《信息管理与信息系统毕业论文精选7篇》

在各领域中，大家总免不了要接触或使用论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么，怎么去写论文呢？为大家精心整理了信息管理与信息系统毕业论文精选7篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

信息管理与信息系统毕业论文 篇1

关键词：本科毕业论文（设计）；教学管理系统；开发应用

高校本科毕业论文（设计）教学，是培养本科生问题意识、科研意识、应用意识以及激发思维、探求真理、提高综合实践能力与自主创新能力等的重要环节，是对学生本科阶段学习的基础理论、专业知识、基本技能以及研究能力、实践能力、创新能力等的一次大检验。因此，全面做好本科毕业论文（设计）工作具有重要的现实意义。为此，我们进行了一系列的教学改革，做法之一就是，自主设计并开发了“高校本科毕业论文（设计）教学管理系统”。

一、系统主要功能

（一）用户管理

本套教学管理系统的登录界面如图1所示，其用户包括系统管理员、教师用户、学生用户三类，每一类用户有着不同的使用级别。其中，系统管理员可打开或关闭系统，添加或修改学生信息、论文题目及通知公告等；教师用户可查看学生信息、选题情况、写作进度，并进行网上指导等；学生用户可以查看通知公告、浏览本人信息，进行网上选题、网上提问与交流以及上传或下载论文等。

（二）系统开启与关闭

此功能只在学生进行网上选题时有效，其目的是限制学生毕业论文（设计）选题时间、防止学生反复多次换题，杜绝学生选题时拖延时间，从而提高选题效率。此功能的开启或关闭由系统管理员实现。

（三）添加或修改用户信息

本系统可由管理员批量添加学生用户和教师用户信息，从而有效节省学生和教师用户入库时间，同时，也可实现修改或删除功能。若选择删除，将会删除该用户的所有信息。需要说明的是，只有提前入库的用户才有权登录，本系统不支持任意注册及登录，从而可避免出现许多重复信息，也可方便进行相关统计。

（四）添加或修改论文（设计）题目

在向师生征得足够数量的论文（设计）题目后，可利用本系统由管理员批量添加论文（设计）题目及相应指导教师等信息，同时提供修改或删除功能。若选择删除，也将会清除选择该题的学生用户的选题信息。同样需说明的是，每一年各专业的选题数量要大于该次选题的学生数，从而在系统内可限定学生“一人一题”。

（五）添加或修改通知公告等

本系统可由管理员添加或修改有关毕业论文（设计）工作的各项通知、公告等，也可以附件的形式上传相关文件、图表等，同时提供修改功能。

（六）查看论文（设计）题目及指导教师信息

用户登录系统后，可查看所属年级专业的论文（设计）题目、指导教师、题目是否可选等信息。同时也可选择不同的查看方式，教师用户还可“一键式”快速查看自己所出论文（设计）题目的选择情况，以及选择本人论文题目的学生信息等。

（七）学生网上选题

如图2，这是本系统最具特色的功能之一，也是我们开发本系统的初衷。在此，学生用户可方便快速地对系统中的论文（设计）题目进行网上选题，一方面可大大节省选题时间，另一方面也避免了以前经常出现的重复选题现象。另外，系统也提供退选和重选等功能。

（八）信息查询与搜索

各类用户登录系统后可查看通知、公告、学生信息、指导教师信息、联系方式、论文（设计）题目、题目选择情况、论文（设计）成绩（成绩由系统管理员输入）等。同时，提供快速搜索功能（如图3）。

（九）师生在线互动

这是本系统的又一项重要功能，也是主要特色之一。教师用户可点击学生姓名，发送留言，学生用户也可点击教师姓名旁的图标给指导教师留言，从而实现师生互动。教师和学生在线留言时，如不填写“发送给某人”，则视为公开留言，所有用户均可查看，否则，只有对方才能看见。其中未读留言作高亮显示。同时，还可在线记录指导教师平时的指导情况或指导信息。

（十）论文（设计）电子文档的上传与下载

本系统支持word和pdf两种格式电子文档的上传或下载。此功能可由以上三类用户自由实现，不受用户限制。毕业论文（设计）电子档原文上传，不仅方便指导教师修改，同时也方便最终定稿论文（设计）电子档的入库存档，为毕业论文的信息化管理提供了便利。

二、系统应用效果

目前，高校本科毕业论文（设计）教学管理系统已基本实现了功能完备、结构合理、界面美观、使用方便、运行速度快、占用空间小等开发目标。通过近年在信阳师范学院的正式使用，本系统已成为学校整个教学管理系统中别具特色的管理软件之一，收到了很好的效果。

（一）提高了本科毕业论文（设计）教学的管理水平

从征题、选题，到互动、答疑，直至论文入档、成绩管理等均可通过本系统轻松完成，基本达到了本科毕业论文（设计）教学工作的全过程在线操作和管理的目标，从而大大提高了本科毕业论文（设计）教学管理的科学化、信息化水平，实现了本科毕业论文（设计）教学工作的高效化管理。

（二）提升了本科毕业论文（设计）教学的质量

在提高毕业论文（设计）工作效率、充分利用有限时间的同时，由于实现了指导教师在毕业论文（设计）教学过程中的实时、动态指导，以及存在问题的及时解决，因此，近年信阳师范学院的毕业论文（设计）教学质量明显提升。

（三）调动了师生双方工作或学习的积极性

在使用本系统之前，由于本科毕业论文（设计）教学管理是松散的、滞后的，因而指导教师的指导过程和学生的写作或设计过程都带有一定的隐蔽性、随意性，师生双方的积极性不高。而本管理系统的使用则实现了指导过程和写作或设计过程的实时显示和监控，从而大大调动了师生双方的积极性。

参考文献：

[1]葛方振。基于网络的毕业论文管理平台的架构研究[J].电脑知识与技术，2010，（4）.

信息管理与信息系统毕业论文 篇2

[关键词]本科生毕业设计信息管理系统 系统盲区

[中图分类号]TP[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)04-0134-01

目前，高校大学生在校生规模不断扩大，而高校教师资源相对欠缺。毕业生毕业设计时，每个专业教师指导的学生数量急剧增加，导致教师和学生面对面指导交流的时间不断减少，现场指导学生也使得指导教师没有充足的思考时间，往往容易形成指导毕业设计的盲区。因此，在高校毕业设计中引入网络信息管理系统，是非常急迫和必要的，进而使得每个教师更好地指导毕业生毕业设计。本科毕业设计(论文)对促进本科生综合实践能力与创新能力的培养具有不可替代的作用，也对于提高学生的就业率、提高学校的声誉和知名度具有积极的作用。

随着网络时代的到来和电脑等通讯设备的普及，为了更好地利用网络资源为高校各项工作服务，加强毕业生和教师之间在远程情况的交流，很多高校开发出适合本校特色的本科生毕业设计信息管理系统。

一、本科生毕业设计信息管理系统的构成

本科毕业设计(论文)信息系统采用B/S体系构架，基于。NET平台，后台数据库采用SQL Server 2005数据库软件搭建，从而实现了系统信息的集中管理并提高了安全性。系统一般由如下五模块组成。

(一)用户管理模块：用户管理模块主要功能是储存和管理系统中各个用户的相关信息，该模块主要由用户登陆页面、找回密码页面和系统管理员管理页面组成。该系统的用户为学生、指导教师和管理员。

(二)课题选择模块：指导教师将自己的毕业设计题目输入到个人的信息资源库中。学生根据个人兴趣和特长进行选题，而管理员最终具有对选题进行调整的权利，避免教师工作量过大，学生选题集中等。

(三)流程管理模块：毕业设计环节流程管理模块主要包括学生登陆流程管理页面、教师登陆流程管理页面、教师上传任务书界面、学生提交文献综述及外文翻译、原稿页面、学生中期进展情况及中期报告提交页面、教师中期评语页面、学生提交毕业论文页面、教师论文检查审核页面、教师答辩成绩录入页面和学生答辩成绩查询页面等组成。

(四)规范管理模块：学院管理员可以通过该系统上传相应规范性论文、表格、文献检索及论文撰写要点和技巧等各类文档，供学生下载。

(五)在线交流模块：网络信息系统引入到本科毕业生中，一个关键的原因是方便指导教师和毕业生进行有关毕业题目的在线交流，并且这种交流可以是异地的，也可以是现场交流后，学生再进行文献的输入。在线教师模块主要有网络答疑室和学术交流论坛两部分组成。学术交流论坛可以实现学生之间资料的共享和相关课题技术的交流。

二、毕业设计管理信息系统存在的优缺点

毕业设计(论文)管理信息系统的使用可以使本科生毕业设计(论文)工作更加规范化。毕业设计管理信息系统的应用对在校毕业生和指导教师、管理人员来说能够更好地管理和规范本科毕业设计，其优点主要体现在如下几点：

1.系统能够提供与毕业设计相关的资料和模版供学生下载，使得学生毕业设计的时间适应性较灵活，而指导教师的工作效率也得到了提高。2.学生可通过这个毕业生信息管理网络平台与指导教师进行阶段性成果交流，而系统将自动保存这类信息；而且学生能通过信息平台将论文终稿规范化。3.毕业生论文通过网络的管理，可以使学生的论文能够得到共享，从而便于了解指导教师对学生指导情况。

从实际的系统使用情况来看，该管理系统还是有一定的缺陷的。具体的缺陷是学院和系一级的管理部门对本科毕业设计(论文)的管理“权限”较小，而只是在整体上执行学校上级管理规定的转发和执行，也就是说，作为基层教学和与毕业生接触最多的学院及系管理员对该系统的执行权限较小。此外，毕业设计工作过程的网络化可以使指导教师和学生在网上更方便地交流，但是在具体执行过程中，在网络上的交流并不像想象的那样起到了学术交流和疑难问题解答的作用。当然，这些系统存在的所谓的缺陷，除了和目前系统本身有关，更主要的是和一个高校的办学和管理思路以及学术氛围有关系。这是需要从长远进行考虑的问题。我们这里主要讨论毕业设计信息管理系统本身缺陷，因为作为硬件设施，如果长期对毕业设计(论文)管理信息系统的运行疏于管理和监控，那么管理信息系统将徒有表面功能而对提高本科毕业设计质量不能起到实质的帮助作用。

三、总结

总之，利用网络信息系统将本科毕业设计进行规范化的管理，这是对高校教学环节的一大改革。作者认为对毕业设计网络信息管理系统的开发和应用应进一步深入，在不断的实践和总结过程中，根据各个高校自身的要求，不断地改善毕业设计管理信息系统，加强对毕业设计信息管理系统施行的监督力度

【参考文献】

信息管理与信息系统毕业论文 篇3

关键词关键词：毕业设计管理；B/S；MVC模式

DOIDOI：10.11907/rjdk.161574

中图分类号：TP319

文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2016）008-0096-03

0 引言

教育教学信息化建设对于促进教学改革，加快实现管理手段的现代化有着积极作用[1]。高等教育领域信息化正在加速发展，多数高校开始对毕业设计进行规范化、信息化管理，但是不同层次院校对毕业设计信息化管理需求不尽相同。独立学院由于其自有专职教师及管理人员较少，在专业教学和毕业设计指导中更多依赖于母体学校教师资源[2]，传统的毕业设计过程监控跟踪手段难以有效落实。为提高毕业设计管理工作效率，本文设计开发了一个基于B/S架构的毕业设计管理信息系统，厘清了毕业设计各阶段工作之间的关联关系，梳理了毕业设计管理流程，划分了系统管理员、教务管理员、系教学秘书、学生、指导教师和辅导员6种角色，引入了毕业设计各个阶段进展情况的实时统计与跟踪监控机制，有效解决了毕业设计过程跟踪监控需求，保证了毕业设计质量。

1 系统需求与流程分析

1.1 系统需求分析

系统设计的目的是为了提高学院毕业设计工作效率，根除传统管理模式的弊端，方便参与毕业设计过程的各类用户。不同用户使用系统的需求不同，如面向教务管理人员，系统应具有基础信息维护、学生信息维护、毕业设计进展情况监控、各类统计报表等功能；系教学秘书需要维护本系指导教师信息、分配毕业设计任务、管理选题、监控毕业设计进展情况、中期检查以及安排答辩等；学生通过系统进行在线选题、完成选题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交；指导教师使用本系统完成在线申报题目、审批或审核学生提交的各项报告、评阅学生论文等；辅导员能够随时查看学生的毕业设计完成进度情况，及时督促进度较慢的学生；系统管理员主要完成对数据库和管理员信息的维护工作。

1.2 业务流程分析

系统基本流程如下：①系统初始仅有一个系统管理员账户，首先由系统管理员添加教务管理员、各系教学秘书和辅导员账户；②教务管理员设置当前学年度，添加其它基础信息，导入本学年度学生基本信息表，生成学生账户；③系教学秘书录入或导入本学年度指导教师信息，生成指导教师账户，分配本年度毕业设计指导任务；④指导教师登录系统，根据个人任务在线申报课题；⑤系教学秘书对教师申报的课题进行在线审核，所有课题审核完毕后，按专业开放选题；⑥学生在线选题；⑦选题结束后，学生按阶段完成课题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交，指导教师按阶段对学生提交的材料进行审阅，教务管理员、系教学秘书和辅导员协同监控学生毕业设计进度情况，并做好各自的跟踪管理工作。

2 系统设计

2.1 系统功能划分

按照不同权限用户功能的不同，设计本系统的核心功能结构如图1所示。

2.2 系统功能介绍

（1）管理员维护模块：包含添加管理员功能、删除管理员功能和管理员密码清零功能。

（2）数据库维护模块：包含数据库的导入导出、数据库初始化等功能。

（3）教务管理员的基础信息维护模块：包含当前学年设置、部门信息维护、专业信息维护和职称信息维护功能。

（4）学生信息维护模块：包含学生基本信息导入、查询、删除学生和密码清零功能。其中教务管理员具有学生信息导入和查询功能。新学年开始时，教务管理员将有毕业设计任务的学生信息通过Excel表上传并导入到数据库中；系教学秘书可以删除学籍异动（休学、退学等）学生，还可以清零重置学生密码。

（5）指导教师维护模块：各系教学秘书负责本系指导教师的信息维护工作，包含指导教师添加、指导教师集中导入、查询、修改、删除和密码清零功能；此外，该模块还包含教师信息统计功能，可以按职称、学历、类别分别进行统计。

（6）毕业设计任务分配模块：各系教学秘书负责分配本系当前学年毕业设计任务。按照专业进行划分，如果一教师分别指导两个专业的若干名学生，那么任务表中对应该教师两条任务记录；一个课题任务最多可以有两名指导教师，但只能有一名导师负责使用本系统管理课题指导任务。

（7）题目申报模块：指导教师登录系统后首先进入题目申报页面，题目申报页面显示教师的任务列表和已申报题目列表，教师根据任务列表中的任务数进行题目报审，申报题目数不能超过总任务数。在题目被审核之前，指导教师可以修改已申报题目，题目审核通过后就不能再次修改。

（8）选题管理模块：由系教学秘书管理，包含题目审核、选题控制、题目分配与题目变更4项功能。其中选题控制功能采用按专业分时段选题策略，由系教学秘书控制各专业开放选题的时间段，以减轻服务器压力。题目分配功能主要用于将一部分定向题目分配给指定的学生，例如参加校企合作的学生，不参与专业集中选题，由系教学秘书提前分配其所在企业的指导教师申报课题。

（9）学生选题模块：本系统不采用师生互选策略，一个学生只能选择一个题目，提高了选题效率，同时为了兼顾公平，在选题开放之前，学生可以查看所有已申报的题目。

（10）过程管理模块：主要指在选题结束后，学生按各阶段流程完成选题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交，指导教师对各阶段学生工作进行指导，对学生提交的材料进行审批或审阅。系统严格控制学生按照阶段流程完成毕业设计，如果前期环节没有完成，后期环节就得不到相应权限，避免了各环节的次序颠倒[3]。

（11）毕业设计进度跟踪模块：包含毕业设计各个阶段进展情况的实时统计功能以及学生完成情况明细，该模块实现了教务管理员、系教学秘书和辅导员对毕设进度情况的实时监控跟踪。图2展示了计算机工程系教学秘书看到的题目报审与选题阶段某个时间点的实时进度情况，其中计算机科学与技术（动漫设计方向）专业已完成选题，软件工程专业正在选题，计算机科学与技术专业正在进行题目申报和审核，网络工程专业正在申报题目。单击图2中某专业“已选题”列对应数字，系统将显示该专业学生选题情况明细表。

（12）系统各类用户具有不同权限的文件上传、数据（含报表）导出功能、资料下载功能、个人登录历史查询以及个人信息维护等相关功能。

2.3 数据库设计

系统涉及的数据库表主要有adminuser（管理员表）、teacher（教师表）、stu（学生表）、syear（学年表）、dept（部门表）、major（专业表）、rank（职称表）、ttask（教师任务表）、project（题目表）等，限于篇幅，下面仅列出管理员表和教师任务表，如表1、表2所示。其中，管理员表中fpath字段用于保存服务器相对路径，路径对应文件夹中存储该用户上传或者导出的文件，用户对该路径拥有访问权限。

3 系统实现

3.1 系统逻辑结构

系统使用MySQL作为后台数据库，服务器端采用Java Web技术实现，动态jsp页面采用EL表达式、JSTL标签技术，前端页面样式使用bootstrap框架设计，并采用基于jQuery的Ajax异步请求技术进行数据交互。系统逻辑结构如图3所示，采用了基于组件式开发的MVC（Model View Controller）设计模式[4]，使得系统具有良好的架构，更加便于系统功能的扩展与维护。

3.2 系统实现关键技术

（1） MVC设计模式。Model为模型层，又细分为业务逻辑层、数据访问接口DAO和数据持久层实体类，用于完成系统业务逻辑；View为视图层，指用户看到并与之交互的界面，主要用于数据信息的输入采集和数据的显示输出，本系统所有jsp页面用于完成视图层功能；Controller为控制器，用于接受用户的请求并决定调用哪个模型构件去处理请求，然后再确定用哪个视图来显示返回的数据信息，本系统控制器采用servlet实现。

（2）过滤器（Filter）技术[5]。系统使用过滤器技术实现了字符编码过滤和URL级别的权限访问控制，其中6类系统用户的资源访问权限控制分别由6个过滤器实现。以教师用户为例，将教师可访问的资源组织在路径“/t/”下（包括教师可访问servlet的URL也映射在此路径下），然后创建过滤器Tfilter类，并在配置文件web.xml中使用标签将Tfilter与教师可访问资源进行关联，从而实现对教师资源请求的拦截控制，其中过滤器映射的定义如下：

TFilter

/t/*

（3） Servlet上下文监听器（ServletContextListener）。系统中的一些基础信息（例如当前学年、部门信息、专业信息等）是所有用户的共享数据，通过使用Servlet上下文监听器，实现了将基础信息从数据库中读出并存放至application作用域中，方便用户共享和使用，减少对数据库的访问频度。为保证数据的一致性，当管理员更新这些基础信息时，需要同时更新数据库和application作用域中的数据。

（4）Bootstrap框架。Bootstrap框架属于css框架，它在支持html5和css3的浏览器上表现特别好，对移动终端的浏览器支持也相当优秀[6]。本系统使用的是Bootstrap3.3.6版本，它对IE9及更低版本的IE浏览器兼容性不好。本系统设计时专门针对低版本IE浏览器引入了html5shiv.js和respond.min.js两款插件，使IE支持html5中的新标签并能够识别@media，支持响应式布局。

（5）基于jQuery的Ajax异步请求技术[7]。系统设计时使用jQuery Ajax技术实现无刷新钐更新页面和异步提交数据，减轻了服务器和宽带的负担，提升了Web程序性能。

4 结语

本文构建的毕业设计管理信息系统功能完善、用户角色设置合理、流程清晰，能够满足独立学院对本科毕业设计规范化、信息化的管理需求，大大提高了毕业设计效率，解决了毕业设计跟踪监控难题，极大方便了参与毕业设计的各类用户。

参考文献：

[1]龚春红。高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策[J].中国管理信息化，2006，9（11）：95-96.

[2]王颂萍，王玉昆，杨静。毕业论文管理信息系统在独立学院教务管理中的应用[J].河北工程大学学报：社会科学版，2013，30（2）：105-106.

[3]潘旭武。基于工作流的毕业设计管理系统[J].计算机系统应用，2013，22（1）：54-57.

[4]ROD JOHNSON.J2EE设计开发编程指南[M].魏海萍，于晓菲，毛选，译。北京：电子工业出版社，2003.

[5]龚永罡，陈秀新。Java Web应用开发实用教程[M].北京：机械工业出版社，2014.

信息管理与信息系统论文 篇4

（一）信息交换不畅通

图书馆是搜集、整理、存储、开发传递与利用文献信息资源，为经济建设和科学研究提供服务的机构，也可以理解为是一个从事信息工作的机构，长期以来都存在信息流通不畅的问题。从图书馆内部环境来看，各个工作环节、各科室之间相对独立，缺乏应有的沟通和交流。从图书馆的外部环境来看，无论是横向交流还是纵向联系都存在信息交换不畅的问题。

（二）信息采集不规范

在文献信息采集过程中，存在信息不准确和不适用的问题。主要有两个方面的原因，一方面在很大程度上取决于信息源的全面性和可靠性，另一方面是管理过程中没有重视信息的优化，导致出现“信息污染”和“信息公害”。可见，想要保证信息源都是对客观实际的真实反映，且具有较高的使用价值，就必须注意信息采集这一关键环节，使信息达到条理化、系统化。

二、应对策略及管理思路

（一）优化图书馆的内部管理

同其他形式的信息管理系统相类似的一点就是，图书馆这样一个繁杂的管理系统同样能够简化成由领导与职工组成。在开展图书馆活动的时候，领导与职工间必然存在很多的联系，而通过对他们之间的关联信息进行有效地提取和分析，就能够充分地展现出图书馆管理系统所处的状态。所以，在开展馆内工作的时候，相关的管理人员一定要充分了解上级系统所发出的信息，比如方针政策任务指标等等。因为只有全方位地了解这部分信息，管理者才可以制订更合理科学的管理方式、管理目标。借助于信息论的相关知识，不仅能够清楚地揭晓管理过程中的信息联系及信息特征，同时也能够为目标管理的实现提供科学的依据。通过上述分析我们发现，图书馆的内部管理模式实际上就是接收、变换和传递信息的一个过程，其中信息的分析鉴别和处理工作，必须通过图书馆访问系统将收集到的各种信息分门别类进行整理，通过分析和综合、推理和判断的思维方法对多种信息进行加工，从中找出最有利于图书馆管理的信息。

（二）优化图书馆的访问系统

将图书馆访问系统看成是一个信息系统。其在运行的过程中，不仅会收到来自于外部的文献信息，同时也能够收到源自于领导的管理信息以及邻近系统所发送的反馈信息，而这些信息不间断地流经访问系统，访问系统才得以不断运行。而访问系统在运行的过程中也会依据信息传递的相关流程来对信息进行接收并处理。

1.访问系统要对文献信息进行接收与处理。

访问系统每天都会收到大量的文献信息，而在这些信息未实现加工以前，它们通常都是杂乱无章的。在这种情况下，访问人员就应该在管理指令的引导之下，按照访问计划、具体需求以及文献价值，与图书馆内外部的反馈意见进行有机结合，从而对文献进行取舍，并确立其订量，与此同时，还要及时地建档以备今后的检查。

2.访问系统还应该对邻近系统所发送的反馈

信息进行接收与处理。进入图书馆的文献，在经过验收登记以后就会分别传给流通阅览系统以及分编系统。对于分编系统和流通阅览系统而言这部分信息是输入信息，而分编系统和流通阅览系统通过对这部分输入信息展开分析以及鉴别之后就会将相应的结果反馈给访问系统，从而形成了访问系统的反馈信息。访问系统在接收到分编系统和流通阅览系统所发送的反馈信息以后，就会根据这一反馈信息来对访问计划进行适当地调整，使不同层次的读者需求得到有效地满足。

（三）优化图书馆的资源管理

1.对自有资源的优化

连续出版物中不仅蕴含了大量的情报，而且其内容时新、论题丰富、范围广泛，同时连续出版物上所刊登的论文通常都能够有效地反映出国内、国外在该领域的新发展以及新动态，具体包括：新的理论、新的方法、新的数据以及新的实验结果等。所以作为图书馆管理者，应该根据现代的信息论设计好自己的主页，在自己的主页中依据资源类型进行排列，例如专业分类信息资源、网上综合信息资源、馆藏数字化资源等。各学科的管理员负责建立专题文献数据库、网络学科专业指引库，突显出本校馆藏的独有特色，实现学校信息化。信息论在对图书资源管理中的另一种运用就是可以通过信息系统的反馈，了解用户的知识结构、行为方式、信息需求、心理倾向等，明确用户的信息需求，对用户的行为方式表示理解，充分利用网络信息平台，让用户检索到相关信息，使各类信息得以广泛应用，从而不断提高对图书馆资源的管理水平。

2.对外界资源的优化

首先，信息论有助于展开图书馆之间的图书互借服务。信息论的运用对高校图书馆在存储、标引、流通期刊、采编等方面有积极影响。网络联机服务能够避免图书馆中的文献资源丢失或遗漏，防止文献资源重复储存，图书馆之间可共享文字资料。其次，信息论有助于构建图书馆信息传递服务体系，提供馆间互借服务。构建完善成熟的图书馆信息传递服务体系，允许多个图书馆之间互相借阅文献资料，具体情况如下：一是以省、市区图书馆系统为中心，构建图书馆信息传递服务体系，图书馆之间可以互借文献资料；二是购买硬件设备，依据相关要求进行安装，建立信息传递服务体系，对图书馆之间的文献资源互借服务进行合理规划；三是对各图书馆的数字资源、书目数据进行统一规划，制作联合的书目目录，将其和图书馆文献资料传递服务体系结合起来，方便广大读者和图书管理员查询相关信息。最后，信息论有助于构建图书馆服务体系，实现数字化参考与咨询。在信息论的支撑下，采用网络信息传输方式，通过在线交谈、电子邮件、MSN等工具给广大读者提供数字化的文献信息，进一步完善数字化服务系统，就某种意义上来说，该模式不受时间和空间限制，给广大读者提供全天候的服务，便于广大读者和图书管理员进行交流。

三、结论

信息管理与信息系统论文 篇5

关键词信息管理学研究对象研究内容研究体例研究流派

1、引言

“信息管理学”，作为一门学科的名称和一门课程的名称，在20年前的中国图书情报界还是个新概念和新研究课题。20年过去了，随着信息科学、管理科学的发展，特别是随着全球信息化浪潮的冲击，信息管理学教育的普及程度越来越高。自1995年国家教委在信息管理与信息系统专业中确立信息管理学这门课程为核心课程以来，全国目前有600家大学开设了信息管理和信息系统专业，信息管理学人才队伍迅速壮大，信息管理学研究也取得了相当多的成果。由于信息管理学专业在我国主要由5个专业合并而成，各个专业都有其学科背景和学科特色，在这样的发展背景和研究氛围中，国内学者对信息管理学进行的研究不仅成果丰硕，而且由于对信息管理学的研究对象、研究内容、研究体例和研究方法等的理解不同，已经形成了不同的体例和流派。本文拟围绕这些问题展开论述。

2、信息管理学研究着作的出版概况

根据中国国家图书馆的OPAC进行了粗略统计，中国上世纪80年代信息管理学著作仅有3种。最早出版的是1986年黑龙江人民出版社出版的《现代信息管理学》，作者为张醒初。其余两种分别是1987年中国财政经济出版社出版的陈德维和柳思维合著的《商业信息管理学》，1988年陕西人民出版社出版的李崇华的《实用信息管理学》。

近20年来，国内学者编撰的信息管理学研究著作已经达到35种，其中绝大多数是1995年以后的研究成果。从出版时间来看，2000年以后出版的占绝对数量，说明中国信息管理学理论研究的成果主要是最近10年间取得的。收录了以信息管理学或者信息管理学概论、信息管理学基础等为书名的著作。收录了专门领域的信息管理学著作。

在文献调研的基础上，笔者对信息管理学著作的主题词进行了调查和分析，进而探讨了中国特色的信息管理学研究的发展历程和基本轮廓。

收录了24种通论性信息管理学著作，收录11种专门领域的信息管理学著作。可以看出，通论性信息管理学著作占信息管理学著作的67.65％，以企业信息管理学为代表的专门的信息管理学著作占信息管理学著作的32.35％。

3、关于信息管理学的研究对象和学科基本概念

关于信息管理学的研究对象的探讨，在和列举的著作中可谓众说纷纭。岳剑波在《信息管理学基础》中指出：“信息管理学是以信息资源和人类的信息活动为研究对象，研究信息管理的基本原理、通用方法和运用规律的科学。”他的观点影响了很多后来的信息管理学研究者和信息管理学著作。

李兴国、左春荣等主编的《信息管理学》认为：信息管理学是研究科学地组织信息管理工作的理论与应用方法的一门学科。从这个基本概念出发，其理论体系可以分为宏观、中观、微观三个层次。

伴随着信息管理学研究对象的探讨，学者们无法回避一个根本问题，那就是信息管理学大厦的基石之一——学科的基本概念问题。这些著作都探讨了信息、信息资源、信息科学、信息技术、信息活动、信息政策与法规、信息环境、信息系统和信息管理等这些无法回避的概念。

4、关于信息管理学的研究体例

所调查的著作都认为：信息管理学的理论基础是信息科学和管理科学，信息管理学是这两门科学相结合而产生的综合性交叉学科。不同的是，这些著作对老三论和新三论的理论和方法、管理学理论、信息技术和方法的论述有所取舍和侧重，均探讨了信息管理学的研究对象、研究内容和研究范畴，进而构建自己的信息管理学体系。

这些著作对信息管理系统、信息管理方法、信息管理技术、信息管理的基本原理的探讨都占据了大量篇幅。对信息管理活动的外在环境，比如信息法规政策等都不同程度地有所涉及。很显然，信息管理的基本原理、普遍规律和通用方法是信息管理学的核心内容，也是信息管理学著作普遍论述的主要内容。

所列的著作，许多还从信息管理学研究的特点和基础出发，分别论述了信息管理实践的发展阶段，借鉴了古今中外特别是美国等发达国家信息管理的理论和思想，形成了中国特色的信息管理理论研究框架。较之于信息管理学的姐妹学科信息资源管理，信息管理学虽然起源于国外，但国人著作中翻译的痕迹却不多，很少生搬硬套国外信息管理学的理论。这反映了国内学者对中国特色信息管理学研究的积极探索精神，同时也说明了信息管理学具有很强的理论和实践相结合的学科属性。

有典型代表意义的著作还有：李兴国、左春荣等主编的《信息管理学》在编辑体例中明确地将信息管理学的研究内容分成两大板块：理论信息管理学和应用信息管理学。该书2003年出版，2007年再版。作为普通高等教育“十一五”部级规划教材，它主要以信息为研究对象，从管理的五项职能出发展开核心研究内容。应用信息管理学则直接面向信息管理的主要实践领域展开。该书的出版也标志着国内学者对信息管理体系研究取得的新成就。

此外，一些著作还就政府信息管理、电子政务、企业信息管理等进行了论述。这样，对上述内容的论述基本形成了中国信息管理类著作的主要研究体例。这个体例很明显，一般包括信息管理学的基础理论、信息管理的方法与过程(包括信息技术与信息管理系统)、信息环境与具体实践领域(比如企业信息化、电子政务和政府信息资源管理等)。或者是信息管理理论篇和信息管理应用篇(包括宏观、中观、微观的信息管理)。转贴于

5、关于信息管理学的研究内容和范畴

关于信息管理学的研究内容，上述著作从不同的信息管理的研究对象出发，对信息管理学的研究内容做了不同的归纳和概述。

岳剑波在《信息管理基础》一书中指出：信息管理学以广义的信息资源和人类的信息活动为研究对象。人类的信息活动可以分为微观、中观和宏观三个方面。信息管理学的研究内容主要包括四个方面：信息管理的基础理论、信息系统管理、信息产品管理、信息产业(人类信息活动的体现)管理。而濮小金、刘文、师全民等在《信息管理学》一书中指出：信息管理学的研究内容包括信息管理学理论研究、宏观信息管理学和微观信息管理学。微观信息管理主要是具体信息产品的生产和管理，涉及到信息的搜集、加工、处理、信息技术与信息系统多个方面。宏观信息管理主要围绕宏观信息资源的配置和管理展开。这两部著作对信息管理的研究内容和范畴的理解可以认为比较一致，对信息管理学的理论做的探讨比较深入和扎实，并且对信息管理活动的诸要素，比如信息系统、信息技术、信息产品的加工、信息 人才的培养、信息政策与法规等问题也都有比较全面的论述。

王明明的《信息管理概论》、周贺来等的《信息管理基础》，主要围绕信息管理的理论问题、信息管理活动的关键要素诸如技术问题、包括体现先进管理理念的各个类型的信息系统、信息法规、信息人才等要素进行研究。比较简洁明快直抒胸臆。类似这样的著作在列举的23种著作中占了很大比例，限于篇幅不再一一列举。

6、关于信息管理学的研究流派

从列举的信息管理学的著作来看，由于信息管理学在我国发展的特定背景和研究氛围，可以分成三大流派，列举的著作很多是信息管理学的综合性、概论性的著作，作者很多是国内知名大学的科研和教育工作者。他们的著作多以深厚而坚实的理论研究见长，对信息管理学的理论、信息活动的环境、信息管理的具体方法、过程等，包括信息法规、信息人才等都进行了全面和深刻的阐述，人文积淀深厚，显示了学院派作者的学风和学术水准，可以称为学院派。

列举的是专门信息管理学的著作，所列举的著作之间的关系或许可以比喻为信息管理学的干流和支流的关系。从对这些专门的信息管理学著作的研究主题和内容来分析，他们在信息管理的原理、方法上基本和学院派研究的结果是一致的，但是他们更专注于信息管理本身，对信息管理技术、信息管理系统等核心关键问题研究得更深入。他们以用信息管理的理论技术方法解决具体的信息管理的实践问题见长。也会涉猎到信息技术和管理学相结合的理论和技术部分。他们的特色是更偏重技术和信息系统，可以称为理论和技术相结合的学派。

信息管理与信息系统论文 篇6

（延安大学物理与电子信息学院，陕西延安716000）

关键字：C#；论文管理；SQL；Web

中图分类号：TN915.4?34 文献标识码：A 文章编号：1004?373X（2015）13?0121?04

收稿日期：2014?12?19

基金项目：延安市科学技术研究发展计划项目（2014KG?04）；

陕西省教育厅科研计划项目资助（14JK1829）；陕西省科学技术研究发展计划项目（工业攻关）（2014K05?61）；国家自然科学基金（61379026）

0 引言

随着计算机和通信技术的不断进步，信息化的浪潮已经使得传统的人工信息管理不能满足现代管理的需求，越来越多的学校选择开始选择系统化的管理工具。本科生毕业论文设计作为高校工作必不可缺的一环，从论文选题，导师和学生互选，毕业论文修改等过程，都有大量繁杂的工作要做。本文基于编程语言，以SQLServer2005为后台数据引擎，以Web页面为展现方式，使用，AJAX技术实现对学生论文信息的管理[1]，有效减轻了教学管理人员的工作量，同时，利用该系统可方便的实现论文各项数据的统计，在高校教育教学管理中有着良好的应用前景。

1 C#技术

是第一个面向组件的编程语言，它是由微软推出的一种基于。NET框架的、面向对象的高级编程语言[2]。

可以引用组件，非常方便创建网页或Web服务，同时C#又由C语言和C++派生而来，继承了其强大的性能，它的源代码的可移植性非常强，这对于那些已熟悉C和C++的人来说学习C#就相对简单。

以。NET框架类库作为基础，拥有类似VisualBasic的快速开发能力，能快速和高效的完成对网站的功能逻辑的实现[3]。.NET 框架给网站的开发者提供了很多数据展示控件，例如：GridView，ListView和TextBox。在后台，用C#开发语言，利用。NET框架中提供的控件接口完成对Web页面上显示的数据的逻辑处理。

2 需求分析

2.1 系统所涉及用户及需求量分析

论文管理系统面向的对象是毕业生、导师和管理员。对于管理员来说，可以利用论文管理系统管理学生、导师信息，还可以通过它毕业的相关消息，使学生和导师及时了解到相关信息；导师则可以通过该系统管理自己的信息、、更新自己的论文选题、还可以对学生进行选择、实现系统化的管理；而学生不但可以通过论文管理系统管理自己的信息，还可以浏览导师信息，选择符合自己兴趣及学习方向的导师，这样的“因材施教”更有益于发挥学生的自主创造性。

2.2 系统功能需求

该系统所涉及的功能模块有[4]：

（1）用户身份验证模块。本系统所面向的对象是毕业生、导师、管理员，用户身份验证是非常重要的组成部分，它可以防止重要信息的泄露，比如毕业生的论文、个人重要信息。

（2）导师信息管理模块。本模块的主要功能是导师信息的管理，包括，添加、修改、删除论文选题，更改个人信息，修改密码，查看学生个人基本信息和论文，选择学生。

（3）学生信息管理模块。本模块的主要功能是学生信息的管理，包括，更改个人信息，修改密码，查看导师个人基本信息和选题，选择适合自己的导师和论文题目。还可以浏览公告信息，及时了解学院对毕业生做出的要求及重要事件的通知。

（4）管理员模块。本模块的主要功能是系统管理，包括在首页的公告管理中毕业相关信息，查找某一导师或学生，单个增加导师或学生信息，并且支持批量导入学生、导师信息，还有学生和导师的毕业论文信息。

2.3 性能需求

为了保证该系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地为我院的毕业工作服务[5]，论文管理系统应该满足以下的性能需求：

（1）用户体验：该系统界面清晰明了，用起来方便简单，没有繁琐的流程，给用户提供了很大的方便。（2）易操作性：整个系统功能一目了然，并且配有图片，非常醒目，想做什么操作，用鼠标点击即可。（3）系统的可扩充性：随着用户的增加，需求也会不断的更新。这要求系统能够提供功能上的调整和扩充。本系统用SQL Server 2005 数据库存储数据，并且相同功能页面都有母版，只需修改母版，相应页面也会随之改变，也可以简单地加入或减少系统的模块，进行系统的升级和更新换代[6]。

（4）系统的易用性和易维护性：论文管理系统提供简单友好的登录界面，用户可以根据自己的身份登录到属于自己的界面，这样也避免了对别人信息的篡改。而且该系统能够提供良好的用户接口，页面都是采用用户熟悉的术语，界面也都是中文信息；而且还提供帮助页面，这样用户在操作中可能出现的使用问题，都可以进入帮助页面中查看，缩短用户对系统熟悉的过程。

（5）健壮性：尽量减少运行时错误的发生。

（6）系统的标准性：系统在设计开发使用过程中都要涉及到很多计算机硬件、软件，所有这些都要符合主流国际、国家和行业标准。这里所使用的软件以及技术都是Microsoft公司旗下产品，符合计算机主流方向。

2.4 开发条件需求

系统开发的软件条件如表1所示。

3 设计实现

3.1 数据库设计

论文管理系统主要涉及到7个表，即：学生信息表、导师信息表、管理员表、新闻表、公告表、学生选题表、选题信息表。

学生信息表：这张表是用来存储学生基本信息的。

学生添加、修改以后，他的信息就会储存到这张表中，其中包含：学号、姓名、性别、政治面貌、专业、学院、照片、电子邮件、联系电话及班级、密码、出生年月。其中学号是主键，非空且惟一。其余信息可以为空，并在数据表建立时给他们相应的规定好数据类型。

导师信息表：这张表是用来存储导师信息的，所有导师信息都包含在这张表中。包括：职工编号、姓名、性别、政治面貌、学院、照片、密码、出生年月、教师职称、电子邮件单位及联系电话、民族、名额数。其中职工编号是主键，非空且惟一，其余信息可以为空，并在数据表建立时给他们相应的规定好的数据类型。

管理员表：这张表是用来管理员信息的，所有管理员的信息都包含在这张表单中。它的字段有：编号、用户名、密码。其中编号是主键，非空且惟一。管理员信息表如表2所示。其他表格这里不全部列出。

新闻表：这张表是用来新闻链接信息的，所有新闻链接都包含在这张表中。它的字段有：编号、题目、链接、时间。其中编号是主键，非空且惟一。

公告表：这张表是用来公告链接信息的，所有公告链接都包含在这张表中。它的字段有：编号、题目、链接、时间。其中编号是主键，非空且惟一。

学生选题表：这张表是用来记录学生选择导师以及论文题目信息的，所有被选的信息都包含在这张表中。

包括：学生学号、学生姓名、导师姓名、导师编号、论文类型、论文题目。其中学生学号是主键，非空且惟一，其余信息可以为空，并在数据表建立时给他们相应的规定好的数据类型。

导师选题信息表：这张表是用来记录论文题目和所属导师的选择状态信息的，所有导师和论文题目选择状态都包含在这张表中。包括：选题编号、职工编号、导师姓名、教师职称、论文类型、论文题目、状态。其中选题编号是主键，非空且惟一，其余信息可以为空，并在数据表建立时给他们相应的规定好的数据类型。

3.2 系统界面

用户登陆界面如图1所示，学生，导师，管理员可以用自己相应的身份及密码登录，然后再自己对应界面进行操作。

3.3 学生用户界面

学生个人基本信息界面如图2所示，该界面的主要功能是用于学生查看、修改个人基本信息，并可以修改密码，防止个人信息外漏。

学生论文选题界面如图3所示，该界面的主要功能是用于学生选择导师以及论文题目，先选择导师，然后会根据所选导师显示该导师的论文题目，每个学生只能选择一个导师和一个论文题目。

学生毕业论文界面如图4所示，该界面的主要功能是显示学生所选的论文题目，论文类型，并且支持学生上传、下载论文，以便于导师对学生的论文进行查看和指导。

3.4 导师用户界面

导师个人信息界面如图5 所示，在该界面下，导师可以对自己的个人基本信息进行查看或修改。

导师论文选题界面如图6所示，该界面的主要功能是导师可以编辑自己的题目，并且可以删除，修改，编辑完成后单击“提交”即可。

3.5 管理员界面

管理员界面主要是对论文管理系统进行系统管理，系统管理分为网站管理和信息管理，网站管理主要是新闻管理界面和公告管理界面，信息管理又分为管理员信息管理、导师信息管理、学生信息管理。

管理员信息管理如图7 所示，主要功能是可以添加，删除和修改管理员。

导师信息管理的主要功能是可以单个添加导师基本信息，也可以选择文件导入批量添加导师基本信息。

学生信息管理的主要功能是对学生或者导师的论文题目进行单个添加、删除或是批量导入、导出。

4 系统测试

系统开发完成后，对系统进行了测试。以学生信息管理功能为例，具体包括以下内容：

（1）学生身份验证

① 输入正确的用户名、密码和验证码。用户名：

1070410014014，密码：123456，验证码：hicm。

② 输入错误的用户名、密码和正确的验证码。用户名：107041001401，密码：763542，验证码：hicm。

③ 输入正确的用户名、密码和错误的验证码。用户名：1070410014014，密码：123456，验证码：hjnk。

（2）学生修改信息或密码验证

① 输入正确的信息，比如：照片符合格式所限，新密码与确认密码一致。

② 输入不符合要求的信息。

（3）学生选择导师与论文题目功能验证

① 先选择一位导师，然后在出现论文题目的页面再选择论文题目。

② 按照（1）再选择一次。

（4）学生毕业论文功能验证

① 选择论文文件并点击上传图片。

② 未选择文件，点击上传图片。

③ 在成功上传论文的前提下点击下载图片。

④ 在没有成功上传论文的前提下点击下载图片。

5 结语

本文基于编程语言，以SQLServer 2005 为后台数据引擎，以Web 页面为展现方式，使用，AJAX技术实现对学生论文信息的管理。

测试结果证明该设计方案运行良好，可以满足现实毕业论文管理的需求。

参考文献

[1] ROHILLA San 专业项目实例开发[M].陈君，译。北京：中国水利水电出版社，2003.

[2] 王华杰，李律松，孙一波，等。C#数据库开发技术[M].北京：清华大学出版社，2004.

[3] 攀建+项目开发实例[M].北京：清华大学出版社，2004.

[4] JONES A 从入门到精通[M].高春蓉，谷宇，阎隽，等译。北京：电子工业出版，2002.

[5] WORLEY 技术内幕[M].王文龙，刘湘宁，译。北京：人民邮电出版社，2002.

[6] BASIURA Russ；BATONGBACA Web 服务高级编程[M].康博，译。北京：清华大学出版社，2003.

[7] CHAKRABORTI Angshuman..NET Framework专业项目实例开发[M].北京：中国水利水电出版社，2003.

信息管理与信息系统论文 篇7

关键词： 信息管理与信息系统　培养目标　专业定位

1998年，教育部整合了分属于不同学科领域的经济信息管理、科技信息学、管理信息系统、信息学、林业信息管理等5个专业，设立了信息管理与信息系统专业（以下简称“信管专业”），经过10多年的发展，该专业取得了长足的进步，形成了不同的发展方向和流派，出现了各式各样、各具特色的信管专业。在这些已开设的专业中，有偏重于计算机方面的，有偏重信息情报的，还有偏重经济信息管理的，所开设的课程也多种多样。那么，信息专业应该培养什么样的人才，其专业到底应该如何定位？本文尝试从以下4个方面对其进行探讨。

1 专业性质与培养目标

一般认为，信管专业是多学科交叉的边缘性学科，涉及管理科学、计算机科学、经济学、行为科学、运筹学、社会学等多学科的内容。同时，该专业强调学生的实践能力和服务能力。在课程设置上，还需要注意课程的更新问题，这些都使得该专业有很多有别于其他专业的特点。

在教育部1998年的专业目录中，对信息管理与信息系统专业的培养目标是这样确定的：“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的高级专门人才。”

从上面的论述中我们至少可以看出，信管专业是一个边缘性学科，且是多学科交叉的，强调实践性和动手能力。那么，其实践性和动手能力又体现在何处呢？所从事的信息管理与信息系统方面的工作是其全部还是部分？是组织领导还是具体实施？这些，都值得我们去思考。

2 从理论与学科角度看

信管专业的基本理论是什么？其学科基础又是什么呢？如果说它的主要研究对象是信息的话，那么，信息的概念又如何界定呢？同时，信息这一过于抽象化的概念又如何在具体的环境条件下体现呢？信管专业是由信息管理和信息系统两部分组成的，目前，对信息管理的理论的研究比较多，但也很乱，没有一个统一的意见。

信管专业是计算机专业吗？显然不是。信管专业是管理学科吗？至少不全是。所以，我们说信管专业是学科交叉的产物。那么，交叉点在哪儿呢？假定是计算机与管理的交叉，那么，是把计算机作为工具，用于管理领域，还是用计算机来实现管理？是偏重计算机，还是偏重管理，还是不偏不倚，走中间路线？反映在教学上，就是什么都开，什么都学，最后什么也不知道。

如果把信息科学作为信管专业的学科基础，那么，信管专业是侧重于哪一方面呢？是信息生成、信息加工处理、噪声控制、信息展示还是全部？还有一个比较有意思的现象，作为信管专业的专业概论课，有开“信息管理基础”或是“信息管理概论”的，也有开“信息资源管理”的，我们又需要研究信息管理与信息资源管理的区别与联系了。

笔者认为，信息管理与信息系统是一个多学科交叉的边缘性学科，其核心是多学科的融合。我们应该坚定地走融合之路，把这些理论或是学科基础真正地融合在一起。这样，这个专业才会发展壮大，才会逐步形成自己所特有的理论。

3 从行业及岗位角度看

按教育部设定的培养目标，信管专业是适合于全行业的。至于岗位，“从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价”等方面的工作。这也就是说，本专业可以做系统分析工作，系统设计工作，系统实施管理或者评价、评估等工作。那么，系统分析工作、系统设计工作是不是就是我们所说的系统分析员、系统设计员或者程序员呢？

我们换一个角度来探讨这个问题，即该专业的人在一个组织或者单位中的角色，是系统开发，还是系统使用。如果是系统开发，目前自行开发系统的组织已经很少了，多数通过专门的软件公司来开发，这时，信管专业的角色应该是开发公司与本组织之间的中间人。况且，不论是在软件公司里做开发，还是在本单位做开发，与软件专业的、计算机专业的人相比，信管专业的人是没有优势的。基于此，信管专业更多的是系统的使用。准确地说，信管专业在组织中的角色应该是信息分析与处理（也可称为数据

编辑整理本文。

分析与处理）。

总之，作为系统的使用者，信管专业所应承担的是现有系统的管理、使用以及数据的整理、分析和挖掘，新系统需求的提出等工作，是系统分析和设计的参与者，而不是主导者。

我们认为，就岗位而言，信管专业应该是“一文一武”的。“一文”指的是信息管理，主要是现有信息资料的整理、分析等；“一武”指的是系统的使用者和系统开发的中间人。

4 从技术角度看

信管专业有什么技术？信息管理与信息系统需要什么样的技术？是计算机技术、网络技术、多媒体技术，还是什么？如果单从信管专业的课程来看，上述这些都是信管专业的技术。但不论在授课过程中还是学生的学习过程中，我们都会有这样的疑问，这与计算机专业有区别吗？

我们认为，信管专业主要是对信息进行加工处理的。对于组织而言，这更多地是对现有的资料进行归纳整理和加工，而对于一个计算机系统来说，它更多地应该是对数据的操作。具体说，就是对数据的规范化处理，即数据预处理、索引的建立，然后按一定的格式存储起来，这是初级技术也是信管专业的基本技术，信管专业高级一点的技术应该是对数据处理后的分析、规律的探寻甚至是模型的建立。至此，我们是不是可以这样说，信管专业与计算机相关，但更着重于对数据的处理，而不是整个系统的完整的开发。

如果从手工和计算机操作两个不同的角度来看信息处理，也许可以把问题看得更清楚一点。

手工过程：信息搜集整理（预处理）加工处理（建索引）保存（建目录等）使用。

计算机处理过程：数据输入（导入）加工处理（格式的统一，包括建索引、排序）存储查询检索。

如果从一个管理信息系统的开发过程来看，其过程是：需求分析总体设计详细设计系统开发系统实施。信管专业在这其中应该做的是：需求分析中向开发单位提供本组织最基本的需求，并在此过程中与之反复交流和沟通，以确定需求。总体设计中能够起到辅助作用，详细设计中应侧重于数据库及数据问题，开发过程积极参与，系统实施中验收通过。上述是从一个组织的系统开发过程来看的。需要强调的是，不是说信管专业的学生不能学习计算机语言，不能去做系统开发，而是说，信管专业应主要侧重于数据处理，对其他的知识，可以了解，掌握基本的技能，但谈不上精通。

5 结 论

综上所述，不论是从专业性质与培养目标、理论及学科基础，还是从行业及岗位，以及技术等多个角度看，信息管理与信息系统都是一个多科学交叉的边缘性学科，信管专业本身应定位在企事业单位从事信息管理与信息系统的实施和管理工作，做好组织内系统开发的参与者和中间人，并充分利用所掌握的数据处理方面的专业技能，做好数据（资料）的分析工作；更进一步，可以做一些数据模型的建立工作。

主要参考文献

［1］ 唐志豪，王衍，等． 财经类院校信息管理与信息系统特色专业建设的思考［j］． 中国管理信息化，2010，13（15）：112-114.

［2］ 张广钦． 信息管理教程［m］． 北京：北京大学出版社，2005.

［3］ 蒋理． 信息管理与信息系统专业建设若干问题的探讨［j］． 中国管理信息化，2010，13（12）：118-121.