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《幼儿园大班美术活动教案【最新3篇】》

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作为一名老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?为大家精心整理了幼儿园大班美术活动教案【最新3篇】,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

设计意图:

绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过,再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事,情节跌宕起伏,能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼,传递了团结就是力量的信念。在本次活动中,我精选绘本画面,采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面,从而丰富幼儿词汇,发展幼儿语言表达能力,体验绘本所传递的情感和精神。

目标:

1.学习仔细观察画面,大胆想象并运用语言讲述画面,理解故事内容。

2.体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。

准备:

1.《小黑鱼》教学PPT课件。

2.认识常见海洋生物。

过程:

一、谈话导入,感知小黑鱼的与众不同

师:你们知道大海里住着谁吗?

幼:有大鲸鱼,还有凶恶的鲨鱼。

幼:还有斑点鱼、水母。

师:是啊,美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼,也住着美丽的斑点鱼、水母,等等。你们看,游来了一群什么呀?(出示PPT画面1。)

幼:小鱼。

师:这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?

幼:有一条黑色的小黑鱼。

师:小黑鱼除了颜色黑,还有什么特别的地方吗?

幼:它有眼睛,而且背上的鱼鳍特别大。

师(小结):小朋友说得很对,这是一群小鱼,其中有一条独特的小黑鱼,它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样,而且游起来特别快,是一名”游泳冠军”。今天,老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。)

幼:小黑鱼。

(析:此环节中,教师调动幼儿的已有经验进行谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同,从而为故事的展开做好了铺垫,并引出了绘本故事的名称。)

二、理解故事情节,感受小黑鱼前后的心理变化

1.阅读PPT画面1~3,感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。

师:在大海里住着一群快乐的小鱼,它们都是红色的,只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏,日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天,突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看,是一件什么样的可怕的事情?

幼:一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。

幼:这条金枪鱼看起来很可怕,它要把小鱼全部吃掉。

师:请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)

师(小结):原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼,它张开大嘴”啊呜”一口,把所有的小红鱼吞到了肚子里,只有小黑鱼趁它不注意逃走了。

师:小黑鱼失去了朋友,只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3。)

幼:小黑鱼很害怕,因为好朋友都被吃掉了。

幼:小黑鱼很孤单,因为没有小伙伴了。

幼:小黑鱼很伤心,因为好朋友都不见了。

师:是啊,小黑鱼失去了伙伴们,它又孤单又伤心。

(析:此环节中,教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼,失去了伙伴,原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时,引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受,充分体验小黑鱼的情绪情感。)

2.阅读PPT画面4,学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。

师:小黑鱼孤单地在大海中游啊游,它都看见什么了呢?请你仔细地看一看,然后试着用好听的'词语来说一说。(出示PPT画面4。)幼:小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)

幼:小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)

幼:小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)

幼:小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)

师(小结):小黑鱼孤单地游着,看见了像彩虹果冻的水母,看见了挥舞着大钳子的龙虾,看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼,还有翩翩起舞的海葵。看到了这些,你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?

幼:心情会好一些,因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤独。

(析:此环节中,教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达,也引导幼儿用动作来表现,给了幼儿充分表达和表现的机会。)

3.阅读PPT画面5~9,了解小黑鱼机智想办法的故事情节。

师:小黑鱼游啊游,遇见了谁?(出示PPT画面5。)

幼:它又看见小红鱼了。

师:对,它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?

幼:像是躲在山洞里,在石头的后面。

幼:小红鱼怕被金枪鱼看见,怕被吃掉。

师:小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?

幼:小红鱼,我们做朋友吧,一起游泳,一起做游戏。

师:躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?

幼:不行不行,金枪鱼会吃掉我们的。

师(小结):小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活,可是小红鱼们很害怕,不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6。)

(幼儿相互讨论、交流。)

师:你们想出了什么好办法?

幼:金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏,金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。

幼:可以挖一个陷阱,金枪鱼掉进陷阱里,就吃不到小红鱼了。

幼:可以让小黑鱼一起到山洞里去玩,这样金枪鱼就找不到小红鱼了。

(析:此环节中,教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴,想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难,教师引导幼儿大胆思考”可以用什么好办法”,鼓励幼儿想办法解决问题。)

师(小结):刚才小朋友们想了那么多好办法,现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7~8)。小黑鱼对小红鱼说:我们大家可以游在一起,变成海里最大的鱼。于是,小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看,奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示PPT画面9。)

师:你们看,小红鱼们变成了海里最大的鱼,那些大鱼都怎么样了?对啊,巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。

师:你觉得小黑鱼的办法怎么样?

师:小黑鱼真是太棒了,想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

师:现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?

幼:很开心/很高兴/很自豪……

(析:此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时,绘本给了孩子们极大的惊喜,大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中,教师用自身积极的情绪感染了幼儿,从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)

三、完整欣赏故事,进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强

师:这个故事真是太有意思了,让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)

师:看了这本绘本,听了这个故事,你喜欢小黑鱼吗?为什么?

幼:小黑鱼很勇敢。

幼:小黑鱼会动脑筋。

师:为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时,那些海里的大鱼都被吓跑了?

幼:因为它们很大。

幼:因为团结起来力量大。

师:其实,在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难,当一个人无法完成某件事的时候,可以想什么办法来解决呢?

幼:大家一起想办法/大家一起做……

师:对了,不管我们遇到怎样的困难,同伴之间要相互帮忙、相互鼓励,就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作,一起吓跑金枪鱼。(析:此环节中,教师联系幼儿生活实际,引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神,体会故事的寓意。)

大班艺术绘画教案 篇2

目标:

有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。

准备:

活动“踢毽子”、范画两张。

过程:

一、导入

1. 教师拿毽子作示范:“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”

2. 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

3. 对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

4. 请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范

5. 欣赏作品《踢毽子》三幅,注意人物神态的变化(如头)有何不同。

二、作画

幼儿开始绘画,教师为个别有困难的幼儿进行指导。

出示范画,引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

三、欣赏

师生共同欣赏

幼儿园大班美术教案 篇3

设计思路:

漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式,设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人一定是有个性魅力的,一定能给周-§ 围的朋友带来欢乐……!果然,在整个活动的设计过程中,我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐!

活动目标:

1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力,体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。

3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

活动准备:多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

活动过程:

一、律动导入,引起兴趣

幼儿律动《表演者》,在诙谐轻松的音乐声中,幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

二、展开欣赏漫画

1、初步认识漫画:(出示多媒体课件)

教师:小朋友们玩得开心吗?今天,老师给你们带来了一幅画和一幅照片,请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照

提问:(比较)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

教师:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情,咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢?

2、逐幅欣赏漫画:

第一幅:(出示图片观察)

教师:(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

第二幅:(提问)除了晃树能得到苹果,还有什么好办法呢?

儿子想出了好办法(出示图片),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?

(启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具,幼儿表演,做模仿动作)

第三幅(提问)没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了(出示图片)天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)

第四幅:(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。

第五幅:(出示图片)哎呀,苹果没打着,靴子又挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

第六幅:(提问)靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候……?

(出示动画)(旁白)哎呀,白忙活了!

3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家一起来说一说用了哪些办法?

教师小结:小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

4、完整欣赏:(完整配乐讲述)

教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)

5、加深理解:(切换大屏幕)

讲述:刚才小朋友表演得非常好,那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事,咱们来讲一讲好么?

三、创作漫画:

1、教师:(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿,咱们也来创作漫画吧!不过,小朋友们要注意,漫画里的形象是很好玩

儿、很滑稽的,(出示黑板,简单引导漫画形象的绘画技巧。)

2、幼儿自由漫画创作,教师个别指导。