《小学教师标兵主要事迹材料【汇编三篇】》
小学教师标兵主要事迹材料(精选3篇)
小学教师标兵主要事迹材料 篇1
怀揣着对教育事业无限的憧憬,带着满腔的热情,20xx年7月,我兴奋地踏上了教育这方热土,成为了一名小学教师。教师是太阳底下最崇高的事业。正是这句至理名言,激发了我选择教育这个行业的热情。这几年来,我怀揣着对教育事业的追求,始终牢记人民教师教书育人的光荣使命,任劳任怨,兢兢业业地奋斗在教育第一线,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。
一、严于律己、爱岗敬业
从事教育工作这九年来,我敬业、乐业、默默耕耘,把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师的职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。要求学生做的,我必须首先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。以自己的言行、良好得到的风范、积极的学习态度去教育学生。要求自己做到是学生眼前那面最光、最亮的镜子。
二、树立人民教师良好的社会形象
教师是人类灵魂的工程师,教师这个职业是天底下最光辉的事业、既然人们能形象的这样赞美我们老师,就应该教师职业的高尚性奉献出来。为学生,我可以把自己全部的知识毫无保留的传授,可以不辞辛劳为学生做表率。为了净化学生的思想,为了给学生做表率,我可以少穿几套新潮的衣服,少戴几副首饰。社会、人民赋予了我光荣的使命,我就义不容辞的接受并使之闪闪发光,时时注重自己的形象。
三、用求是的态度为自己增加养料
这几年教学生涯中,面对新的课改,新的教学策略,我从没停歇,钻研教材,研究学情,努力提高自己的业务水平。从毕业我至今从未间断过自我学习,自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。曾几次获得教学能手、优秀教师的称号,还网上参加骨干教师培训。新模式的小组教学我大胆尝试,细心琢磨,摸到了自己的一种模式。
四、用务实的态度,敢于挑重任,负责任
我们小学有三百多名学生,学生虽不算多,但老师少得可怜。我是我们学校的顶梁柱,哪个班人多,我就接那个班。我有积极要求学校开设了英语、美术、音乐课。我不仅担任小学二年级的语文课,还是班主任,我还兼任四年级的英语课,二、三、四、五、六年级的美术课,还是语文教研组组长。重重的责任,并没把我压倒,而是让我觉得更充实、更上进了。
我只是张二庄镇中烟小学的一名普通的、平凡的小学教师,但我想在我的工作岗位上作出不平凡的业绩。
小学教师标兵主要事迹材料 篇2
呼玛三小的教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事,也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,教育的真谛在于爱,做为一位骨干教师,她认为:爱与责任是新时期师德之魂。
“爱”字当头,“责”字为重。叶青她热爱教育,她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。她热爱教师职业,爱校如家,把全部精力都倾注在学生身上,她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。
如果说学校是叶青生命中成长的沃土,那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。她深知作为一名骨干教师,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、对教育事业的热爱,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天。她常用自己的“当好一名慈母,做好一名严师”的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章,培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。
勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真搞好班主任工作,自觉服务从工作安排,是她一贯的作风。如几年前,她刚刚送走一个毕业班,原则上她应该接一年级,可是,现在的这个班刚升上四年级时,班级处于脏、乱、差的局面,这时校长又把这个艰巨的任务交给了她,她接班后,且了解到这个班情较为特殊,她毫无怨言,以不辜负领导对她的信任和希望为动力,对自己严格要求,对工作一丝不苟,教学上从班情出发,循序渐进,因势利导;在育人上以人为本,循循善诱,最终该班成绩总分在本年组名列前茅,扎实地工作,丰厚的回报,赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。
她从事教育工作二十四载,几十年来她深深热爱教育事业,以高度的事业心和责任感,全身心地投入到教育教学中,并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中,她深深认识到:“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者,是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者,是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想,更是这样干。她倾情于事业,多层面、宽领域、全方位的工作着。
深入了解学生,做到有的放矢,这是她当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人,只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行针对性教育。特别是她现在担任的四年二班,学生有一部分来源于村小,覆盖呼玛县的十几个村屯,凑合成的一个较为复杂的班,层次不同,差异较大,尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子,虽然天真活泼,幼稚可爱,但他们很多家庭条件不好,受到社会不良习气的影响,加之他们正处于从少年到青春期的过度时期,正确的人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力;此外,这班学生又是刚来县城居住于个人家的,小小年纪就离开父母、亲人;再则,父母亲在外打工的留守学生也较多,因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况,实在举步艰难。她通过家访、电话联系,认真了解每一位学生的思想状况和心理特点,了解每一位同学的过去,了解他们的家庭和周围环境,而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上于博同学,原是学校走读班的一名学生,该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。和原班主任闹僵后,学校领导将其调至二班。她通过摸底、谈心、家访,了解到这位同学好动,爱好体育,脑袋灵活。于是抓住优点,多渠道、多形式有机的结合,对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生,通过她的有效教育,均得到较大转变。于是她所任的四年二班现在班风正、学风好,被学校评为地级文明班级。
小学教师标兵主要事迹材料 篇3
自担任班班主任以来,他一直以高度的责任感要求自己,在工作中无私奉献,忠实履行职责,在自己的工作岗位上执着地追求着人生的理想,以进取的开拓精神,无私的高尚情操,求实的工作作风,默默地奉献自已的青春和力量。得到学校领导和广大学生的一致好评。
一、敬业奉献、孜孜不倦
自参加工作以来,老师一直兢兢业业,努力做好自己的本职工作。在安全教育管理工作中,他更是时刻保持高度的责任心,关心学生的安全成长。他认真落实学校规定的“六到位”、“六个五分钟”。不管天晴下雨,老师总是第一个来到学校,最后一个离开学校。每天都认真的检查学生的到校情况,对于因病因事没来的学生,他总要打电话去关心落实情况。每天放学的`时候,老师认真组织学生排好队形,有纪律有秩序的把学生送出校门。有些同学的家长有时候来得比较迟,他总要在校门口和学生一起等到家长来了才放心离开。老师的这种高度的责任感和奉献精神,赢得了学生和家长们的一致好评。
二、加强教育、创新模式
老师认为,要做好学生的安全教育工作,只凭自己一个人的力量是远远不够的。他发动其他老师和学生干部,成立了安全工作小组,并把班上的其他学生划分成八个小组,在其中选出一名安全小组长。在此基础上,老师带领安全工作小组的成员,结合《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学德育纲要》等建立健全了适合本班级的各项安全制度。老师强调学生的自管意识,他认为,要使每位学生既是参与者,又是安全员。通过查阅资料,借鉴其他学校经验,老师创建了多元化、多层次、人人参与、全员管理的“我是安全小卫士,一路走来一路行”安全教育格局。
三、积极探索、寓教于乐
为了让学生更加深刻形象的认识到安全教育的重要性,老师倡导“乐中教、玩中学”理念,寓教于乐,结合学生实际情况,开展多种形式的主题教育活动。通过“争做交通小卫士”、“安全你我他”、“爱校园、守纪律、保安全”、“讲文明、讲安全、争创平安和谐校园”等主题队会、安全知识竞赛等活动把安全知识融入学生活动课,学生在玩中就学会了安全常识。
老师,以高度的责任心和奉献精神,在教育工作中奉献自己的青春和汗水,受到了各级领导的广泛赞扬,获得了“全国基础教学明星”称号(国家级)、教育教学论文全国一等奖(国家级)、第七届广西“十佳春蕾园丁”(区级)、优秀春蕾园丁(市级)、全县优秀班主任(县级)、年度考核优秀(县级)等荣誉奖励,老师的先进事迹——《:用爱浇灌祖国的花朵》在20__年9月6日刊登于河池日报。老师为校园安全文化建设做出显著贡献,是广大教职员工学习的楷模。