《幼儿园早教故事文字版【优秀8篇】》

读早教故事可以增强小朋友与父母之间的互动哦，还能够激发小朋友天马行空的奇思妙想。这次帅气的小编为您整理了幼儿园早教故事文字版【优秀8篇】，希望可以启发、帮助到大家。

短篇早教故事文字版 篇1

有一个小男孩叫葡萄小子，他最喜欢吃葡萄了，每吃完一粒葡萄，他就把葡萄皮吐了出去。

葡萄小子吐出的葡萄皮，都可以铺成一条小路了。葡萄小子自豪地说：“哈，好美的葡萄皮路啊！”可是，他从不在葡萄皮路上行走。

胖小猪在葡萄皮路上不小心滑倒了，一只红皮鞋掉进了沟里。

小猫咪在葡萄皮路上摔了一跤，一根鱼竿被折成了两段。

小花狗在葡萄皮路上走过，一只狗牙被磕掉了，还流了好多血呢。

小白兔在葡萄皮路上走过，结果把白裙子给弄脏了。

谁在葡萄皮路走过，谁就会摔跟头。

葡萄小子看见有人跌倒了，就哈哈大笑：“哈哈，又一个傻瓜，好玩好玩。”

一天傍晚，好多小伙伴在一起商量，他们决定把葡萄皮挪一挪，教训一下葡萄小子。

门开了，葡萄小子从家里走出来，去学校上晚自习课。天黑黑的，葡萄小子刚走出不远，就摔了一跤，他爬起来，走了几步，又摔了一跤一路上，他摔了好多跤。

后来，葡萄小子哭了，这时，前面忽然出现了一支支火把，葡萄小子一看，全是被他害过的朋友。

小花狗说：“走，我们送你去学校。”

火把照亮了小路，他们绕过葡萄皮小路，快快乐乐地送葡萄小子来到学校。

葡萄小子想，以后我再也不乱吐葡萄皮了。对了，还有葡萄皮小路，我一定要打扫得干干净净。

启蒙早教故事 篇2

鸡群里的苍鹰

一

护林员老王养了几只鸡。

一天傍晚，老王要赶鸡进棚，可是他数来数去却少了一只。“咕咕——咕咕——”老王招呼着鸡，目光扫视着四周。这时，一阵“咕咕”的回应声从草丛中传来，循声望去，老王看到了趴伏在草丛中的芦花鸡。

“天快黑了，还趴在这里干嘛！”老王边说边轰芦花鸡进棚。

芦花鸡身体一动，这时，几枚鸡蛋赫然出现在老王眼前。

“哦，原来你在孵小宝宝啊！”老王很高兴，因为明年他就可以吃到更多的山鸡蛋了。

“这可不是你孵蛋的地方，老鹰、狐狸、黄鼠狼都会来把你吃掉的。”老王边说边找来一个土筐，在里面铺上些杂草，然后把芦花鸡和鸡蛋都放进土筐，把土筐搬到了护林房里。

与芦花鸡同时孵卵的还有一只鹰。这是一只苍鹰。苍鹰的巢在一棵高大的桦树上。

几天前，老王只看到雄鹰外出觅食，他担心雌鹰是不是发生了什么意外，便爬到鹰巢附近的一处断崖上查看，当隐约看到趴伏在鹰巢里的雌鹰时，老王的脸上露出了笑容。他知道，明年将会有更多的老鼠被消灭掉。

老王比平时更忙碌了。每天天一亮，老王先是给芦花鸡送吃的，然后便爬上断崖观察雌鹰孵卵的情况。他想比较一下鸡和鹰谁的小宝宝先出生。

然而，意想不到的事情发生了。

一天早晨，老王去观察苍鹰时，没看到雌鹰的影子，等了半天，也没看到雄鹰回巢。“怎么回事呢？”老王的心一下被揪紧了，因为在山林里他曾多次看到过因误食了被毒死的老鼠而毙命的老鹰。

老王忐忑不安的走下断崖。来到桦树下，老王最不想看到的情况还是出现了，在桦树附近的灌木丛中果然躺着一对苍鹰的尸体。

“这可怎么办呢？”老王望着树上的鹰巢眉头紧锁，他不想让这尚未出壳的小鹰就这么死去。

他满腹心事地在山林里转着，不知不觉地回到了护林房。

“咕咕，咕咕！”土筐里，芦花鸡在亲吻每一个鸡卵。

“咦！”听到芦花鸡的叫声，老王眼睛一亮，“有了，何不让芦花鸡来代替雌鹰孵出小鹰呢！”

老王爬到树上，发现鹰巢里只有一只鹰卵，老王后悔自己来晚了。因为正常情况下，一只雌鹰每年会产3～4枚卵，所以他推测，在苍鹰夫妇失踪后，鹰巢肯定遭受了食卵动物的袭击。

想到鹰和鸡毕竟是两种不同的动物，为了让芦花鸡能够接受鹰卵，老王在从树上取下鹰卵后，把鹰卵先放到了鸡棚里，等天黑下来后，才把鹰卵放到了芦花鸡的身体下。

“小鹰啊，小鹰，我已经尽心了，就看你自己的造化了！”老王在心里默默地为尚未出壳的小鹰祈祷。

二

第二天早晨，当芦花鸡看到这枚鸭蛋青色的椭圆形鸟卵时，感到有些异样，但从鸟卵的气味又分辨不出这枚卵跟其他卵有什么不同，出于母爱的天性，芦花鸡还是把土筐里所有的卵都罩在了自己的羽翼下。

21天后，鸡宝宝们陆续从蛋壳里钻出来了，只有那枚鸭蛋青色的卵没有孵出小鸡。芦花鸡听着鸡宝宝们“叽叽叽叽”的叫声，看一眼尚未破壳的卵，左右为难。就在这时，老王给芦花鸡和鸡宝宝们送来了小米。芦花鸡“咕咕咕咕”的叫着，带着鸡宝宝们走出土筐，指导鸡宝宝们啄食小米。老王则把一块厚厚的棉花盖在了尚未出壳的鹰卵上。芦花鸡终究放心不下那尚未破壳的卵，只在外面待了一会儿便回到土筐里继续孵卵。

这样的日子持续了11天，就在芦花鸡孵卵到32天的时候，最后一只卵终于破壳了，令芦花鸡惊讶的是，从壳里出来的并不是长着嫩黄色绒毛的鸡宝宝，而是一个长着弯弯的尖嘴、穿着雪白色绒衣的鸟儿。

芦花鸡浑身颤抖，她知道，这种长着弯弯的尖嘴的鸟儿叫鹰。自古以来，鹰就是鸡的天敌。她曾不止一次地看到，她的好几个同伴都是被鹰抓走的。

“如果扔掉小鹰，他肯定会死；如果留下小鹰，也就给自己孩子的安全留下了隐患。”芦花鸡不知如何是好。就在这时，鸡宝宝们兴高采烈地围了上来，他们“叽叽叽叽”地跟小鹰说着话，一会儿，小鹰便跟着鸡宝宝们到外面玩去了。

“等他能独立生活了再赶走他吧！”芦花鸡知道小鹰暂时不会对鸡宝宝构成危险，决定先留下小鹰。

小鹰弯弯的尖嘴不利于啄食地上的粮食和草丛中的昆虫，芦花鸡便经常把粮食和昆虫啄起来，送到小鹰的嘴里，鸡宝宝们也经常学着妈妈的做法，给小鹰喂食。

小鹰在一群鸡的护卫下，快乐地生活着。

三

三十多天后，小鹰能飞了，这时，他的尖嘴更加锐利，他的食量也越来越大，与此同时，小鸡们的个头也越来越大，土筐里已经盛不下他们了。芦花鸡决定带着孩子们回到鸡棚去住，可是，他们一走近鸡棚，便遭到了鸡棚里所有鸡的反对。一只为首的公鸡说：“要想进棚可以，必须把小鹰赶走！”

芦花鸡不得不把小鹰叫到身边，把他的身世告诉了他。

面对惊愕不已的小鹰，芦花鸡说：“孩子，你是鹰，应该有鹰的生活！飞向蓝天，开始你新的生活吧！”

“我是你抚养长大的鸟儿，我就是你的孩子，我不能离开你！”小鹰紧紧地靠在芦花鸡身边不肯走。

看着小鹰一天天长大的芦花鸡，也不舍得小鹰离开，可是，让一只鹰跟一群鸡在一块生活毕竟不是长久之计。

在芦花鸡地反复劝说下，小鹰最终还是依依不舍地告别芦花鸡和鸡宝宝，飞向蓝天。

在小鹰离开的日子里，芦花鸡经常呆呆地望着蓝天出神，她希望能看到小鹰，更盼望小鹰能到她的身边来说一说自己生活的好不好。可是，望穿双眼，芦花鸡除了能看到经常出现在空中的一个小小的黑点外，从未看到过自己日思夜想的小鹰。

四

时间在不知不觉中过去，冬日的一天下午，芦花鸡和孩子们正在鸡棚前晒太阳，这时，一只黄鼠狼悄悄地走过来了。看着被暖暖的阳光晒得昏昏欲睡的鸡们，黄鼠狼垂涎欲滴。他纵身一跃向距离他最近的一只小鸡扑去。

“吱哟——吱哟——”小鸡声嘶力竭地叫着。

芦花鸡揸开翅膀扑向黄鼠狼，准备与黄鼠狼一搏生死。

就在这时，一个黑影从空中一闪而过，芦花鸡被一股强劲的风扇到了草丛中。

芦花鸡挣扎着站起来寻找小鸡，这时，她看到惊魂未定的小鸡正向她跑来，而就在黄鼠狼捕捉小鸡的地方，一只苍鹰正死死地抓着黄鼠狼。

没过多久，黄鼠狼便成了苍鹰的腹中餐。

芦花鸡看着眼前似曾相识的苍鹰，刚要开口，苍鹰先说话了：“妈妈，我来看你了！”

“你是小鹰吗？”芦花鸡又惊又喜。

“是我。”苍鹰说，“我在空中看到黄鼠狼要偷袭你们，便飞过来了。”

“刚才你就在空中吗，我怎么没看到你呢？”

“你看到空中有个小黑点了没有，那就是我！”

芦花鸡明白了，她日思夜想的小鹰，不仅从来都没有离开过她，并且在他们遇到危险的时候还救了他们。

“小鹰，小鹰，你飞的那么高，是怎么看到有黄鼠狼来吃我的？”被救的小鸡好奇地问小鹰。

小鹰说：“我们鹰眼睛的敏锐度在鸟类中名列第一，是人眼的8倍，而且视野非常开阔，双视的视角可达320°。即使在2000米高的空中翱翔，也能发现地面上的像老鼠那样小的目标，何况是比老鼠大的黄鼠狼呢！”

“哇，太厉害了！”小鸡们异口同声地惊呼着，簇拥着小鹰，要他讲一讲鹰的故事。

小鹰清了清嗓子，认真地讲了起来。

巡山归来的老王不明就里，当他看到一群鸡围着一只鹰在叽叽喳喳地乱叫时，先是大吃一惊，而后便开心地笑了。

早教老师心得随笔 篇3

内向的孩子在等待什么？

内向的孩子是角落的沙尘，你也许早已忽略他的呼吸；内向的孩子是枝娇涩的花骨朵，静静地等待成长的那惊心动魄的一刻；内向的孩子是一块温暖的能量石，他的内心充满着爱与渴望被爱。

欣怡是我进入幼儿园认识的第一个孩子，她给我印象深刻，是的，她像极了那个十七年前的我，那个曾今的小默默，内向的我。

欣怡是个很典型的内向的孩子，不爱说话，不爱笑，反应很慢，我永远无法忘记她那与年龄不符的忧愁的容颜，内心总是酸酸的，怎一个心疼了得？

欣怡是粒角落的沙尘，不爱说话的她没有玩的很好小伙伴，静静的在等待着，等待着长大，等待着被关注，等待着被爱，可是欣怡心中又惧又爱的杨老师似乎忽略了一双等待着的眼睛。杨老师说班上那么多的孩子怎能一个一个的照顾，自己的能力和精力都不够，而且这孩子不是一朝一夕能改变的，家里人都不努力还能指望我一人来去改变，这怎么可能呢？如果我对她“下功夫”,那对其他的'孩子就不负责任，这样也会多出其他这样的孩子，这样的结果不是我们所希望的。

也许老师您忘了我们的职责是让每一个孩子都能在幼儿园中健康快乐的成长，在这里我们的孩子都能感受到我们是被爱着的，这里是我们的家，在家里老师爱我，伙伴们喜欢我，这里的花儿很漂亮，这里的小乌龟很有趣，这里的空气很清新。内向的孩子常常不招老师喜欢，也许她对老师传教授的本领学得很慢，也许她不太会表达自己，也许她的作业质量很差，也许她在老师的心中是个笨孩子，可是如果那个孩子就是你呢？你会委屈吗，会酸酸的难受吗？如果那个孩子就是您的孩子，您希望你的孩子也是这样一直下去？您想知道她们在等待着什么？

内向的孩子是很敏感的，她的情感很是纤细，她需要温柔耐心的呵护，等待着你赞许的眼光，等待着小红花五角星，等待着热烈的掌声。

内向的孩子也需要好朋友需要伙伴，可以分享着快乐小秘密，可以分担着做"坏事“的恐惧和责罚，可以缓解离开家的焦虑不安。

内向的孩子等待着种种冒险的机会，冒险去开口说话表达自己，也许不是你想听到的话，冒险去尝试新的创作，也许并不合理，冒险去独自旅行，也许仅仅是到小伙伴家玩，也许。

内向的孩子其实最渴望的是被爱，他们的心中有着很多的话要说，她有很多的小秘密想倾诉，常常她们有很好的美术天赋，你可以从她们的画中有更好的了解，她们也是很温暖的，爱着爱着她们的人！

启蒙早教故事 篇4

森林“血案”

灰猴早晨醒来，揉揉双眼，感觉肚子有点儿饿了，想找果子吃。

灰猴从一棵树转悠到另一棵树，没有一点儿收获，“噌”的一下，从树上溜到地面，希望能发现点儿什么。

没走几步，灰猴发现一棵树旁有一滩血迹，就大呼小叫：“不好啦，发生凶杀案了。”

灰猴的叫声打破了早晨宁静的森林，森林里的动物们怀着惊恐而好奇的心情，从四面八方汇聚过来，想弄清这是怎么回事。

动物们看着树旁的血迹，议论纷纷，凶手是谁？受害者又是谁？大家不约而同地开始排查可疑对象。

野猪说：“凶案是在晚上发生的，金钱豹和狼惯于晚上捕猎，它俩的嫌疑最大。”

灰猴反对说：“这血的颜色像鸡血，我认为凶手应该是狐狸。”

大家你一言我一语，争论不休。

大象说：“大家不要凭空瞎猜，这凶案现场只有血迹，不见被害者的骨骼残骸和皮毛，也没有任何搏斗的痕迹，你们不觉得奇怪吗？”

“是啊！”大家惊叹道。

这时，接到警报后急匆匆赶来的森林警察黑熊仔细察看了一遍凶案现场，用手沾着遗留在地上的血迹闻了闻，说道：“大家不必紧张，这‘血’不是凶案遗留下来的动物血迹，而是一种叫鸡血藤的植物汁液。”黑熊望着大家半信半疑的眼神，接着说：“不信，大家闻闻这‘血’有一股清香的树木味，而没有动物血的膻味。一定是药农采药时斩断了鸡血藤，它流出的汁液很像鸡血。”

听了黑熊的一番话，大家松了一口气，各自回家去了。

灰猴不明真相，盲目散布信息，害得大家虚惊一场。

短篇早教故事文字版 篇5

在一座高高的山上，左边有一条路，右边也有一条路，一只小猫从山右边爬上了山顶，一只老虎从山的左边爬上了山顶，小猫身上的斑纹，跟老虎一模一样，小猫和老虎一见面都觉得非常奇怪。

小猫想：这大概是只顶大的大猫吧！老虎想：这大概是只顶小的小老虎吧！他们在山顶上面对面说起话来，不一会儿，就成了好朋友。

忽然，砰！一声枪响，老虎吓得四脚朝天的倒了下去，小猫吓得捂住耳朵往草丛里钻，一个猎人拿着枪从树林里走了出来，看见老虎四脚朝天地躺在地上，可高兴了：“啊哈，今天运气太好了，我打着大老虎了，”猎人见拖不动老虎转身叫他的伙伴去了，小猫赶紧跑了出来，使劲的拖着老虎，“喂！喂！快起来呀！子弹好象是没有打 到你呀！你被吓昏拉？快醒醒，猎人再回来就要抓住你了。”小猫拼命摇着老虎，冒碌碌，老虎顺着山坡滚下山去了。

就在这时候猎人的伙伴兴冲冲的走近一看，地下躺着的是一只虎皮小猫，他大声说：“哎，这就是你打着的大老虎吗？猎人一看，也呆住了，”怎么搞的？走吧，走吧，要这样的小猫有什么用呀！他的伙伴在一边嘟嘟囔囔地说，猎人也只好跟着下山去了。

“嘻嘻嘻真好玩。”他们刚走，小猫就张开眼睛调皮地笑了，他一骨碌跳了起来，去找老虎，老虎呢？也正往山上爬呢！他们在山坡上碰面了，“喂，你没事儿吧！”老虎高兴地回答。

小猫和老虎大笑了起来，从此以后他们成为了最要好的朋友了。

经典早教小故事文字版 篇6

小熊的力气非常大，它想用自己的力量去帮助小动物们，可是它却不懂得如何去正确帮助小动物们。

小熊生下来力气就非常的大，它的愿望就是成为像熊爸爸一样能够帮助别人的大力士。

可是小熊空有一身的力气，却不知道该怎么使用，看着需要帮忙的小动物们，小熊热情的跑来帮忙，“牛大叔……牛大叔……你拉着这么多的货一定很沉，我来帮助你吧！”

小熊刚刚使劲一推，结果连车带货全部推倒了一地，小熊不好意思的走开了，小兔正在给花朵修剪枝叶，熊也想帮忙，小熊跑到小兔子的花园对小兔子说：“小兔子，我来帮助你修剪花草。”

小熊蹲下身子，用手托起花的枝叶，可是小熊不知道该怎么使用自己的力气，结果把花朵全部弄伤了，看着受伤的花朵，小熊伤心的跑回家，熊爸爸听小熊说起了事情的原因，熊爸爸安慰小熊，便教给了小熊该怎样控制自己的大力气。

现在的小熊不但能很好的控制自己的大力气，还帮了动物们很多的忙，再也不会给大家添麻烦了。

故事点评：故事里的小熊其实很善良，它有一颗善良的心，这就是珍贵的。小朋友们，我们也要做一个善良的人，用自己的力量去帮助别人。

早教老师育儿心得随笔 篇7

通过近一年语言学科领域小组成员的教学活动实录分析研讨，大家对比各自与优秀教师在语言教学中教师有效提问的种类及问题，发现教师对教材的理解及孩子的水平直接影响教师提问的技巧，而教学中教师灵活的追问是提问有效性的关键。不同年龄阶段，教师有效提问的策略也有所不同。

（一）深入分析教材，预设问题合理

1、教师提问应充分预设

有效提问是教师引导幼儿学习知识、培养能力、发展技能，从而达到教育目标的重要手段。语言教学中，教师根据不同年龄段幼儿的语言教育目的选择不同的教学内容进行教学活动。因此，教师对教材的理解直接影响提问的有效性。教师要明确提问的目的，使每一次提问都具有指向性。并根据幼儿的知识经验预设孩子的不同回答，预设不同的应答办法。

2、教师有效提问的预设策略

年龄越小的孩子教师采用封闭式提问较多，随着孩子的年龄增长，知识经验的丰富、口语表达能力的提升，开放式问题逐步增多。开放式问题有利于幼儿思维的发展，对启发智力大有好处。相对幼儿园教学中，教师提问的方式也是以“一问一答”式为主，大班适当增加简单问题的连问方式，促进幼儿语言表达的完整性。对于教师预设问题，教师的问题技能也应有所变化，适当的选择性提问可以增加孩子参与应答的积极性；面对教师明知故问的反问式问答。目的是干扰幼儿知识经验的获得，形成准确的判断。面对教学中胆小不愿意在集体面前大胆表达自已思想的孩子，教师也可选择点名让他们选择简单的问题增强孩子的自信心，形成良好的习惯。

（二）聆听幼儿回应，灵活调整提问

1、尊重生成问题。

尊重生成问题，不是要求教师死背教案，而在于鼓励教师随时掌握课堂教学现状，灵活应答幼儿的回应修改自己的提问已达到教学目的'。教师的随机性是教师工作经验的不断积累，教师明确教学目的，尊重幼儿调整教学设计才能达到好的教学效果。提问不仅可以引起幼儿的注意，把孩子们聚集在一起，还能激发和调动幼儿的思维，吸引每一名幼儿参与学习活动，强化每个孩子参与应答的责任。实践中我们发现，漠视幼儿应答会打击孩子的表达意愿，妨碍孩子思维的发展；同样，教师无效的应答又会干扰教学效果，产生与教学活动无关的问题，俗称跑题。

2、教学活动中教师提问有效性策略：

面向全体提出问题，激发全体幼儿回答的意愿；改变提问的语气、语调激发幼儿对问题回应的兴趣；采用集体、个人，一问多答等形式给全体幼儿参与应答的机会。

（三）课后不断反思，提问技能提高

做一名反思型教师是教师成长的关键。教师要善于在教学实践后，总结教学中提问有效性问题，才能发现问题及时调整。反思其一是教学目标的达成，其次是教师预设问题在教学过程中实施，检验教师自身对教材的理解和幼儿知识水平、兴趣爱好的了解，修改教学过程中预设问题的准确性。

在实践中我们还发现，执教教师亲历教学过程，在反思中往往会忘记教学中幼儿对问题的应答内容。因此，教学过程实录及课后分析是解决这一问题的有效方法，是帮助教师进行有效反思的关键。教师在整理教学实录中，首先发现每位教师都有不同的习惯语言——“口头禅”，其次是教师教学中语言表达的准确、优美富有感染力与教师自身文学修养息息相关。在关注教师提问有效性的同时，倡导“阅读伴我成长”的活动，宗旨在于通过教师阅读大量优美文学作品，提升教师语言水平，促进幼儿园语言教学活动中教师的有效提问。

早教关于教养随笔 篇8

关于早教关于教养随笔1

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

关于早教关于教养随笔2

对于孩子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。首先要求孩子的同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，尊重他们的爱好。孩子喜欢什么或不喜欢什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中善于发现孩子的兴趣、爱好，并对孩子的兴趣进行正确的保护和培养，让兴趣成为孩子走向成注意聆听，鼓励孩子多谈关于他自己的事。

家长关心孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓励孩子多谈谈自己的事情。尊重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。人际交往中，我们知道这样的一条原则：尊重他人发言权。但在亲子交流中，家长们却往往忽略了这一点。很多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊重”的想法。。很多时候我们家长忽略孩子的想法。

孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子约定好，如果每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮妈妈收拾整理。

我觉得孩子在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事的技能；而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或一定的代价；也在无形中培养孩子的责任感。不仅是孩子，我们家长也要以身作则。说到做到。给孩子做榜样。一切都是为了孩子的健康成长。

关于早教关于教养随笔3

培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。

循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误

幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。

在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。

有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。

因势利导，个别教育与经常教育相结合。

幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

关于早教关于教养随笔4

幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

关于早教关于教养随笔5

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。

一、让孩子慢慢完成

那是初次参加幼儿园组织的家长开放日活动，初次看到那么多小花朵们在阳光下绽放光芒，惊喜地发现厚朴不仅会跟着老师唱歌跳舞，还独立完成各种“生活动作”，还学会了人际交往，待人接物，深深地感觉到宝宝的成长，感慨万千。在活动中，老师让家长和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多数作品已展示在作品栏内。可是，儿子却不紧不慢，不急不躁，加上动手能力相对较弱，当时我一激动也没多想，就帮忙完成。后来，一次宝宝在早教中心上独立课，也是手工画画课，我在门外观摩，看着别的孩子都上交作业了，只是他还在慢吞吞地摆弄，我那个急啊，都想冲进去帮忙，但还是忍住了。

课后，我拿着厚朴完成的还算满意的作品与老师交流经验时，老师反问了我一句“让他自己慢慢完成吧！难道你想破坏他的专注力？”我顿时语塞。后来，看到宝宝在幼儿园的作业，深感惭愧。没想到，这么个小细节却折射出我的大失误，宝宝虽然速度有点慢，但自己的却得到了提高和锻炼。我们不能急于替孩子完成作业，要让孩子成为主体，让孩子在慢慢实践中得到提高。

二、让孩子学会遵守承诺

我跟孩子解释的就是，说到就要做到。厚朴喜欢听睡前故事，但从不边听边睡，反而激动地要求讲多个故事，之前都到了10点了还不睡。我想，马上就要上幼儿园了，这样下去可不行。正好，《婴儿画报》里有一篇《说到做到》的故事，我故意反复地讲他听，多次解释后，加入实践。这个方法就这样开始了，很快就收到了各种成果，以至于到宝宝上幼儿园没发现不适应情况，老师都惊讶地表扬厚朴“相当淡定”。

当然，除了厚朴从6个月开始接受早教，过早得到课堂学习氛围的熏陶和各种锻炼分不开之外，我们也是有约定的，比如，答应他坐妈妈的车去幼儿园的要求，答应准时去接他等等。我想，要让孩子遵守承诺，首先家长要说到做到，答应孩子的事情要及时去完成，如果家长不遵守约定，孩子就会有样学样，养成不遵守承诺的坏习惯。另外，还要做好跟孩子提前沟通，多让他体会到遵守承诺是件很有意义的事，只要孩子能做出承诺，那么孩子的表现往往会出乎大人的意料。

三、用欣赏和表扬的眼光看孩子

我们家的教育主要以鼓励表扬为主，我的体会是如果你用欣赏的，表扬的眼光看他，他真的会变的如你所想的一样。比如，厚朴的初次翻身，初次抬头，初次向前爬，初次对着我们笑，初次叫爸爸妈妈，初次迈开脚步自己走，初次对妈妈说：“宝宝好爱妈妈”。太多太多的初次，他的每一个进步都让全家人欣喜若狂。慢慢地发现他有许多优点。比如，他能熟练背诵三字经、古诗、儿歌，能说出好几十种水果的名称、清楚地分辨十几种颜色和形状；能认识1000以内的数字，正、倒数1-200数字，5以内的加减法，会熟知并拨打家人手机号码，会说1-100数字英文单词、10种水果英文单词及简单常用的英文短语。

超喜欢音乐，能唱如种太阳、捉泥鳅、找朋友、一分钱、ABC等歌曲，并熟知歌曲名与出处(在哪里听过)。随着音乐，喜欢自编自导自演。熟知班上每个同学的学号和姓名，会清楚地表述在班上的所见所闻，如今天谁没来上课，和谁成为好朋友，谁抢了他的玩具，谁哭了他去帮忙安慰，还说到哪个老师更关心他，他更喜欢哪个老师等等。有一次，我们还惊喜地发现他居然会弹《两只老虎》的头一句，我们掌声雷动，他欢喜不已。

只要他每获得进步，我们都会大方表扬，如“你会弹琴啦，太棒了！”、“宝宝喜欢上幼儿园，宝宝长大了，妈妈为你感到骄傲”等。如果他遇到失败，我们也不过份责备，如“宝宝，积木倒了，没关系，下次你会搭得更高更好看”等等。让他在赞美声中不迷失方向，在批评声中不缺失自信。

在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促；在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，如他的性格比较内向、胆小，不善于表达情绪、表现自我等，对数字、音乐、英文等比较兴趣。我们将开展有针对性引导，也贪心地希望能得到老师们更多地关注与帮助。希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣！

以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助厚朴获得知识、快乐成长的老师们！