《阿国网络随笔（优秀6篇）》

阿强生活随笔 篇1

阿强生活随笔

面对现实，不该如何寻求，再接再厉，既然无法改变，接受，是最好的选择，也许是生活开始，不应该如此，

人生总是多变的，逃避不是办法，也不能解决，现实与美好还是有距离的，可能是我太自私啦，不该如此，还是老话，既然不能改变什么，就去慢慢的适应吧，或许是奇迹的开始，慢慢的走下去，人的一生还有很多事情需要去面对！

凡是都会有始终俩字，出现。

只是早于晚吧啦，想想过去，看看现在，等等将来，何尝不是生活那，本来是需要经历的，想那么多干什么那，真是计划赶不上变化啦，人活着还是要面对一切的，这就是生活。

何尝不想心想事成那，不是人人都会去想，也许想的不是一样，是该学会生活啦，或许我是一个不懂得生活的人，也许将来会慢慢懂得什么生活。

看起来生活是那么简单，其实看透啦吗，看明白啦吗，我想还是没有明白，其实一个人生活也是生活，生活啊……该怎样去安排哪，不是安排，是接受，以为我可以安排我自己的生活，现实是不可以的，还是需要慢慢等，等待生活安排，一步一步的。走下去。

生活中记忆是很美妙的，有酸甜苦辣，就像人间美味，只是过去啦只能回味，而不是现实，更不是将来，面对来如此来美好生活，需要什么那，是接受还是。

生活其实有很多种，看看改变生活吗是怎么选择，和面对，或许跟自己的想法在变，一个的人真的是可以改变生活吗？认真想想是有关联的，一个的想法不同那他的生活也是不同。

有时一个人的想真的可以改变一切，但往往也改变不了生活，估计想法与现实生活太遥远，之所以那，不要有太多想法，就是有也要接近现实生活，才是善策。

生活中的好于坏，真是看人的心态了，常人说好的心态就有好的生活，现实真是这样的嘛，我看也有不尽人意。

一个人的生活和俩个人的生活一样吗？

这里里面有很多不同，比如很简单一个人的生活想这么就这么，但是俩个人那，那样不可以啦，因为那是俩个人的生活而不一个人的生活，必须要为俩个人在想，而不是那么轻浮！

俩个人的生活中需要共同的，一起的，面对一切，酸甜苦辣！

阿林-杂文随笔 篇2

阿林-杂文随笔

村子很小也很落后，只住着三十户人家。二十九户人家户户礼仪相待，除却对阿林一家。

村长在竞选村干部、村委的时候极其自然地省略了阿林的名字，就像从没出现过这个人。

原因只有一个，因为阿林曾是个惯偷，做过许多错事。

村里在大半年前传得最沸沸扬扬的一件事就是阿林偷邻村便民店的东西。偷的东西价值很小，老板气愤难平，当着众人的面羞辱阿林。同村有人回来说，当时的阿林把头埋得低低的，看不见他的表情。那天，村长甚为恼怒，甚至想把他赶出村子，“他丢了全村人的脸！”村长怒吼着。小小的村子，仿佛被这一声怒喝吓得抖了抖。最终因为有人求情“他老婆孩子都在这，且还有年长的父母，就暂且饶他一次吧。”说话的是村里的长者。村长也动容了，终于同意让他留了下来。

在这件事过去之后，阿林再也没有做过错事。村民在茶饭之余连个话匣子都无法打开，晚间两口子的谈话也少了些许乐趣，甚至在河边洗衣的女人闲聊时，还会有人抱怨“怎么最近都这么太平啊！”她们厌倦了如此没有新意的日子，渴求生活中的刺激。

阿林一家在发生这件事之后，更加低眉顺眼，尤其是阿林，见了同村的人从对面走来，下意识地低着头，匆匆而过。过节请村里先生写副对联时，双手奉上的东西总是最好的。田里谁家农活干不完时，偷偷帮别人干完却不受工钱甚至不告诉别人的还是阿林。

可在有人念叨起阿林的好时，总会有更多的声音响起“那是他欠我们全村人的，他在赎罪”“他自己要去帮我们，我们又没求他，我们还嫌脏呢”“……”于是念他好的人哑口无言。

日子还是要过的，直到有一天。

那天村里老王的宝贝——电动三轮车被锁住了。可是他怎么也找不到钥匙，他又急着去镇上送货，急得焦头烂额。

眼看着围观的人越来越多，村民们都议论纷纷，却又都不知道怎么办才好。人群中不断有人出主意，却又都被否定。突然有人说“要不请阿林来帮忙开锁吧，他之前不是做过小偷吗，这点事儿应该难不倒他。”沸腾的人群突然静默了片刻，又有人附和着“要不就叫他来试试吧，死马当作活马医。”村里的一个小伙子跑去找阿林，几乎是半拖着阿林赶过来。

阿林看到村里人这么多，心一惊赶忙想往回跑。不料被同行的小伙死死抓住，人群中不断有人说“帮帮王大爷吧，他很着急呀。”“对呀，你试试看嘛！”阿林似乎有些腼腆，脸有些红。老王拉住阿林的手恳求说“阿林呀，你就帮帮你王大叔吧！”阿林最终同意了，他轻声地说：“有钢丝吗？”话音刚落就看见有人朝里屋跑去，再递钢丝给他。阿林熟练地将钢丝折成一定的`弯度，插入锁孔中，只听见“砰”的一声，锁开了。人群中从开始的欢呼声转为了最后的嘘声。阿林挠了挠头，眼里似乎有泪，无奈地笑了笑，走开了。

不知道老王的货有没有迟送，也不知道人群后来是怎么散的，只知道第二天老王的电动三轮车上又多了一把锁，村里的人的门上也都多了一把锁。

阿林变得更加寡言了，再也不愿与别人多说一句话。村民的饭后话题又多了起来，这次却是关于阿林能解锁的事情。村民又恢复了之前爱说爱笑的快乐，但是阿林却再也回不到从前。

网络时光随笔 篇3

网络时光随笔

一夜北风紧，便走进了严冬。心情也随着季节的轮换变得不一样了，少了夏的狂热；秋的浮躁，思维也明显变得闲逸多了，一些平时不曾触及的思绪，柔柔弱弱又溶入在风中，那些水木年华，那些岁月刻尺上的光和影，随着音符跳动徐徐散开，散开。

好几天未曾落字，也想不起应该写什么。休息的时候，捧起《林徽因传》，想早点把书看完。可眼睛和大脑像是两个指挥系统，谁也不听谁的，就这样，任凭思绪游离。

打开电脑，在网上闲逛，偶然之间，看到了如下段落：岁月，就像一把尺子，一点点地拉开，总有新的刻度展现在自己的面前；一点点地拉开，自己会拥有越来越多的刻度、拥有越来越多的记忆和思念，也在自己的脸庞和身体上拥有越来越多的岁月的印记，如尺子上那些细细的刻度一般的细细的纹路。一把再长的尺子，终有拉到尽头的时候，最后那一段肯定是没有刻度的，如同我们到达终点时那份难得的平和的心境，当尺子拉到尽头，这时只要轻轻一松手，那慢慢地一点一点好不容易拉出的`尺子，以及尺子上那些密密的刻度，刹那间，会全部缩回去，不见踪影。

当再拿出曾经的尺子，那上面密密的刻度，每个刻度上留下的记录，自己还能记得多少？

我是那类大大咧咧的乐天派。很多时候我会显得很情绪化，也很容易莫名产生一些悲观的念头，但不喜欢跟人诉苦。走过了孤独的童年时代，迈过了忧郁的青少年时期。个性的不快乐虽然是天生的，但也都只是一种心情，虽然没有被娇宠溺爱的时日，生活却是平静安逸。日子把性格和心性磨蚀，内心也渐渐成熟，棱角也不那么分明。

其实每个人都有内心软弱的一面，许多时候，只是刻意不去看自己的真心而已。或许，只能说我的适应力较强，比较有韧性。不会向任何人轻易展示这样的一面。

时间的温厚也如一盏灯烛，始终照亮我的心旅，怎样的方式起程，只有自己晓得，结局已不再重要。虽然，还是一如既往的忙碌和疲惫。但生活中也有我真切的感动，那些感人的温馨，使我心甘情愿地沦陷于这个温情的陷阱里。

曾经无数次想像着见他的时候，我张开双臂，与他轻轻拥抱。于是，就有了午后甜蜜的记忆。这份心情逐渐把岁月覆盖，随时光流转。曾经轻盈，曾经沉淀，一些记忆，开始变得模糊。于是，想方设法的要编印下那些彷徨惘然，和那些即将远航的现在。或者有些许心情回忆掺杂其中。

有人说当夜深人静的时候，是心灵深处最易触动的时候，或许是片刻的美丽回忆，或许是一些零碎纠葛，或许是一些美好展望。这样时刻，没有闲人的打扰，静静地整理着属于一个人的心情，内心的独白是相互矛盾的两个个体，不仅对立统一，而且可以相互转换。

网海茫茫。也想起很多曾经对我很好，很多令感动无处不在的朋友们。因为有了你们，我的网络生涯才更让我怀念。

网络国培心得体会 篇4

我在研修期间，每天积极进行网络学习，认真聆听了专家们的讲座，超额完成了要求的学习课时，积极参与发帖回贴，提交问题和学习案例，认真参与互动交流活动，积极撰写文章，认真完成作业并按时提交，而且还和同事们进行交流研讨，研修教育教学理论，进行岗位实践。通过本次国培学习使我了解了本次培训的必要性和重要性，重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略及方法。本次培训促进了我的学习和教育教学实践，受益匪浅。

我非常认真的观看专家老师的视频报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。通过学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。在今后的工作中，无论是教书还是育人，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。把树立教师师德的形象放在首位， 以自身高尚师德影响教育学生。我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。做一位新时期的科研型、创新型、学者型的教师。

通过对教师专业化相关课程的学习，使我更清楚地认识到要根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，不断学习积累，以自己的发展促进学生的发展。提高了自己才能更好的提高学生。积极思考，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，切实提高自身理论水平和业务水平。在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行积极探索，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先进理念和实践性教学环节。

通过答疑活动，不但解决了我们在培训中遇到的疑难问题，同时还能使我们增长知识，开阔视野。对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学风格。

研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时，我和同事们认真开展教学研究，相互听课评课，互相讨论交流，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换意见，取长补短，力求完善。研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我有了很大收获。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。

国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以这次培训为契机，努力完善自己，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。

网络别字文化随笔 篇5

网络别字文化随笔

接受网络并非等于接受网络中人不认真出现的错别字；比如说这样子的就被网友按谐音改成了酱紫，什么意思被改成了史密斯。难道说这样的新兴词汇也是值得中文创作推广并该当荣幸登上新华词典的吗？那还是中文本来的含义吗？

话讲回来，网络是个平台，是个给大众自由登上自由展示自我的舞台，并不等于说网络就等于创建了第二世界，不过是现实社会的一个拓展面，能给予人们更为广阔的空间而已。

中文的字、词、句都有它准确的含义，为了简便而任意篡改中文的内涵，对于不负责任的人而言，如何篡改标准的字词以期便利自己的惰性和无聊心理旁人也不能用刀架在他脖子上强迫他；但如果他还想拿着中文履历找份文字工作的'话，错一个字都会被人耻笑并请出门去的。

这不是较真，不认真于文字的人可想作文做人的态度也就草率，甚至于荒唐可笑；草率的态度在任何时候、任何位置都不会被认可，唯有态度认真，行为合理才是做事的标准。

做为一个中国人，连中文都写不好，会被外人耻笑的。

报道与报导

中国版协校对研究委员会、中国语文报刊协会国家语委异形词研究课题组、《咬文嚼字》编委会8月15日发布的《关于试用新整理264组异形词规范词形的建议》中说，报导的导旧读do，报导和报道同音，意义完全相同。1985年《普通话异读词审音表》确定导统读dǎo，才出现二者读音的分化。

虽然报道与报导在词典上解义是一样的，但个人认为，报导根据字面来看，乃为通过播报进而引申出带有主观性的导读、引导的意向；报道，就是单纯意义的原内容客观播出罢了。比如宣传报导与新闻报道。

我是这样理解，虽然词典是专家，但我还是有异议。

为什么要把导改为道呢？从主观性转为客观性了吗？

现在某些字的拼音都变了，比如说修吧/你拼xiu可以，现在xiou居然也可以了，这不是脱裤子放屁，多此一举么，还要多个字母，真是吃饱了撑的。

前些年要把简化字更为简化，要搞得像日本字一样的狗德行；好在没有施行，不然书法家只得欲哭无泪，改得还算合理的简体字也只好退位于符号了。

导义为指引、带领，传引，启发。

道的原始涵义指道路、坦途，以后逐渐发展为道理，用以表达事物的规律性。

导与道不可同解，强行把报道与报导搁在一处，做同一个解义，想也是狗一样又闻不出香臭的人才干得出来。

网络国培心得体会 篇6

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要“解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。

在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。

二、善于观察，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。

这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座，让我收获了许多平时无法获取的信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量，感谢国培这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢！