首页 > 教学教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班美术活动教案优秀7篇正文

《幼儿园小班美术活动教案优秀7篇》

时间:

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!这次为您整理了幼儿园小班美术活动教案优秀7篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

幼儿园小班美术活动教案 篇1

设计思路:

我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称,这儿的景色迷人,资源丰富,吸引着很多游客,为了让幼儿了解自己的家乡,针对小班幼儿的年龄特点,我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课,让幼儿能够了解家乡的特产——溱湖四喜的种类,通过多媒体课件的制作,让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力,激发幼儿热爱家乡的情感,最后通过幼儿的动手操作,使活动达到了高潮,培养幼儿初步的合作意识,分享成功的喜悦,从而达到教育的目的。

活动准备:多种品种的鱼、鱼缸,桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。

活动目标:

1:让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。

2:引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境,激发幼儿热爱家乡的情感。

3:培养幼儿大胆作画的动手能力,以及幼儿初步的合作意识。

活动过程:

一:让幼儿了解我们家乡——溱潼,是一个美丽而又富饶的地方,它吸引着很多游客来这游玩,我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称,家乡的水很美,生活在水里的鱼品种繁多,味道也特别鲜美。

二:师幼共同讨论家乡鱼的品种。

(1):你见过我们家乡都有哪些鱼呢?

(2):教师幼儿说出的鱼的种类。

三:出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察,教师讲解。

(1):青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。

(2):大四喜体积大,刺又好取,通常把它加工成鱼园、鱼饼,还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)

(3):四喜它的体积小,但它们有着很丰富的营养,通常用水咸菜烧着吃。

(4):鱼只有生活在水里才是最快乐,鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。

四:幼儿观看多媒体课件。(教师:有一条小河发生了一件事件………

(1)小河里的鱼怎么会死了?

(2)那我们怎样才能保护水资源呢?

五:幼儿作画

终于有一天,小河里的水又清了,可小河里鱼不见了,小河很孤独,那我们小朋友帮帮小河,好不好?

(1)教师提出要求:给小河添画彩色的小鱼。

(2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)

(3)幼儿共同作画,教师指导。

活动反思:

活动开始教师跟据幼儿己有的经验,让幼儿了解自己的家乡——溱潼,是一个美丽而又富饶的地方,有着“鱼米之乡”的美称,家乡的水很美,生活在水里的鱼品种繁多,引出家乡鱼的种类,让幼儿了解溱湖四喜的种类,幼儿通过近距离的观察,从直观的角度了解溱湖四喜的种类,并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法,从而实现了活动的第一个目标。

幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的,鱼儿离不开水,紧接着幼儿观看多媒体课件,很直观的视觉经验,知道鱼儿为什么会死,原来是水受到污染了,接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢?从而达到活动的第二个目标,激发了幼儿热爱家乡的情感。

最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼,这样不但发展了幼儿的语言能力,还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力,培养了幼儿初步的合作意识,分享成功的喜悦,从而达到了活动的第三个目标。

整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体,我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

小班美术活动教案 篇2

我自己 (绘画)

活动目标

1、感受假期的快乐,愿意绘画自己。

2、能够大胆做画,感受乐趣。

活动重点进行绘画

活动难点能够画出五官

活动准备纸、范画

一、出示小兔吸引宝宝的兴趣1.你是怎样过新年假期的?

2、在假期里你的心情是什么样的?

今天我们用画笔画出来,看看你的表情是什么样的?

二、幼儿进示范1.提出问题,幼儿自由发言:你长得什么样?圆圆的大头上面都有什么呢?

2、请幼儿尝试进行范画3.教师幼儿的 情况给予重点的讲解。

三、幼儿进行绘画1. 将自己的头画的大一些,画在纸的中间2.把自己快乐的表情画出来。

设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在,并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

幼儿园小班美术活动教案 篇3

陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中学,学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天,一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪一下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是,我有了本次活动的设想。

目标预设

结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标:

1.引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

重点、难点

此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

设计理念

绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单一的涂色活动又不能吸引他们的。兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。

设计思路

通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。

教学过程

1.故事情境导入

小兔子的生日到了,兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。

评析:导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。

2.出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣

(1)师:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示一张范例。

(2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

师:“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料:红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

(3)教师示范作画步骤。

教师将吸管一头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离一点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。”

①问:刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

②问:你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。教师换一根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出一个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。

③师:“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

(4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。

①师:“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”

②出示范画:“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?

引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在一起,有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”

③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”

④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”

(5)小结:上面有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在一起,有的连成满天的泡泡,五颜六色的,真漂亮!

评析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。

3.请幼儿作画,教师巡回指导

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;换颜色时要换吸管。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。

(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹泡泡:可以是分开的,也可以是挨在一起的。

(4)提醒幼儿注意卫生:不要对着别人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。

评析:教师讲解作画要求,放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了。真正体现以幼儿为主的原则。

4.请幼儿欣赏自己的作品

师生一起将所有的作品布置在大展板上,教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”

活动延伸

带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏,活动达到高潮。

预设评价

1.这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小,注意力集中的时间短,因此,在活动的设计上,从抓住孩子的兴趣人手,以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性,力求创设一种轻松、自由的气氛,让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨,积极主动地学习。

2.教师创造条件让幼儿积极参与活动,通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验,激发其学习热情,调动多种感官的参与,完成预设的教学目标。

3.活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动、幼幼互动的效应,发挥了幼儿的主动性和积极性。

幼儿园小班美术活动教案 篇4

设计意图:

幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的彩色雨点,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

活动目标:

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识 。

2、培养幼儿对抽象事物的想象力。

3、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

活动准备:

材料准备:油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。

活动过程:

1、魔术导入。 魔术变幻,认识红、黄、蓝。

2、引出其它颜色,初步认识油画棒的不同颜色并说出名称。

3、出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

4、绘画雨点。

(1)启发谈话,引起兴趣

教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的? 幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

(2)操作演示,引出内容

A、油画棒演示画长直线雨

哗!哗!下了一场大雨。幼儿空手试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

5、激发兴趣,尝试取名

(1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

(2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

(3)老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

6、幼儿创作,教师观察指导。

(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

(3)幼儿作画,教师观察指导

7、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

8、教师点评

教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

附:儿歌:《小雨点》

小雨点,凉又甜,

又蹦又跳下的欢。

种子喝了发嫩芽,

花儿喝了更鲜艳。

活动反思:

根据本节美术课整体过程,反映出了不同的长处与短处,活动过程中虽然有家长在旁边观看,但是幼儿的注意力都被变色桶吸引,开始部分幼儿常规很好,和教师的回应也很积极,对五颜六色的油画棒很感兴趣。在讲到主题“彩色雨”时,图片不是彩色的,所以个别幼儿的注意力开始转向家长,在最后的绘画彩色雨时,孩子们天性的好动、好奇心理起到很大作用,注意力十分专注地陶醉在各自的创作当中。此次活动,除了让孩子们认识了基本的红、黄、蓝颜色外,最大程度是开拓了幼儿的想象思维。

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标:

1、尝试用瓶盖印画苹果,并用棉签进行简单添画。

2、乐意动手操作,体验利用多种绘画工具玩色的乐趣。

活动重点:尝试用瓶盖印画苹果,并用棉签进行简单添画。

活动难点:大胆选择色彩进行创作。

活动准备:

1、收集大大小小的瓶盖若干。

2、《美工》第8页

3、调制好的红、绿、黄色颜料,颜料盘,抹布,棉签棒若干。

活动过程:

一、一个苹果变出来。

1、回顾苹果的外形特征。(苹果是什么形状的?你见过哪些颜色的苹果?今天请大家帮忙摘苹果。)

2、学习瓶盖印画的方法。(我先来摘一个又大又圆的红苹果,教师拿起一个大瓶盖,把瓶盖的顶

放入红色的颜料盘中沾色,然后再放到水果篮里“按一按”注意不能移动瓶盖)

二、许多苹果变出来。

1、自由创作绘画。(现在大家都来摘苹果,看看谁的篮子里苹果又多又漂亮。)

2、自由选择大小不同的瓶盖,用不同的色彩进行印画。

3、印画好苹果后,用棉签蘸色为苹果添画杆子。

4、互相欣赏作品,说一说谁的苹果又多又漂亮。

三、活动延伸:

1、教师在美工区的墙上张贴一张大纸,上面画有一颗大树,幼儿合作印画,感受集体创作的乐趣。

2、想一想还能用瓶盖变出什么水果,如橘子、葡萄、樱桃等不同水果图案。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标

1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

2、体验车轮作画的乐趣。

活动准备

1、图片-车轮印

2、每人一辆小汽车,红黄蓝绿紫颜料各一盘,大卡纸若干。

活动过程

1、出示图片:车轮

教师:小朋友,你们看,图片上是什么呀?(车轮)

车轮有什么用呀?

车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)

2、出示小汽车

瞧!这是什么?

让幼儿说说玩具汽车有什么用。

3、教师故作神秘的语气告诉幼儿:小汽车不但能在地上开,还能在纸上开汽车呢,你们想看看吗?

4、教师示范作画。

先给小汽车加油,拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下,然后放到纸上来回开。看看小汽车开过的地方留下了什么?

有几条线?是什么颜色的?教师:纸上留下了漂亮的颜色好不好玩?

老师示范2—3次朝不同方向开,请幼儿观察。

5、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做,启发幼儿朝不同方向开,提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上,和同伴身上。

6、展示幼儿的作品,大家一起分享活动的乐趣。

美术活动小班教案 篇7

教学设计思路:

我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

活动目标:

1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

3、养成良好的卫生习惯。

活动准备:

有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

活动过程:

一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?

二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

哦!泡泡不见了!

2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的。小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?

演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。

4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?

幼儿用白纸接泡泡。

5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,

三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

2、好,让我们一起来试试看。

3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:

(1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。

(4)移动纸时要双手端平。

四、结束

教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?

活动反思:

活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。

这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

1、设计的活动是否适合儿童?

答:活动设计符合小班幼儿年龄特点,并能以幼儿的兴趣出发。

2、有几个儿童参与不积极,这是为什么?

答:有3-5个小朋友不积极,

原因:

1、孩子的兴趣很高涨,但是老师又控制这时间,让兴趣特别高涨的孩子忍耐不住玩的兴趣,听课时注意力就跑到玩泡泡上了。

2、小朋友在领悟了老师告诉吹泡泡的方法,自己开始探索,有的小朋友探索了几次都没成功,看着其他小朋友都成功了,心里有些不舒服,干脆,玩起了吹好的泡泡,追着它们到处在教室跑。

3、教师应该多帮助一下不会的小朋友,重拾它们的自信心。