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《小学二年级上册语文教案优秀5篇》

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作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?问学必有师,讲习必有友,本页是编辑给大伙儿收集的小学二年级上册语文教案优秀5篇,欢迎借鉴。

二年级语文上册教案 篇1

第一课时

教学目标:

1、认识本文的14个生字,认识部首“”和多音字“教”。

2、继续学习运用多种方法识字,激发学生识字的兴趣。

3、通读课文,初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。

教学重点、难点:

认识本文的生字。

教学准备:生字卡片

教学过程

一、揭题

1 、简介爱因斯坦的生平。

2、读题,学习“凳”:你想问什么?(谁的小板凳?为什么有三个?)

二、学习生字新词

1、自读课文,划出生字新词,自己分析理解。教师巡视。

2、自主学习生字。

3、小组合作学习:组长抽查每个同学认读生字、正音情况。

4、全班交流自学生字情况:你是用什么方法记住的:形声字识字法,部件组合法,加、减偏旁法,字谜法等。

5、用生字组词。

6、检查巩固:开火车式读字词。

三、再读课文了解课文内容:

1、自己读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的?

2、说一说课文讲了一件什么事?

3、指生读文,指导评价。

四、作业:准备课后第五题的内容。

第二课时

教学目标:

1、认识本文的14个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、近一步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。

教学重点、难点:

感情朗读课文,体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、复习生字:开火车式认读生字。

二、自读课文,独立思考问题:

⑴读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子?

⑵教室里为何会静悄悄的?

⑶老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子?后来呢?

⑷你最想和爱因斯坦说些什么?结合具体的句子或段落讲一讲。

三、小组合作学习。

共同交流探讨:理解“糟糕”理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么?

1、训练用因为……所以……说话。

2、指导朗读爱因斯坦的话,体会爱因斯坦当时的心情。

(体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。)

四、小结

为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?

五、编一编,演一演,训练表达和想象的能力;

六、作业指导,完成作业。

收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。

第三课时

教学目标:

1、认识本文的14个生字。

2、正确美观地在虚宫格中书写8个生字。

3、正确完成课后题。

教学重点、难点:

工整、美观地书写生字。

教学过程:

一、复习:

1、开火车式读卡片,并组词。

2、听写生词:作用、老师、改正、泥土、品行、孝顺

二、指导书写:

1、细致观察书中的例字。

2、指导:“改”、“却”容易写错,要强调“改”的第三笔是竖提。

“却”的右侧不是“”,“却”的第六笔是横折钩。

“品”:观察三个“口”在虚宫格中的位置。

“师、泥、惊、作这四个字要写得左窄右宽。

3、学生书写,教师巡视指导。

4、评选优秀者,说一说写字的心得体会

三、练习课后题:

1、读一读:领读,练读,小组长检查认读情况。

试一试把词语中的成语背下来,并练习说话。

2、找朋友,组字并写下来:试着连一连,同桌互相检查连得是否正确,最后并把组成的字写下来。

3、写一写:先读一读词语,组长领读,组员互考,后动笔写一写。教师抽查。

二年级语文上册教案 篇2

教学要求:

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字真有趣。

3、区别同音字。

4、熟记成语。

5、有感情地朗读短文。

6、积累收集语言。

7、办小小手抄报。

教学重点:

1、区分同音字。

2、熟记成语。

教学难点:

办小小手抄报。

教学准备:

钱币、投影、插图。

教学时间:

3课时。

第一课时

教学内容:

语海畅游1—3题。

教学要求:

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字的`有趣。

3、区别同音字。

教学难点:

区别同音字。

教学过程:

一、导入

今天我们来学习《语文百花园五》

二、读一读

1、学生自由读词语。

2、汇报自己读懂了什么?

3、出示词语,指名朗读。

三、汉字真有趣。

1、出示硬币,让学生认识。

2、出示纸币,让学生说出认识的字。

3、板书纸币上对应的汉字,让学生读。

4、全班齐读。

四、选字组词语。

1、出示同音字,学生认读。

2、学生在课本上完成练习。

3、讲评练习。

4、齐读词语。

五、作业:熟读1—3题

第二课时

教学内容:

熟记成语,读一读,我的采集本。

教学要求:

1、熟记成语。

2、有感情地朗读短文。

3、积累语言。

教学重点、难点:

熟记成语、歇后语

教学过程:

一、熟记成语

1、投影插图,让学生说图。

2、出示词语,让学生自由朗读。

3、开火车朗读词语

4、背诵成语。

二、读一读。

1、学生自由朗读短文。

2、学生汇报,师结合插图指导。

3、指导朗读。

4、学生朗读课文。

三、我的采集本。

1、读读小朋友积累的句子。

2、指名读。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些风趣的语言。

四、作业:

收集成熟和风趣的语言。

第三课时

教学内容:

语文大课堂。

教学要求:

引导学生分组办小小手抄报,培养学生的动手时间能力和合作能力。

教学重点、难点:

能正确办手抄报。

教学过程:

一、导入新课。

同学们都看过报纸,大家想自己也出一张手抄报吗?(生:想)。这节课大家一起动手,办小小手抄报。

二、分组。自由选择合作伙伴组合成小组。

三、小组商量。

四、学生分小组办报纸。

五、评评,看看哪些小组办得好。

六、作业:

每位同学独自办小小手抄报。

二年级上册语文教案 篇3

教学目标:

1、会写4个生字,会认真对待14个生字。

2、能够正确,流利地朗读课文。

3、理解课文内容。

重点:

掌握本课生字。

难点:

理解课文内容。

关键:

掌握多种识记生字的方法。

课时:

2课时

教具:

课件

相关知识点:对银杏的认识。

教学突破点:掌握多种识记生字的方法

教学流程:

一、导入新课:

1、看这幅图片,你知道这是什么树吗?

2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)

二、初读课文:

1、教师范读。

2、学生自由读课文。

3、标记自然段落。

三、多种方法集中识字:

1、小组内互相合作,运用多种方法集中识字。

2、小组选派代表汇报结果,其它同学可进行补充。

四、指导书写生字:

1、在黑板虚宫格上范写。

2、指导学生书写各生字。

五、小结:这节课的学习,你的收获是什么?

特色作业设计:

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计:

最后一片银杏树叶

称图抖捧

第二课时

最后的银杏树叶2

教学流程:

一、复习生字:出示生字卡片。

二、熟读课文:指名朗读课文。

三、完成课后习题:

1、填一填。一()学校一()收音机一()叶子一()银杏树

2、读一读。崭新衣袖颤动渗透滋润足迹复习枯叶

3、写一写。发抖名称地图捧住

4、讨论:

(1)课文中孩子们都不得提了什么请求?

(2)为什么孩子们后来不忍心再提请求了?

(3)如果让你提请求,你想提什么?

四、小结:

特色作业设计:有感情地朗读课文。

板书设计:最后一片银杏树叶

二年级上册语文教案 篇4

教学目标:

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、正确流利的朗读课文,背诵部分课文,激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、积累词汇和格言警句,自主识字。

4、复习反义词

5、完成课后练习。

5、复习口语交际和写话,能安慰别人,赞美自己的家,并能正确欣赏、。

教学重难点:

1、复习三十三个要求会认的'生字及要求会写的四十九个字。

2、复习反义词。

3、完成课后练习。

4、复习口语交际和写话,能安慰别人,赞美自己的家,并能正确欣赏、。

教学准备:

小黑板、生字词卡。

教学过程:

一、复习生字。

1、字音。

平舌音:祖、所、座、紫。

翘舌音:城、尚、战、转、衬、川。

前鼻音:战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。

后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音节:缓、假、阶、所、建、转、座、川。

2、易错的字:海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。

二、积累词语:

1、读一读,比一比。P31一

2、读一读,想一想。

(1)长城就像一条巨龙。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、读一读,记一记。

天下兴亡,匹夫有责。

不到长城非好汉。

三、朗读、背诵课文。

四、课堂练习

1、听写。

2、写一写,读一读。

前——()古——()

危——()黑——()

深——()多——()

3、组词。

升( ) 怀( ) 观( )

什( ) 坏( ) 现( )

4、读一读,照样子写句子。

长城就像一条巨龙。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想,说一说。

(1)在什么时候,什么地方,什么情况下,你看到了悬挂的五星红旗?

(2)在别人不开心的时候你怎样安慰他?

6、写话。

我爱——

部编版小学二年级上册语文教案 篇5

教学目标:

1.巩固生字,会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程:

一、复习回顾,引入新课

1、出示词,认读词语

2、出示课文,学生正确流利地朗读。

二、创境学文,培养语感

1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。

2.感受美景,导入数量词。

(1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩?

(2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

4、我还能说(看谁说的多)

三、指导书写,练习背诵。

师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?

1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。

⑵ 观察老师范写,注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2、小组分节朗读比赛,看哪组读得流利、整齐。

3、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。

4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1、游戏“找朋友”

2、谈话激趣。

师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧?(出示课件)

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子,也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。(课件出示)。

5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。(小练习)