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《在大海中永生现代文阅读答案(最新2篇)》

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语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为大家精心整理了在大海中永生现代文阅读答案(最新2篇),希望可以启发、帮助到大家。

阅读理解形象鉴赏题型方法 篇1

形象鉴赏一般包括对人物形象和诗歌中自然形象的鉴赏。一般说来,对人物的鉴赏要注意诗句中一个动作、一个神态、一个笑容、一个微妙的心理变化,或是一组人物的语言、声音,或者典型的细节等方面的刻画和描写,如柳永“执手相看泪眼,竟无语凝噎”。另外还要特别注意知人论世,关注背景。对诗歌中自然形象的鉴赏要注意自然形象特征,特别是要领会自然形象的深刻含义。

提问方式:诗歌的某一句(或某一联)塑造了一个怎样的形象?

提问变体①:试说说这首诗中的形象特点。

变体②:诗歌的某一句(或某一联)对人物形象的刻画生动逼真,请作简要赏析。

变体③:从整体来看,诗歌中的形象具有什么特点?结合诗句作简要分析。

解答分析:诗中形象倾注了诗人的思想,蕴含着诗人的情感,因此,形象应是融注诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。要做好这类试题,可以从诗句中人物的一言一行、神态变化等方面入手,注意体会人物形象性格特征,抓准诗句中能够表达诗人情感或表示情感变化的词语等方面。一般说来,要注意四个方面:(1)找到诗人所描绘形象的有关诗句,(2)分析形象的基本含义,(3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象,(4)指出描绘形象的作用或效果。

答题步骤:(1)什么形象及形象的基本特征;(2)刻画形象的方法;(3)形象的意义。

答题套路:这首诗描绘(塑造)了一个()的景象(形象)(步骤一),运用()的方法进行描绘(刻画)(步骤二),表达了作者()的情感(态度)(步骤三)。

在大海中永生现代文阅读答案 篇2

飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……

也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰()送往祖国的万里海疆;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。

骨灰撒大海,鲜花送伟人。

1.联系上下文,解释下列词语。

呜咽:__________________  痛悼:___________________

奔腾不息:__________________________________________

2.文中第2 自然段用的修辞手法是__________。

3.用“不仅……也……”造句

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4.大海为什么呜咽?

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5.“鲜花伴着骨灰”,有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看?说说理由。

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参考答案:

1.形容水、风等的声音凄切。

沉痛而悲痛地悼念死去的人。

形容江水波浪滔滔,急速流淌,不停息。也可以比喻其他事物多。

2.排比

3.他不仅善于思考问题,也善于解决问题。

4.人们痛悼伟人,悲恸不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在低声哭泣,这是用拟人化的手法借大海来表达人们悲痛的心情,痛悼伟人的。

5.拌字是错的。伴是相伴的意思,含尊重。拌字是动作,想下谁会把鲜花和骨灰放在一起搅拌啊,那样既失礼又闹心。