资格证书，用人单位通常也是难以考虑的，所以在应聘简历中的工作经历需要做一些包装，但前提是自己能真正拿得下会计岗位工作，真正拥有了做账的能力。
发送简历
在前期，选择自己定位的总账会计岗位应广泛发送简历(暂不考虑一些距离或交通因素)，目的是争取多家类似岗位面试的机会，每个面试都是非常好的锻炼过程，面试失败是下一次的成功之母。如被录用了再考虑一些客观的因素，如距离或交通是否适合，不适合自己的也可不去，同样能增加下次面试的阅历及自信心！
面试准备
如发送简历后被通知面试了，首先通过网上或宣传资料了解面试单位的企业性质，企业可能涉及的收入类型、征税项目、税率等信息，然后再看应聘岗位需要什么样的人才，根据应聘岗位的需要加强自己有关方面的知识，如涉及往来核算，应该多去了解往来款的业务内容；如有税收方面的需要，可以多去了解目前税收的最新优惠政策。
面试问答侧重点
(一)人事部面试要点：偏于情况调查，专业性理论知识，人员素质测试。
(二)企业总经理或财务领导面试要点：偏于测试专业知识的岗位工作完成能力，工作任务的承受力，工作态度配合性。
(三)企业老板面试要点：偏于看重能否独立完成工作，可信任度，财务监控能力。
是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友U8财务软件以及ERP管理系统。
我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有 团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。
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我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有 团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。
会计面试技巧 篇2
关键词：美术；训练教学；调色技巧；茶叶包装；
构图着彩是美术作品中必不可少的重要组成成分之一，人们鉴赏一幅画作好坏的标准，除了看其绘画手法是否精妙以外，色彩的灵活使用也发挥着重要的作用。丰富的色调变化，既为画面增添了生命力，使画作更加生动活泼，同时又能协助绘画者充分抒发内心情感和心理活动，便于观众欣赏品鉴，激发其创造力和想象力。我国的茶企业经过较长时间的努力和变革后，茶叶包装进入了崭新的发展时期。一方面，体现在其设计风格的大胆创新；另一方面，则表现为茶叶包装构图着色上的丰富璀璨。
1美术中的色彩调试的基本原则
从事美术专业的人，色彩对于他们来说，是朝夕相处的伙伴，是游刃有余的工具，是情感灵魂的寄托……可以说，色彩在美术领域中是不可或缺，而又无法替代的，这一点在油画及水彩行业表现得更为直接和明显。绘画不同于一般的文学作品，它的意识和情感是难以用语言来描述清楚的，以画面的形式直接暴露在人们的视线中，对于其所蕴含的思想及感情的表达，色彩的调试变化及应用就显得尤为重要。通俗地讲，色彩可以看作是美术语言的代表，懂美术的人首先要学会参悟美术中色彩的调试。1.1美术绘画中的色彩调色技巧调色是一个美术初学者必练的一项基本功，画面看上去美而不乱、层次分明、起伏跌宕，让人回味无穷、赏心悦目，这才是色彩调色技巧达到纯熟境界的象征。从调色时颜料的构成成分角度分析，颜色可以分为纯色、清色和浊色三大类，绘画者在调色之前，先要明确自己所要调试的色彩种类。其中纯色的要求极高，纯色中不能含有黑色或者白色，调色前须保证画笔、颜料及调盘的干净整洁，否则调试出的颜色就会含有杂色，失去其该有的纯正而无法发挥相应的魅力；相比纯色的调配，清色及浊色就显得相对轻松和随意一些了。另外，调色时还要求调试者权衡好色彩纯度和明度之间的关系，做到既能改变色彩的明亮，还能尽量不破坏其纯度，以便发挥更好的视觉效果。美术绘画中调色技巧，除了以上两点理论性的知识外，关键还是需要勤加训练，理论与实践充分结合、熟能生巧，初学者只有经过大量的调色训练，才能熟知每种颜料的属性，把握好色彩调试变化的度，使得调色后每种色彩都能最大化地发挥效果。1.2色彩变调的艺术价值优秀的画家都擅长色彩的调试，调色技巧的出现，很好地化解了绘画者的这种尴尬情况，保证画家在绘画时占据主动地位，更有助于作者灵感的发挥和情感的展现；再者，色彩的可调性使得画面色彩更加柔和，不至过于夸张凸显，作者根据画面需要调试出最适合的色彩，保证了画面整体的协调统一性；同时，色彩的变调让作品的色彩与画面的主题更加贴切。这种兼容性，既保证了创作者思想的完整抒发，还有利于鉴赏者更好的融入作品，实现与作者情感上的共鸣，充分发挥作品的美术欣赏价值。1.3美术调色技巧教学实践学校美术教学的一个重要环节就是调色技巧的教学，老师在实践教学中也十分注重学生调色技巧的训练。调色技巧的广泛使用。其一，有助于激发学生的创造力，保证学生在绘画构图时处于主动一方，防止受外界环境变化的局限，使得艺术创作更加自由、无拘无束，加深学生对艺术的了解和热爱；其二，美术调色技巧教学，有助于学生绘画基本功的扎实训练，利于学生对画面整体色彩的把握，使得画面色彩与其思想及情感达到统一；最后，老师对学生调色技巧的大量训练，对学生的审美角度及艺术品位有了很大的提高和改善，从而为今后学生的创作之路打下坚实的基础。
2茶叶包装构图着色中调色技巧的体现
现如今，茶叶的包装设计已经成为产品包装设计中最具代表性的实践活动，大量富有创意性的茶叶包装设计涌向市场。茶叶包装在构图着色上做出了很大的改变和创新，不仅满足了广大群众的消费需求，同时还顺应了社会的审美要求，在社会上引起了加大的反响。茶叶包装构图着色中调色技巧的使用，为茶叶的商品形象和质量加分不少，促进了茶叶商品的市场销售，逐渐成为市场上各类产品常用的营销手段。另外，茶叶包装中蕴含的丰富调色技巧也对美术实践教学中，学生调色技巧的训练起到一定的指导作用。2.1茶叶包装中色彩的搭配在茶叶包装中大量使用色彩，主要是考虑到消费者的消费需求。色彩的正确使用，可以增加人们对茶叶产品的好感度，刺激消费者的购买欲望，为企业创造良好的经济效应；相反，若色彩处理不当，则会影响企业的整体销售情况，由此看来，茶叶包装中色彩的使用，与其说是一种销售手段，不如说是一种对人体审美心理的探求艺术。一般来说，红色象征着热情、喜庆和活泼，黑色更偏向于高贵、优雅，白色显得洁净、素雅，黄色更加温暖、活泼，由于不同颜色带给人的不同心理感受。因此，要求茶叶在包装设计的构图着色中善加利用各种色调，尽可能地发挥其产品促销效果。茶叶的包装构图都以素净淡雅的风格为主，虽然没有雍容华贵的装饰，却也不失端庄典雅之势，给人舒适轻松的感觉，近来，茶叶在包装构图着色上虽融入了流行元素，但是其基本色调仍沿袭传统习惯，喜绿色、红色和黄色包装，十分契合茶叶清新自然的属性。2.2茶叶包装构图中调色技巧的文化属性美术调色技巧在茶叶包装构图上的应用，除了要满足消费者的视觉欣赏要求，渲染商品本身的艺术感之外，更重要的是其中文化内涵的传播。我国茶叶已存有很长的一段历史，茶文化更是丰富多彩，享誉中外。我国传统文化在茶叶包装构图着色中要体现我国的地域特色文化。例如：安徽的谢裕大茶叶品牌，其包装是借用了传统徽派建筑的灰、黑色调，凸显出浓浓的地域特色和文化。一方面，可以表明茶叶产品的产地，形成品牌优势，占据市场竞争力；另一方面，实现了我国传统文化的传播和发扬，为产品增加一定的文化内涵。
3茶叶包装构图着色与美术调色技巧训练教学的实例
3.1冷暖色彩的对比在美术专业领域，人们将颜色分为冷、暖色调两种。色彩中冷暖色调的存在，为茶叶的包装设计构图着色提供了一个很好的思路，利用冷暖色调的强烈对比，既可以简单直接的表现出茶叶本身的特性，又能引起消费者的注意，对产品的宣传推广起到了很大的推动作用。例如：鲜艳浓烈的大红色包装正是红茶的包装设计专属，率性热情的红色包装，恰如其分地将中国人热情好客、豪爽直接的性格表现出来，同时红色有喜庆、祝福之意，最适于佳节送礼。而信阳的毛尖茶，青葱欲滴、香气迷人。因此，在包装构图上选用翠绿、暗绿等冷色调相对更加适合。茶叶包装构图着色的技巧对美术调色技巧训练教学具有一定的启发作用，实践教学中，两种色调的合理搭配使用，便于绘画者更好地抒发内心情感，同时有助于引起观赏者身体及内心，产生一系列变化和反应，增添了画面的艺术感和对比性。3.2色彩变化的心理效应心理学上对色彩也有研究，由于色彩是人们视觉上接触最直接、最频繁的重要元素，其对人的内心活动和情绪变化会起到相当一部分的决定作用，这就要求绘画者在绘画创作时，把握好色彩变化的心理效应，熟练运用调色技巧，使得作品的色彩变化影响着欣赏者的情绪变化，成为整幅画作的亮点之一。就像茶叶的包装构图中，就充分利用了色彩对观众的心理效应，大量使用红色、黄色等欢快、轻松的色调，带给消费者愉悦的心情，刺激消费者的消费冲动，实现企业盈利的最终目的。3.3不同品种茶叶包装构图中的调色技巧美术专业中的调色技巧在茶叶的包装设计构图中获得了广泛地应用，其主要目的还是为了起到推动茶叶商品销售的目的。为实现上述目标，设计者在对茶叶的包装进行构图着色设计时，要充分考虑到茶叶的商品属性，保证外包装构图色调与内部茶叶商品的品质和格调协调一致，避免生搬硬套、金玉其外败絮其中。譬如最常见的绿茶包装，由于绿茶味甘微甜，香气清幽，茶汤以清澈碧绿为名，故而在大多数的绿茶产品包装设计中，都才用绿色作为主色调，给人眼前一亮的感觉，瞬间吸引消费者的眼球。与清淡绿茶不同的是，普洱茶的香气更加独特，味道也更为醇厚，绿色已不能表达出普洱所特有的属性，故而在有关普洱茶的包装着色上，更倾向于选择褐色、咖啡及暗红等中性色调，以彰显成熟、稳重之意。正所谓，适合的才是最好的，尽管各种调色技巧已经在茶叶的包装构图着色上大力推广使用，但是在具体实践过程中，还要以和谐、协调为基本设计准则，这样设计出来的茶叶包装才更加符合茶叶本身的特性，起到促销的效果。
4结论
调色技巧是每位从事美术行业的人们必须具备的基本功之一，灵活运用调色技巧是创作出优秀画作的前提保证，学校为大力培养学生的美术功底，提高绘画实力，因此特别注重学生调色技巧的训练，本文从茶叶包装构图着色中提炼出一些调色技巧，希望对学校美术教学的技巧训练有所帮助。
[1]卢浩。茶叶包装设计中文字和色彩的运用[J].美术大观。2011(01):19-22.
会计面试技巧 篇3
[关键词]音乐教学；管理 ； 专业技巧
[中图分类号]J60-4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）11 — 0156 — 02
随着我国公共性音乐教育的发展， 人们逐渐认识到到音乐发展离不开社会的广泛参与，没有广大人民的参与，一个国家或民族就不能有称之为具有真正的音乐文明。他们将自己的注意力转向了国民音乐教育，认为音乐教育必须从集中在少数音乐人才的培养上转向提高全社会音乐生活的参与上来，在社会、经济、文化大发展的面前，国外六种教学法（奥尔夫、达尔克罗兹、柯达伊、综合音乐感、科思、铃木）被引进我国。从20世纪初引进的西方音乐教育为我国音乐教育提供了进一步发展的基础。
一、建构中国音乐教学体系，大力发展普及音乐教育
从19世纪的末叶到21世纪的初，我们一直在专心学习，模仿，传播西洋音乐，对中国凡千年来的音乐文化一直没有足够的重视。在20世纪初学堂乐歌和西洋音乐方面，一些词曲作家如黄自、刘天华等虽也尝试将传统与外来文化融合，但并没有完成继承和发展我国音乐文化的重任。建国后，全面引进前苏联音乐教育体制在我国音乐教育发展的同时，音乐文化的发展与继承的问题也越来越迫切地摆到我们面前。目前我国的音乐教育体系仍沿袭西方音乐教育体系，如我国的钢琴教材中，国内的、传统的曲目极少，只是作为点缀而演奏，西方完备的教材体系为钢琴教育提供了条件。不完善的中国民族音乐体系则无法为民族音乐提供生长和发展的条件。专业音乐院校培养出来的学生熟悉和喜爱外国音乐，善于演奏和演唱外国曲目，会写跟着外国潮流而中国人难以接受的作品对中国传统音乐文化却一知半解，面对我国五十六个民族的音乐文化传统却不能给予足够的重视，更谈不上继承和发展，一些民族音乐文化已濒临失传。而中国的孩子除了西方的音乐、钢琴、电子琴以外，可能更适应中国的京剧、川剧、黄梅戏等戏曲，曲艺中的“体态律动”和“锣鼓经”那些极富民族特色更贴近他们语言生活环境，极富情趣的地方音乐和少数民族活泼欢快、载歌载舞的表现。这一切都为中国传统音乐的学习，继承和发展带来了巨大的障碍。为迅速提高我国的音乐教育水平，需求建构中国传统音乐教学体系。
一是建立完善的中国音乐体系，加强对古文和占音乐的学习，利用现代科技尽快完善民族乐器研究与创作，以继承和发展我国优秀的传统文化和音乐。
二是发展民族音乐，并非排斥西方音乐，相反仍需学习吸收其精华。扩大视野建立全球意识，学习研究世界其他国家音乐并与本民族音乐相结合，开拓新的发展于方向，适应全球文化及音乐发展。
三是积极进行民族音乐理论探索，技术探索，培养能站在世界民族音乐发展前沿的民族音乐理论家、民族音乐演奏家和演唱家。
除了大力发展音乐师范的培养以外，还要对音乐专业的办学方向及课程设置进行调整和改革，使学生能胜任中小学的音乐教育工作。对师范院校的音乐专业的学生应加大思想教育，由于学生在学习期间缺乏接触中小学生的机会，毕业后从事音乐教育的思想不稳固，缺乏对学生的热爱、了解和理解，总想脱离教育岗位。对于音乐教师来说，教育思想准备、教师的一般修养、心理准备应当比专业学识更为重要，更应受到重视。
二、制定合理的专业技巧课课程表及专业技巧课管理方案
专业技巧课教学管理一直是音乐学院特别是综合性大学音乐学院教学方面最为复杂、最为繁琐的难题之一。音乐学院一般以技巧课为主，技巧课教学质量的好坏，必然直接影响到整个学院教学质量的优劣。本人多年从事音乐专业教学管理工作，同时结合佳木斯大学音乐学院实际，对专业技巧课的教学管理进行了深入研究并进行了相应的改革，经实践证明效果显著。
1.专业技巧课与理论课的区别
音乐学院专业技巧课一般指声乐、键盘、器乐专业技巧课，它与理论课教学有极大的不同，其主要表现在：
第一、上课课时不同。理论课周学时一般为2学时/周、3学时/周、4学时/周等，是集中上课，每小节课50分钟，2学时100分钟。而专业技巧课不同，音乐表演专业2学时/周，学生每周上二次课，一次课40分钟；音乐学专业0.5学时/周，学生每周上一次课，每节课20分钟。
第二、上课人数、地点、任课教师不同。理论课上课人数、地点、任课教师对同一个班的学生来讲是固定的。例如周二3、4节02级音乐表演专业配器课，主讲教师是王阳，地点在418教室，就是说02级音乐表演所有学生在同一时间、同一地点、听王平教师教师讲配器课。而专业技巧课不同，专业技巧课在上课人数、地点、任课教师相对来说是不固定的。例如02级音乐学专业学生的声乐课，不同的学生会在不同的时间上课，周一到周五都可能有02级音乐学专业的学生上课，不会固定在某一特定时间。即使在同一时间上课的学生，也不一定会是同一名教师，在同一个教室上课。例如：02音乐学某些学生周一上午上声乐技巧课，就会有不同的声乐教师，在不同的上课教室，给02音乐学专业分给自己的学生上课，一名教师在同一时间只能给一名学生上课。
第三、上课内容不同。理论课是针对所有学生在相同上课时间内讲授相同内容。而专业技巧课不同，不同的学生程度不同，上课的内容不同，教师要根据学生专业水平程度，不同的学生讲授不同的内容。例如键盘学生，同一年级程度好的学生，在大一就可以学习《车尔尼练习曲599》或《车尔尼练习曲849》；而程度不好的学生，在大一可能就只能学《哈农》或《拜厄》。
2.专业技巧课教学管理的特点
由于专业技巧课的特点，对于专业技巧课的教学管理也存在着以下几方面的特殊性。
第一、上课时间分散。同一年级、不同专业，甚至同一年级相同专业的学生，上课时间都是不相同的，不能像理论课，只要是同一年级，至少是同一专业的学生，在相同的时间上同一门课程，另外，教师连续上课时间相对较长，有些教师上课时间从周一8：00至晚上7：30，这给教学管理工作带来了很大的不便。
第二、上课地点分散。由于专业方向多，我们学院音乐表演就有声乐、器乐、键盘、舞蹈、作曲、指挥、戏剧表演与主持7个方向，因而任课教师也多，教师及学生上课地点分散、不集中，我们学院上课教室多达四十多个。
第三、任课教师工作量大。由于学生专业方向多，专业技巧课任课教师人数大大多于理论课教师人数，尽管如此，专业技巧课教师的周学时均达到20节以上，远远超过教师正常的工作量。
三、 结合音乐学院专业技巧课特点及规律采取相应的措施
（一）改革技巧课教案、授课计划。多年来，音乐学院专业技巧课使用的教案、授课计划同理论课的相同，这给专业技巧课任课教师带来了极大的不便，费时、费力效果不好。因为所有的教学授课计划、教案都是针对理论课设计的，它具有通用性，而专业技巧课针对于每一名学生，具有个性特色的特殊性，这样，授课计划及教案应用在专业技巧课上极为不便，也失去了它原有的意义。根据专业技巧课的特点，也根据专业技巧课教师上课的实际情况，我们对授课计划及技巧课教案进行了相应的改革，措施如下：
1.根据所教学生的实际专业水平制定不同的授课计划。专业技巧课教师要将自己的学生不分年级划分为几个等级，不同等级的学生具有不同的授课计划，这项工作在期初完成。
2.期初不用准备专业技巧课的教案。专业技巧课教案重新制定，专业技巧课教师要给每一名学生书写教案，教案的内容及格式如下：
（1）填写好学生入学前专业学习简历。其中包括指导教师情况、所学教材、学习时间、入学考试时演唱、演奏曲目、现有专业水平、存在问题等，此项内容主要是掌握学生专业水平及存在的问题。
（2）制定学生学期教学计划。其中包括基本练习、练习曲、中外乐曲等。这一项需要教研室主任、系主任、教学院长审核、检查。
（3）每周记录。其中包括出席情况、教学内容及步骤、小结、上课效果打分。此项根据学期开课的周数及周学时数，按每次上课内容填写。例如：声乐技巧课周学时是2学时，学期开课16周，那就需要记录32次。上课效果打分按学生上课情况给分，分值分别为：18、16、14、12、10、8，对应的等级分别为优秀、良好、中等、及格、不及格、较差。学期累计平均分为该名学生的平时成绩。
（4）期末成绩。期末成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中平时成绩占20%，考试成绩占80%，期末时由学院统一组织考试，专业技巧课考试组教师（每组5名）打分，去掉一个最高分、再去掉一个最低分，最后取平均分就是该名学生的考试成绩。这一项还包括提高率、期末总结、假期作业。
通过对技巧课教案的改革，提高了课堂教学效果，由于针对每一名学生设置，使教师教学目的明确，真正做到因人而宜，从而大大提高了教学质量。
（二）制定专业技巧课课表及专业技巧课管理方案。
专业技巧课课课表可以清楚地看到教师上课的班级、人数、地点、学时，方便了教学管理方面的各项检查工作，期中包括教师上课迟到、早退、学生迟到、早退缺席的教学秩序的管理、教师调、串课管理、教师工作量计算等，一目了然，方便准确。（表略）根据专业的特殊性及个别学生行为松散的特点，制定了专业技巧课管理方案。内容如下：
1.连续无故旷课三次（含三次），取消本学期考试资格。每学期累计旷课五次，取消本学期考试资格。
2.学生迟到或早退10分钟以上（含10分钟），按旷课处理。
3.教师根据学生上课的具体表现，确定其平时成绩。