《小学防汛自查报告(汇总三篇)》

小学防汛自查报告（通用3篇）

小学防汛自查报告 篇1

为进一步保护自身的合法权益，加强相关部门的监督，全面提高社会服务质量，根据《中华人民共和国行政许可法》、《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》、《事业单位登记管理暂行条例》的有关规定，现就我校20xx年度履职评估工作汇报如下：

一、业务开展情况

我校为九年义务教育阶段中的小学阶段和附设学前教育，共六级七个教学班。在20xx年度以来，我校根据学校职责，认真完成各项教育教学工作，加强学生安全管理，未有不安全事故发生。

二、单位职责履行情况

我校名称为：XX区XX镇XX小学，标识牌和印章与之相符。在使用中，均按照相关规定履行，为出现违规情况。在规定的期限内，我校均能按时完成《组织机构代码证》、《事业单位法人证书》的年检工作。在各项工作中，均按国家相关规定履行各项职责，为出现违规行为。

三、学校日常工作及基本情况

我校地处XX区XX镇XX村三组，占地面积为4870平方米，建筑面积1180平方米。事业单位法人为校长。在他的带领下，大家齐心协力，认真完成各项工作任务。我校经费均为财政支出，严格按照相关规定执行，现有固定资产91万元。

四、纪律规定执行情况

我校严格遵守相关规章制度，为出现违法乱纪行为，深受周围群众和全体教师的好评，为发生被投诉等情况发生。

总之，在20xx年度以来，我校严格按照相关规，认真履行自己的职责，全身心的为社会服务，为出现任何违规行为，得到周边人民群众和老师的好评，也得到了上级部门的肯定。

XX镇XX小学

20__年十二月五日

小学防汛自查报告 篇2

我校按照XX市教育局20xx年5月16日通知精神，学校安全领导小组对学校防汛工作进行了细致检查，现将检查情况汇报如下：

一、学校建立了《自然灾害救助应急预案》

各自分工明确，能够迅速到位并开展工作；制定了《学校突发事件应急管理制度》，为有效应急处置学校可能发生的自然灾害提供了保障。

二、认真对学校及周边防汛工作进行排查：

1、学校离最近的白沙河有100米远，不会因为突发河水影响学校安全。

2、学校后面有一山溪，夏天时会发洪水。在20xx年暑假，紫坪铺镇政府投资60多万元环学校周边修建了防洪沟，经过20xx年8。13、8。18大水的洗礼，完全能够保证学校的安全，使学校不再受洪水的威胁。

3、学校后面的坡地高约20米、坡度约为30度，坡脚离学校约20米，在20xx年5.12大地震中没有震裂，发生滑坡的可能性小，而且距围墙有20米的距离，不会对学校造成威胁。

4、学校前面的高坎距学校围墙有8米远，高坎牢固，无裂缝、滑坡现象出现，学校前面是安全的'。学校左右均为平地，不会有安全隐患。

5、学校道路均修建在牢固的平地上，距坡、坎较远，十分安全。

三、学校将坚持安全工作警钟长鸣、安全第一、预防为主的工作原则，坚持对广大师生进行防汛安全教育，准备好防汛人员和物资，坚持对天气的密切关注和24小时值班制度，发生汛情立即启动自然灾害应急预案。同时，为保证学校安全渡汛，学校在近期请专人对学校排洪沟进行彻底清理，保障学校汛期的安全。

小学防汛自查报告 篇3

视导时间：20xx年xx月xx日—xx月xx日。

视导内容：教学管理基本情况、教学基本情况及校园文化建设。

一、视导概述

这次教学视导，我们对学校课程设置，教师的教学计划、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校园文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开， 对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。

二、亮点工作

1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批评，而是利用评价，鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动发展的状态良好。

2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视研究教法学法，备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课，积极进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增强，开放的意识也不断增强；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂分钟要质量。

3、教师的敬业精神可佳。工作上认真负责，谦虚好学，做到了教学“六认真”，特别是我们支教教师，在教学环境差，学校偏远的情况下，但他们毫无怨言，扎根农村，积极而认真的搞好教学工作。

4、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

三、主要问题

（1）教师的专业化方面。

1、部分新老教师在把握教材上存在问题，新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准；老教师受以往教材的影响，把知识点分得过细，走老路。

2、教师计划存在不实用的现象；课后反思是薄弱环节，多数写成了课后记，缺少问题和对问题的分析。

（2）对学科均衡发展的认识不到位。

1、科学学科专职教师没有，影响了孩子们热爱科学意识的培养和技能的掌握。

2、学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制。

四、几点建议

期望各级主管部门重视学科均衡、区域均衡的协调发展。配备能够胜任学科教学及发展需要，建立具备专业发展可持续的专（兼）职学科教师队伍；加大财力投入：保障学科实施的基本耗材的提供，使学科课程的活动能够实施。