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《中班语言活动教案《啪啦啪啦砰》(通用3篇)》

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当细细地品读完一本名著后,相信你心中会有不少感想,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢?这次漂亮的小编为您带来了中班语言活动教案《啪啦啪啦砰》(通用3篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

中班语言活动教案《啪啦啪啦砰》 篇1

一、活动目标

1.喜欢听故事,理解绘本内容,了解生活在地底下的动植物。

2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想,清晰表达自己的想法。

3.能积极参加活动,感受故事幽默有趣的情节。

二、活动准备

PPT课件,实物:红薯、萝卜各一个。

三、活动过程

(一)根据故事的名称猜故事内容

师: 今天老师给小朋友带来一个故事,故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

师:《啪啦啪啦—砰》,这个故事会讲些什么呢,请你们先来猜一猜。

小结:根据故事的名字就能想出这么多好听的故事,你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情,我们来听一听。

(二)图文共读

1.小鼹鼠搬家的原因

**:

(1)春天来了,花儿开了,小草和大树都穿**嫩绿的衣裳。在地洞里,有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢,会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧:大家好,我是小鼹鼠,我生活在泥土里,这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)

(2)有一天,天空中下起了大雨,路面积满了水,小鼹鼠的家里,发生了什么事情?

(3)小鼹鼠的家被水淹了,不能再住下去了,谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)

过渡语:我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法,小鼹鼠也想出了一个办法,它决定去找一个新家。

2.小鼹鼠找新家

**:

(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,让我们和小鼹鼠一起挖洞吧,啪啦啪啦,啪啦啪啦,突然“砰”,发生了什么事情?

(2)这是什么东西呀,撞的我好疼啊,谁知道撞到我的是什么呀?

小结:小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀,尝一口吧,喀嚓,真甜哪。

3.小鼹鼠又继续向前找家了

**:

(1)小鼹鼠又继续找家,它挖土的时候又发出了什么声音?

(2)哎呀,好疼啊,小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?

(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?

(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?

(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下,还有什么植物也生长在地底下呢?

小结:原来地底下长着这么多好吃的,这可把小鼹鼠高兴坏了,于是,小鼹鼠决定继续挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦。

4.继续挖洞,遇到动物大蛇

**:

(1)咦,小鼹鼠听到了奇怪的声音,嘶嘶,嘶嘶……会是谁呢?

(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)

5.教师和幼儿一起完整讲述故事

(三)完整讲述故事

1.出示图片,教师完整讲述故事。

2.幼儿讲述故事

教师:好了,我的故事讲完了,你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意,你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)

(四)你猜,我猜,大家猜

教师:小鼹鼠赶快逃走了,咦,接下来小鼹鼠又会遇到谁,会发生什么有趣的事情呢?

幼儿讲述

四、活动延伸

师:小朋友说出了很多有趣的故事,一定还会有许多有趣的事情,请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册,做成一本新书,请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里,完成你们的作品吧!

中班语言活动教案《啪啦啪啦砰》 篇2

活动目标:

1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中,大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……"了解地底下生长着不同的植物。

3.能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

活动准备:

知识准备:

对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。

物质准备:

1.PPT课件。

2.实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个,纸箱(地洞)2个。

3.音乐《欢迎你来我家》

活动过程:

一、看一看,说一说,了解小鼹鼠找家的原因。

(一)介绍小鼹鼠。

1"瞧!它是谁?"

2.让我们来听听它的自我介绍吧!"大家好!我是小鼹鼠!我生活在泥土里,这里就是我的家。"

3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里?(是呀!泥土里还生活着各种各样的动植物呢!)

(二)小鼹鼠找新家的原因。

1出示ppt:"你看小鼹鼠的家怎么了?"

2.小结:"家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。"

二、学一学,说一说,感受故事中的精彩。

(一)小鼹鼠出发啦!

1"小鼹鼠在干什么?"

2."泥土里好黑呀!小鼹鼠挖着挖着,突然"砰"的一声,"哎哟",好疼呀!它砰到了一个东西,看看是什么?"

3.请小朋友碰一碰,说一说。"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。

(二)小鼹鼠又继续向前找家了。

1."啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰",这次又碰到了什么?

2."今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?"(幼儿学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜")。

3."原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?"

三、玩一玩,借助游戏,大胆学说精彩故事。

1出示2只大纸箱当成地底下,请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻,碰一碰,幼儿学说"啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……

2.小结:"小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!"

四、动一动,体验朋友间的友情。

1"鼹鼠又碰到了谁?两个好朋友见面会说什么呢?"

2."小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧!"(音乐《欢迎你来我家》)

中班语言活动教案《啪啦啪啦砰》 篇3

活动目标

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,知道地底下生长的各种不同植物的名字。

2、能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

3、在有趣的情景故事引导下,感受集体游戏的乐趣。

重点难点重点:

通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索,了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。

难点:在有趣的情景故事引导下,能大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

活动准备:

PPT课件;实物:红薯、花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头

等地下植物,游戏情景创设。

活动过程

一、创思:认识不同声音,引导幼儿运用各种感官倾听、模仿声音,并进行大胆猜测。

师:今天,张老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?师:这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音,并猜测是什么声音,让幼儿在有趣的声音游戏中提高阅读故事的主动积极性。

二、创想:感知故事中的精彩,通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,知道地底下生长的各种不同植物的名字。

1、小鼹鼠搬家,鼓励幼儿大胆猜测原因。

师:先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)师:它是谁?(幼儿认识小鼹鼠)

师:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。有一天,天上下起了**的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

师:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?

师小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了,小鼹鼠准备去找一个新的家。

2、小鼹鼠找新家,以小鼹鼠发出的'声音为线索,发展幼儿的观察力。

师:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干什么?

师:小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什

么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

师:到底撞到了什么呢?(幻灯片)老师把它撞到的东西拿给你们看看。对了,它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在哪里的(地底下),小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯。

3、小鼹鼠又继续向前找家了,引导幼儿大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

师:(出示幻灯片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!撞到了什么呢?

师:你从哪里看出这是一个萝卜?

师:你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

师:原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦,砰!还会撞到什么?

师小结:好!小朋友们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能撞到吗?

三、创游:小鼹鼠挖地洞,认识更多的植物,感受集体游戏的乐趣。

师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦砰,还会撞到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦挖一挖,猜猜会碰到什么?

1、请幼儿学做小鼹鼠,从盒子里摸出各种地底下的东西(花生、白萝卜、胡萝卜、土豆、芋头等)

2、再次倾听故事:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能砰到这么多在地底下的好吃的东西。小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然,它听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

师:噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

四、活动延伸:家园共育,联系生活经验,收集生长在地底下的植物的图片,进行区角游戏投放。

活动反思《啪啦啪啦——砰》是一个绘本故事,通过故事的层层深入与开展,让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索,引导幼儿共同探索奇妙的植物世界。在活动的过程中,随着故事内容的层层深入,孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣,因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法;活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物,激发了幼儿参与活动的积极性;通过游戏——挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界,了解各种地下植物,丰富幼儿的知识,体验到游戏的乐趣。

活动中也存在不足:教师说的过多,在引导幼儿观察猜测时,应给予幼儿空间大胆说的欲望,让幼儿去猜测去讲述故事的情节,作为教师要成为孩子的引导者、**者、合作者;挖地洞的游戏前如果提出游戏要求,挖地洞时要发出“啪啦啪啦砰”的声音,让幼儿挖完后把自己在地底下碰到的各种东西通过展台展示出来,则能更好的巩固孩子对地底下各种植物的了解,在这一环节中速度较快,在游戏环节中的出现的地底下的东西可以更加丰富一些,同时创设更大的游戏场地,让幼儿分组成为小鼹鼠去探索地底下的植物,让幼儿自己创新游戏。