《大班语言游戏教案(优秀5篇)》
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
大班语言游戏教案 篇1
一、活动目标
1.通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。
2.认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯。
二、活动准备
各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。
三、指导要点
1.活动重点:学习运用已掌握的形容词来描述图片。
2.活动难点:用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法。
3 指导要点:引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片,注意倾听。
四、活动过程
1.交代任务教师:今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好。(把话说得好的三要素:这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么? )
2.熟悉游戏玩法。
(1)教师出示一张图片(例如小弟弟)问:这是谁?
这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如:胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如:"可爱的小弟弟在跑步",或"可爱的。小弟弟在锻炼身体",也可以把别人的话说长一些。)
3.请幼儿摸卡片进行游戏。
(1)看图说一句完整的话。
(2)把别人的话说长一些。
4.幼儿自主游戏。
(1)请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片,并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子",可说"聪明的小猴子想出了一个好办法,或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复。
(2)教师巡回观察,指导。(应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法。)(3)教师组织幼儿进行讲评,将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。
五、评价要素
1.能否认真倾听别人描述,积极参与游戏。
2.是否运用已掌握的形容词来表述图片。
六、活动建议
1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的图片,让幼儿能够经常练习。
2.游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。
幼儿大班游戏教案 篇2
设计意图
在一次户外活动中,我带孩子们在操场上活动,不经意间看到有几个孩子趴在地上玩,不时的还向前爬动一下,不知在瞅什么东西,看到孩子爬的动作,真让人哭笑不得,由此,我便想到要教给孩子正确的爬行动作——匍匐前进。
活动目标
1、感受爬的乐趣,学习匍匐前进的动作要领。
2、提高动作的协调性和灵活性。
3、在活动过程中体验合作活动的快乐。
活动准备
皮筋、地毯积木、 沙包(当作粮食)黑猫警长头饰、小老鼠头饰、《今儿个真高兴》录音带。
活动过程
孩子们,今天天气很好,我们的心情也很好, 我们一起去训练场吧。在训练之前我们先做一下热身运动。
1、引导幼儿学习匍匐前进的动作。
师:队员们,今天我们要训练的内容是:匍匐前进的动作,下面我教大家怎样做,大家一定要看好哦!
先卧倒后,屈回右腿伸左手,前胸着地,目视前方,用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移,同时屈回左腿伸右手依次前进。
大家看清楚了吗?下面我们大家一起学习一下吧。(幼儿分二队进行自由训练)
2、通过游戏巩固幼儿匍匐前进的动作。
师:刚才大家训练的很累了,我们休息一下吧!
幼儿:报告警长,我们的粮食被老鼠偷走了。
师:什么?粮食被偷走了,走,我们去看看。
幼儿:警长,这里有老鼠的脚印。
师:这是老鼠的脚印,老鼠可能是从这逃走的,这是老鼠洞,我们的粮食肯定在里面,但是,要到老鼠洞,必须冲过这道封锁线,怎么过去呀?
幼儿:我们匍匐前进,爬过去。
师:好,我先冲过去,探探情况。
幼儿:警长,小心点。
师:洞里有两只老鼠,已经被我打死了,老鼠把我们的粮食藏在两个洞里,下面我们分两队匍匐前进去拿回我们的粮食。
注意:必须匍匐前进,一个一个的过。
3、庆祝胜利,欢呼。
队员们,我们的粮食已经全部拿回,我们很高兴。随音乐唱起《今儿个真高兴》回教室。
这节课主要让幼儿学习匍匐前进的动作。在上课时,幼儿们对所学内容非常感兴趣,课堂气氛很活跃。教给孩子匍匐动作时,教师先给幼儿做示范动作,幼儿们看的很认真,在教师讲解动作要领后,大部分幼儿都学会了 ,只有个别幼儿对动作要领掌握的不是很好,导致做的动作不规范,课后还需教师继续辅导。
幼儿园大班游戏教案 篇3
【游戏目标】
1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。
2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
3、培养幼儿的团队意识。
【游戏准备】
布置场地,在场地两端画起跑线,相距50米,中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。
【游戏过程】
1、谈话:我们要去给小班的小朋友送饼干吃,大家在路上要走过一座小桥
才能到达目的地。你们敢过小桥吗?
教师提醒幼儿,人或饼干不能从平衡木上掉下来,违反规则要重新走。师幼一起练习,教师示范讲解平衡木的动作要求,幼儿依次练习,教师指导。
2、游戏:过小桥,送饼干。
玩法:幼儿分成人数相等的两队,每队分成两组,分别站在场地两端的起跑线上,
游戏开始,两队第一组的排头手体饼干盒,跑到小桥前,走过小桥,跑到本队另一方,将饼干盒交给第二组的排头,站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干,依次进行。先完成任务的队为胜。
规则:一是在小桥上只能走,不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来,要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。
4、游戏结束。
收拾物品,归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。
【游戏反思】
通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能,增强了幼儿之间的合作能力,体验到集体合作的`快乐和满足,并能自主参与到游戏中,体验游戏的乐趣,尝试游戏合作的技巧,感受运动带来的乐趣。
大班语言游戏教案 篇4
活动目标:
1、欣赏故事、初步理解故事内容,学习故事中的角色对话。
2、丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢体语言来表现。
3、体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。
活动准备:
课件、小动物图谱若干
活动过程:
(一)谈话活动,引发兴趣教师:瞧,画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?
(二)欣赏故事前半部分,引出故事前半部分
1、出示小兔、小猪、小鸡。
教师:仔细看,谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?
2、出示小朋友。
教师:看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦,两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。
3、学习小朋友和甘伯伯之间的对话。
教师:小朋友说了一句好听又礼貌的话,是什么?那甘伯伯是怎么回答他们的?
4、幼儿自主学习对话,教师小结。
(三)欣赏故事的后半部分,讨论船进水的原因,感受规则的重要性
1、幼儿自由猜测故事的'后半部分
教师:好朋友们都上了船,大家都很安静的呆着,发生了什么事情?船怎么会进水呢?
2、教师小结
(四)完整欣赏故事
教师:今天老师给大家带来了这么一个有趣的故事,接下来,我们一起来完整欣赏这个故事吧。
(五)游戏活动,迁移提升
教师:甘伯伯又要准备去游河了,你还想带谁去游河?你会对它提出什么样的要求呢?
活动建议:
1、区角活动:在表演区继续提供相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱,让幼儿看图谱学讲故事。
2、家园共育:家长利用节假日带领幼儿去公园游河,给幼儿更多的生活经验。
附故事:
甘伯伯有一条船,有一天,甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了:"甘伯伯,请你带我们一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你们不能大吵大闹。"大家上了船,起初,大家都很安静,但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳,小猪摇摇晃晃,小朋友大吵大闹,结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。
甘伯伯说:"今天不能游河了,我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。
幼儿大班游戏教案 篇5
【设计思路】
《到月亮上生活》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。夜晚繁星点点,明月高挂,看到月亮总会让孩子有很多的憧憬,也会激发孩子们探索的愿望和兴趣。他们会快乐地观察、想象。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕天空中的明月展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。月亮是生活中很寻常的事物,来源于生活中的寻常事物是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动以故事的方式展开,动静结合,符合在游戏中学习的精神和大班幼儿年龄特点。活动中注意体现出创新思维的多种方法:扩散思维活动、模仿活动、想办法、动手设计、创新活动等。培养幼儿良好的思维品质,
幼儿从一开始就产生了积极的情感体验,他们在看看、想想、说说、玩玩、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
【活动目标】
1、让幼儿敢于大胆幻想,培养联想能力。
2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。
3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。
4、让幼儿了解时事信息,激励幼儿好好学习科学文化知识。
【活动准备】
1、课件、音乐。
2、画纸,彩笔。
【活动过程】
师:幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师,小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。(幼:老师好!)
(一)导入活动:故事
师:还有一位小客人也来到这里,你们看,它来了。(放课件)
(尼莫:小朋友,你们好,我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里,和小朋友们一样,我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍,我太爱这里了!可是,有一天,海水突然变得浑浊,还散发着一阵阵难闻的'气味,我实在受不了了,我想去一个全新的世界。
螃蟹:尼莫,留下来!尼莫,留下来!
多莉:求你,留下来,我不愿失去你这个朋友,我不要忘记你!
尼莫:对不起,多莉。再见,多莉!)(课件暂停)
师:尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子,他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦,梦想着怎样离开这里。(继续放课件),它又做梦了,做了一个神奇的梦,梦中它来到了月球上,嫦娥姐姐热情地招待了它,并带它游览了月宫,尼莫很快乐,非常想呆在月球上,可是这时大海龟却惊醒了它。
(放课件)尼莫:啊,原来是一个梦,但是我一定要实现我的梦想,我要到月亮上去,小朋友,你们想跟我一起去吗?(暂停课件)
(幼儿:想!)
(二)扩散思维活动:怎样去月球?月球上的生活是什么样子的?
师:小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢?(幼儿:坐飞船、飞机……)小朋友们的想法都很好,那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备!(音乐响起,师幼跟着音乐变换动作飞行。)
师:哇!月球来到了耶!我们在月球上建一个美丽的家园好吗?现在,先让我们闭上眼睛,想一想,(小夜曲)我们在月亮上的家会是什么样子的?月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的?(幼儿闭上眼睛想象)谁来告诉我,我们的生活会是什么样子的?我好想知道。(幼儿大胆发挥想象,想象月亮上的生活。)
(三)动手设计、创新活动:(放轻音乐)
师:小朋友的想法太美妙了!那么现在你就是小小设计师,快来设计我们美丽的月球生活吧!(幼儿设计,音乐响起)
师:请幼儿展示设计作品,然后将作品送给客人老师。
(四)时事介绍,激励幼儿。
师:小朋友们设计的月球生活都很美,相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止,很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展,人们不断研究探索,我国在航天事业上有了不小的成绩。例如:
2003年10月,我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”,杨利
2005年10月,我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”,并首次进行2人(费俊龙、聂海胜)5天飞行试验。
2007程迈出了第一步,也是中国航天事业新的一步。
2008年9月,“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回,我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游,并让五星红旗飘扬在太空上。
(五)活动结束
师:这些成绩还远远不够,所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识,争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗?(幼儿:好!)
师:那么现在让我们坐上小飞船,出去玩吧!(音乐响起)走喽!
【活动反思】
优点:
1、能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。
2、运用动静结合的方式,结合故事进行教学,通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力得到了提高。
3、注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,合作学习,教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动,能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习,并对幼儿及时给予鼓励和正面评价,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
不足:
注意正确运用引导的语言,不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间,做好有效的引导,使幼儿有层次地展开创新思维活动。