《关爱残疾人宣传标语（精选55条【优秀10篇】》

身残不能意志残，人间处处充满爱。一双关爱援助残疾的无形大手，折射着无限爱心帮扶的灿烂阳光，关爱残疾人，让社会更加美好和谐！这里是美丽的编辑帮家人们分享的关爱残疾人宣传标语（精选55条【优秀10篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关爱残疾人标语 篇1

“丰年有余庆嘉节号长春”,在这个号称最古老的对联里，已经暗含了一个城市的名字，这副对联应该寓意了人们对于美好生活的向往与追求，就像他们的“民生市长”所做的，就像马达轰鸣所带来的。

“我们有责任、有义务给予这个特殊而困难的群体以特殊的扶助，使他们的权利得到更好的实现，使他们以平等的地位和均等的机会，参与到社会生活和城市建设之中。”这是长春市长崔杰在为长春市残疾人福利基金会刊印的《助残公益慈善项目书》作序中写下的真挚话语。

崔杰被广大市民誉为“民生市长”。这缘自于市委十一届二次全会确定“加快发展、改善民生、建好城市、促进和谐”这一工作大局后，市政府连续三年通过制定、实施民生行动计划，着力改善广大市民民生状况；缘自于崔杰市长情系残疾人等弱势群体，怀大爱之心，践大德之行，倾情支持残疾人工作，倾力促进残疾人事业发展。

涉残政务频次创新高

在长春市残联系统，有一个上下皆知、振奋人心的“术语”:市长涉残。2008年崔杰市长直接主持、参加的涉残就高达11项。说起市长涉残，市残联一班人如数家珍：

2008年1月6日，市委、市政府召开全市民生工作会议。会上，市政府与中国残疾人福利基金会签订协议，共同实施“爱心永恒・启明行动”,在两年内为全市6000名贫困白内障患者实施免费复明手术。

2008年4月10日，崔杰市长出席长春市残疾人联合会第五次代表大会，代表市委、市政府在会上作重要讲话。

2008年5月15日，在第十八个“全国助残日”即将到来之际，崔杰市长带领有关部门来到民营安宁精神病医院，看望慰问那里的精神残疾人和从事精神残疾人治疗、康复和托养工作的残疾人工作者，调研贫困重症精神病康复、托管和救助工作。

2008年9月16日，崔杰市长主持召开专题会议，研究贫困重症精神病人救助问题。会议议定了经费保障、机构建设、责任分工等事宜。会上崔杰指出，精神心理问题是现代文明社会的“副产品”。精神病人是人类中最痛苦、最不幸的，是残疾人中最困难的一部分。关心他们，帮助他们，是社会文明进步的标志。必须从人道主义出发，通过强有力的政府行为，使他们能够得到及时有效的治疗、救助，得到安养。

2008年9月28日，崔杰市长出席市政府在E诺眼科医院举行“爱心永恒・启明行动”项目中期报告会暨复明患者“启明看长春”出发仪式。

2008年11月19日，崔杰市长率队到残疾人就业基地、市聋儿听力语言康复中心和市残联考察调研残疾人工作，听取中国残联第五次代表大会精神汇报，现场办公解决残联提出的困难和问题。

2008年11月24日，崔杰市长主持召开市编委会，会议决定市残联分设维权部，并决定成立长春市残疾人综合服务中心(残疾人信息中心)。会议还决定了其他残疾人服务机构设置事项。

2008年12月上旬，崔杰市长应邀为长春市残疾人福利基金会刊印的助残公益慈善项目书作序。他在序言中强调，“全社会要继续发扬扶残助残的良好风尚，为残疾人送去更多的温暖，使他们鼓起战胜困难的信心和勇气，从社会的边缘走向生活的中心，感受生命的美好。”他衷心地希望，“每一个有责任感的企业和公民都能伸出仁爱之手，加入到扶残助残行动之中，用慈善的阳光照亮每一位残疾人的心灵”。

2009年4月2日，崔杰市长指示市残联开展全市贫困残疾人轮椅需求调查摸底，争取提出一揽子解决方案。

2009年5月6日，崔杰市长召开调度会，专门听取全市残疾人民生行动计划落实情况，重点研究了贫困残疾人轮椅需求、一般语训聋儿教育和贫困精神病救助等问题。

2009年5月18日“助残日”之际，崔杰市长到德惠市米沙子镇安宁精神医院扩建新址现场办公，研究解决民办公助精神病患者康复医疗、托管机构建设的实际问题。

2009年7月13日，崔杰市长接见残疾人自强模范和扶残助残先进集体、先进个人。他指出，让残疾人有尊严地学习、工作和生活，享受到改革开放经济发展的成果，是政府的施政目标，社会的发展目标，也是城市的建设目标，更是每一个公民应尽的责任。要带着感情去做残疾人工作，做好了是应该的，做不好是渎职。解决残疾人的问题，必须动员社会力量，希望更多的企业、个人参与进来，与政府一起唱响扶残助残的“大合唱”。

作为市长，主掌市政府全面工作，可谓日理万机。但残疾人的事情，他时刻放在心上。市长和理事长之间，形成了工作“热线”联系。对残疾人的来信，他有信必阅、有事必批、有批必行、有行必果。

残疾人类别化需求逐一满足

把发现问题作为解决问题的逻辑起点，通过解决一个问题，解决一类问题。

这是崔杰的施政理念，也是他思考残疾人工作、满足残疾人合理需求的工作理念。连续两年，他都在政府工作报告中突出残疾人工作，部署解决残疾人最关心、最直接、最现实的问题。

2007年12月10日，崔杰在主政后的第一次政府工作报告中提出：适当提高残疾人最低生活保障标准。大力发展慈善事业。实施“爱心永恒・启明行动”计划，治愈贫困白内障患者3000例。为重症贫困精神病人提供免费住院治疗，为贫困精神病人免费送药。对狂躁型有危害行为的精神病人给予及时治疗，做到发现一例，救治一例。对包括贫困残疾学生和残疾人子女在内的孤儿和贫困中、高考学生实行“有一助一”。

2008年12月22日，崔杰市长在政府工作报告中指出，“服务残疾人的能力亟待增强”。为此他提出要加强残疾人职业技能培训，有针对性地开发残疾人就业岗位，新增城镇残疾人就业2000人。提高重度残疾人的低保补助标准。优先保障残疾人住房需求。加强无障碍设施建设。

在市政府工作报告中如此篇幅、如此具体地部署残疾人工作，这还是前所未有的。

不仅如此，市委、市政府还连续三年通过制定和实施民生行动计划，进一步细化和丰富对残疾人的扶助措施。2007年，94个民生行动计划中安排惠残专项4个；2008年，提出以残疾人救助为重点，积极开展“助残年”活动， 102个民生行动计划中安排惠残专项5个，涉及14个具体的任务和指标；2009年，98个民生行动计划安排惠残专项9个，涉及22个具体的任务和指标。

2008年，经过市政府积极争取，中国残疾人福利基金会“爱心永恒・启明行动”项目在长春落地，全市3602例贫困白内障患者得以免费复明，精彩的奥运给他们带来了意外的惊喜。到今年年底，全市6380名贫困白内障“存量患者”将被“一网打尽”,以后新增贫困患者，将在“白内障无障碍”的环境中得到公共服务的惠顾。

2008年，对重度残疾人最低生活保障实行2008年分类施保，上浮10%;2009年，在提标扩面的基础上，分类施保标准上浮至20%,对低保边缘户中的重度残疾人给予每月100元的特别救助。

农村贫困残疾人的危房改造得到高度重视，从2008年起每年330户改造任务纳入全市农村泥草房和危房改造计划。2009年，另行安排100万资金，对100户负担不起个人匹配费用的特困户增加10000元补助，以避免出现“大款领着穷人下大馆子还搞AA制”这一令特困户望补兴叹的尴尬局面。

市聋儿康复中心经过体制调整和资源整合，硬件设施、语训师资大为改善。在训聋儿免费康复训练，免费制作耳模；听力损失70分贝以上贫困聋儿从2009年起可获得3000元的购买助听器补贴。

对全市7840名贫困残疾人的轮椅需求，崔杰市长萦绕在心。在他的关心下，一个“爱心轮椅・助行行动”即将启动。通过政府与海内外基金会组织合作，建立本市助行基金，一个长春市贫困残疾人轮椅“存量需求”与“增量需求”的类别化解决机制已见雏形。

为了探索扶助农村贫困残疾人的新路子、新模式、新举措，市里投入200万元，在二道区四家乡和双阳区鹿乡镇开展残疾人农机互助组(合作社)试点工作。先期成立农机合作社1个，农机互助组122个，惠及393户残困户，424名残疾人。

关爱残疾人标语 篇2

1、帮助残疾人，给残疾人温暖。

2、倡导助残风尚，构建和谐社会。

3、扶残助残，有你有我。

4、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。

5、帮助残疾人，给残疾人温暖。大家行动起来吧！

6、关爱残疾人，从小事做起。

7、关爱残疾人，献出一份爱。

8、关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。大家行动起来吧！

9、保障残疾人平等参与社会生活共享社会物质文化成果。

10、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。

11、关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。

12、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。

13、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。

14、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。

15、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。

16、当别人感到幸福你同样是幸福的。

17、残疾人是我们中的一员，我们要帮助残疾人。

18、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。

19、扶残助残是社会文明进步的标志。

20、伸出你的手，让别人幸福。()

21、理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。

22、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解尊重关爱帮助残疾人。

23、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。

关爱残疾人标语 篇3

来海西的第一天，记者听说了这么个故事。3岁的洪建文是海西州康复中心聋儿语训班的学生，是重度听障儿童，来培训只一个月。一天培训课上，他突然跟着老师发出了“妈妈”的读音，老师们欣喜地几乎跳起来了。下课了，他妈妈像往常一样来接他。突然听到儿子喊出“妈妈”两个字，一下子惊呆了，紧紧把孩子抱住，眼泪夺眶而出。世界上还有什么话语能比这一声“妈妈”更动听呢。

为了这动听的一刻，海西州残疾人工作者付出了很多。聋儿语训班老师介绍，虽然康复中心建成只有两个月，但他们已筹备了很久，每个老师都在国内专门机构经过两年左右培训，边学习边摸索聋儿语训教学方法，并有了一定的实际工作经验。目前，海西州聋儿语训班已有6名聋儿接受培训，康复中心为这6个孩子配备了两名语训老师和两名保育员。残联同志想得周到，海西州是蒙古族聚居区，语训班除了培训孩子们学习汉语外，还专门配备了蒙语老师。虽然无形中加大了培训难度，但为了孩子能学会说话，健康成长，老师们说一切都是值得的。前面提到的洪建文，听损在90到110分贝之间，非常严重，开始连发声都不会，刚来时他妈妈很着急，可短短一个月他已能叫妈妈了。老师还专门为每个孩子建立了成长日志，随时监测孩子们的培训情况，也为他们的人生留下这一段特殊经历的记录，期待他们长大后能了解自己的健康生活来之不易。海西州地广人稀，让牧民慢慢理解聋儿语训工作很不容易。残联派残疾人专职委员一家一户筛查，挨家挨户做工作。现在，很多人都知道了聋孩子可以开口说话的事情，不少家长都来康复中心咨询报名，随着聋儿语训班的扩大，中心准备安排更多的老师开展聋儿语训工作，为更多的聋儿打开通往有声世界的大门。

说到这里，必须提到海西州康复中心了。这是我们进入海西州府德令哈后看到的最漂亮建筑，要不是门口悬挂的宣传残疾人事业的横幅，记者甚至以为这是一座新建的展览馆。为了残疾人能有自己的活动场所，更好地得到康复，海西州残联多方筹措近千万元，建设了这个康复中心，总面积达到3800多平米，并投资i00多万元购置了先进的康复设备，填补了海西州没有残疾人综合服务设施的空白，其建设规模在全省名列前茅。康复中心的建设不仅仅靠残联的努力，海西州委、州政府给予了极大支持，纳入了州委、州政府议事日程，残联缺乏建设经费，州委书记亲自出面，帮助残联筹措建设经费，先后筹措600多万元，州政府也投入100万元用于康复中心的建设，并加紧督办建设工作。有了房子还要有相关设备，州政府在资金上给予了大力支持，只要残联有需要就尽量满足。

走在海西州康复中心宽敞的走廊里，看着一间间设施齐全、用途明确的康复室，心里暗暗替这里的残疾人高兴。目前，海西州残联正在紧锣密鼓招聘专业康复培训人员，争取早日让这座现代化的康复中心发挥更大的作用，让海西州的残疾人享受到现代化康复的实惠。

心中无障行路无碍

说到海西州工作的亮点，州残联的王理事长面带笑容地告诉记者，海西州的无障碍建设工作在全省都算得上佼佼者。全国无障碍示范城市，海西州就有两个，州府所在地德令哈市和青藏高原的枢纽重镇格尔木市。如今，两个城市的无障碍设施均已建设齐备，并通过了中国残联等有关部门的验收检查。

创建之初，无障碍设施改造工作进行得并不顺利，因为德令哈市很多建筑都比较老旧，改造起来非常困难，相关部门并不热心。海西州残联同志看在眼里，急在心里。这些单位没有无障碍设施，残疾人就没法登门求助解决困难。表面上看是阻碍残疾人出行的小问题，实际上却是直接影响残疾人生活水平提高的大问题。尽管残联多次派人与有关单位协调，但收效甚微。一年过去了，大部分单位都没有实施改造工作。眼看日子一天天过去，他们决定直接找州委、州政府领导，无障碍改造要从州委、州政府办公大楼改起。王理事长直接找到政府主管领导，反复给领导解释无障碍设施改造的必要性和紧迫性，并对主管领导讲：作为海西州的首脑部门，州委、州政府必须率先进行无障碍设施改造，别的部门都看着你们呢，要是党委、政府残疾人都进不来还怎么要求别的部门呢。主管领导下了决心，马上对州委、州政府办公大楼进行无障碍设施改造。房子老旧，他们就请了专业的建筑设计人员进行设计规划，施工期间还多次请残联同志过来协商，为工程质量把关。主管州长告诉王理事长，你们去做工作，哪个部门不同意改造就让他们到州政府来看看，直接来找我。这以后，残联同志再到各单位做工作就顺利多了，王理事长还为各单位无障碍改造设定了期限，到期没有完成改造的要在媒体上曝光。期限到了，所有单位都按时完成了无障碍改造工作。

对于各单位的实际困难，残联还是能够体谅的。王理事长告诉记者，实施无障碍设施改造工程的目的不是完成上级交办的任务，是为了残疾人能真的走进这些单位，解决自己的困难，所以残联在无障碍设施验收标准上有所放宽。比如有的单位的楼房根本没法安装电梯，就要求他们完善一楼的无障碍设施，同时在一楼设立残疾人接待室，如果有残疾人来访，就让相关部门同志下楼为残疾人解决问题。真正的无障碍并不是指的这些盲道、坡道，而是消除人们心中对残疾人的隔阂障碍，让每个人都能真诚地关心残疾人的生活，关爱每一个残疾人。仅在德令哈市，这几年就投入了400多万元资金，修建缘石坡道295处、盲道9822平方米，对49个行政事业办公建筑、21个商业服务建筑、3个文化体育场、7所学校、2家医院、6处园林等建筑、1处车站、12处居住小区、5户残疾人家庭进行了无障碍改造。

海西州另一个无障碍示范城市的格尔木市，作为经济发达城市，他们将更多精力放在了残疾人居家无障碍环境改造上，尽可能让残疾人享受到安全舒适的家庭环境。不论是普通住宅还是廉租房，他们对有需求的残疾人家庭做到应改尽改，并在格尔木市河西街道残疾人开办了洗车行改造中尽量尊重残疾人个性化需求，做到人人满意。

基层组织建设是残疾人事业发展的基础工作之一，几年来，海西州残联通过各种渠道建立健全残疾人基层组织，其中一大手笔便是利用政府公益性岗位，公开选聘了130个乡(镇)、村(社区)残协的

残疾人专职委员，既建立健全了基层工作组织网络，又解决了残疾人生存难题，取得双赢。这些专职委员收入达到每月1300多元，残联还为他们解决了“三金”，这么高的收入在记者走过的地方还真不多见。

王理事长解释，公益性岗位标准就是月工资1000元，而这个地方最低工资标准是700元，当然可按最低工资标准解决专职委员待遇，但残疾人工作者很难，海西州地广人稀，所以把几个村合并建立一个残协，这些残疾人专职委员最少的管5村，最多的管10村，按道理他们做的应该是其他地方5到10个村的工作量，他们拿这点钱根本不算多。于是残联就跟政府协调，就按公益性岗位标准给他们发工资了。

为了专职委员能更好地开展工作，州残联从州残疾人就业保障金中每年预算安排86，5万元，解决了乡、村两级残联工作经费，还趁热打铁，要求基层残协办公室必须落实办公桌。如今基层乡镇残联都有了自己的办公室。场所配齐了就必须有配套设备，这一点州残联也一一作了要求。有了这些条件，残疾人专职委员在岗位上发挥了巨大作用。

这几年海西州全部达到了县级残联单列、乡村组织健全、组织规范化、管理制度化、联络信息化、工作社会化的残疾人工作模式，为顺利通过国家达标验收打下了坚实的基础。

驱车数百公里，记者满怀期待地来到格尔木市，海西残联同志告诉记者，这里的残疾人就业工作做得非常到位。作为一个残疾人，我渴望看到同类自食其力后的那份欢喜。

记者首先来到格尔木市残疾人爱心综合超市。开始我以为这里跟其他地方看到的爱心超市一样，只是为残疾人提供救助物资的地方，后来才知道，这里是一家普通超市，所不同的是这里的职工大多是残疾人。走进超市，导购小姐微笑着向我们致意，经店长介绍我才知道，原来这是位聋人。我注意到收款台旁的拐杖，它属于收银员李俊玲。李俊玲告诉我，3年前下岗在家，生活一下子没了着落，心里很慌，不知道哪里能接纳自己。一个偶然机会，她看到了残疾人爱心超市的牌子，抱着试试看的心情走进去打听，这一试还真成了，超市招收能自理的残疾人就业，一千就是3年。每天10小时的班，1300多元收入，虽然不多但也达到了一般健全人的收入水平，李俊玲心里很满足。在超市，所有残疾人的工作量和收入都是一样的，每当有顾客进门，她们都会微笑着面对顾客，那笑容是发自内心的，因为她们在这里不仅是为了谋生，更体现了在这个社会上存在的价值。

格尔木市盲人按摩中心也是集中安置残疾人就业的主要场所。为了让盲人能自食其力，格尔木市残联真没少下工夫，残联为盲人按摩中心准备了敞亮的房子，不但有按摩室、理疗室，还为残疾人隔出了一部分空间住宿。考虑到失明给盲人生活带来的不便，残联派专人到按摩中心每个分店担任管理员，负责按摩中心日常事务，并照顾盲人的生活起居。有些盲人下班要回家住，残联还每天派车接送他们上下班。按摩中心一切日常费用都由残联负担。格尔木市残联开办了多期盲人按摩培训班，让培训的盲人来按摩中心就业，光记者走过的两家按摩店就安置了lO多个盲人从事按摩工作。据管理员说，这里的按摩师收入很高，最多的每月能收入近3000元，少的也有一千七八。残联还组织按摩师定期到省里高级培训班再培训。按摩师流动性很大，一个盲人在市里接受按摩培训后被分配到这里工作，一段时间后，技术熟练了就会自己开按摩店，按摩中心再进新人。就这样循环往复，一批批盲人从这里开始了他们多彩的人生。

关爱残疾人标语 篇4

关键词：特殊教育；语文教师；美感形象

一、语言美

语言是人与人交往、沟通的工具。在特殊教育学校，语言更是师生沟通交流的主要渠道。视力残疾学生对外界的了解主要是通过听觉，所以说语文教师的课堂教学语言更应加以锤炼，以补偿学生感性表象的缺乏。1．规范性、逻辑性美。教师的语言要有规范性，特别是讲授基本知识与概念时更应准确、清晰、简洁。教师的语言具有逻辑性才能使所讲授的知识系统化，成为一个整体，构成知识网络。2．深刻性、含蓄性美。语言的深刻性是教师语言的力量所在。所谓深刻就是有“新意”，有“见识”，有“独到”之处。深刻应体现在哲理的揭示、经验的总结、审美理想的探求等。含蓄性是语言具有启发性的表现，也是一个人具有修养与风度的表现。音乐要有间隙、画要有空白，教师的话也不要说尽，课堂上要留下让学生深思的余地。3．感染性、参差和谐性美。教师在课堂上不是单一传授知识，大量的是和学生情感的交流，所以教师的语言必须具有感染性。语言的教育作用往往在于“情真”“意切”。要使学生动情，在心理上引起“共鸣”，然后再让学生受到启迪与教育。语文教材中表现语言美的内容比比皆是，如表意精练的“四字格”词语工整骈骊的风姿，参差变化的长短句中整齐错落之美，排比句中音节匀称而又畅达动听的声音美等。语言表达要长短错落，节奏、节拍要昂扬与舒缓相和谐，这样才可以表现教师起伏跌宕的情感。优秀的教师都懂得以语言的节奏去调节感情的交流，并善于将讲授的内容转化为学生的审美主体，使学生不断地产生审美的愉悦性，在审美的享受中愉快学习。4．生动性、形象性的美。全盲学生，尤其是先天失明的视力残疾学生对具体物体、周围景物以及对于他们来说很抽象的事物都无从感知，又没有弥补手段，造成理解上的困难。因此，语言直观描述在语文教学中的作用尤为重要。教师应重视学生视觉缺陷的补偿，通过生动、形象的语言进行直观描述，有时还需要加上教师本身的感受与体会进行细致的讲解，帮助学生弥补视觉表象的缺乏。

二、爱心真心美

对于一个特殊教育工作者来说，高度的道德精神、敬业精神和合作精神是职业素质的灵魂，而关爱精神同样是教师素养的主要内容。“爱的教育”是一个古老而常新的教育话题，作为特殊教育教师，“爱”尤为关键。残疾学生是一个不幸的群体，他们在学习和生活上有许多常人难以想象的困难和障碍，在成长的道路上，要付出比健全学生更多的努力与艰辛，因而尊重、爱护、关心和帮助这些困难群体，是每一个特殊教育工作者应尽的职责。教师不但要热忱关爱每一个残疾学生，而且还要通过自己的言行，把爱的情感教育作为残疾学生素质教育的重要内容，培养残疾学生也能同情、关心、帮助和接纳他人。教师良好的情感不仅会发展学生的智力、愉悦学生的心情，而且还影响着学生健全人格的形成。教师对祖国的爱、对生活的爱、对学生的爱、对自己从事的特殊教育事业的爱，这一切爱都集中到对学生的爱上，对学生付出一片真心。这种爱心、真心积累的丰富、坚实的教学实践，将是教师与学生内心里一生的财富。

三、知识智慧美

教师无论品德多么高尚，对学生多么爱，工作态度多么认真负责，没有智慧是永远不会得到学生认可的。教师爱学生就要以思想、智慧、知识的乳浆培育学生。教师的天职就在于打开学生智慧的大门。一个好的语文教师，必须腹中有真才实学，既能完成教学任务，又能时时注意学生身上的闪光点，以激昂的情绪赞扬学生的每一点进步，以愉悦的情绪激发学生对学习语文知识的兴趣，还必须尊重视力残疾学生的个体差异，一视同仁地对待所有学生，在教育平等的原则下，开展个别教育。在传授语文知识的同时，发展学生的语文能力。如在讲授史铁生的《我与地坛》时，要让学生体会到，作者最终是从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。正是这座古园历久弥坚的活力激励作者勇敢面对不幸，努力生活，积极面对人生。通过教学还要引导学生联系实际积极思考，如何看待生与死，怎样对待自己的父母，如何提高心理素质，着意锻炼学生坚忍不拔的意志品质，增强心理承受能力，培养自信心。

四、人格性格美

教师的美感形象因素还体现在教师的人格力量上。俗话说“亲其师，信其道”，在学校教育教学中更是如此，学生崇拜一位好老师的知识、人格，甚至他的一言一行。教师的人格力量表现在多方面。理想美是心灵美的精华、灵魂。富有理想、有执着追求的教师能给学生追求理想之美的人格美感。无私是最崇高的品德。为特殊教育事业呕心沥血的教师，给学生以无私奉献的人格美感。坚忍不拔的意志、豁达乐观的心境，是令人崇敬的精神。在艰难的境遇中乐观向上，在疾病缠身时仍欢悦热情工作的教师能给学生以胸襟宽广、境界高远的人格美感。教师的人格常常是活跃在学生心中的榜样，榜样的力量是无穷的，所以教师的人格力量对学生的人格起着强大的塑造作用。教师的性格对视力残疾学生的心理健康有着直接的影响，教师的思想境界和心理健康水平会在学生身上打下烙印。性格是一个人的心理特征以及与这种心理特征相适应的具有连续性的行为方式。我们提倡性格多样化，反对违背生活辩证法的“千人一面”、“万人一格”。但是作为特殊教育教师，多样化的性格特色还应有一个共同的基调，这个基调应是真诚、坚强与热情。语文教学中审美情趣的提高，人生价值的取向也是语文教师美感形象的内容。如在讲授《老王》一课时，我启发学生体会到作者是在用善良去体察善良，从中合理地引申出人与人之间相互同情、相互理解、相互信任，同时又以平等的地位各自独立的道德理想。残疾人的人格独立是回归主流社会的重要标志。残疾学生由于身体的缺陷往往会导致心理的自卑、自信心的缺乏。许多教师也会不自觉地带着同情、怜悯的眼光去“俯视”这些孩子，这就很难培养起残疾学生自尊、自强、自信的品质。教师只有以平等的态度、以对待常人的眼光去“平视”这些孩子，热爱关心他们，尊重理解他们，严格要求他们，才能把他们培养成乐观开朗、心理健康、热爱生活、珍惜生命的人。所以说，对残疾学生身残志坚、逆境中奋斗等诸如此类的教育也体现着教师自身的审美取向。因此，教师应努力将语文教材中蕴含的美学成分、人文要素化作残疾学生成长的营养，滋润他们的情怀，从而使他们积攒起人生底蕴，孕育出人文精神。

关爱残疾人标语 篇5

教科书第26～29页内容。

教学目标：

1.了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情、关爱。

2.学习残疾人身残志坚的精神，学会帮助残疾人。

3.培养学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。

教学重难点：

感受残疾人的不易后，学会帮助残疾人。

教学准备：

多媒体课件、爱心卡片。

教学过程：

一、课前调查，夯实基础

课前组织孩子开展社会调查活动，获得初步体验，调查问题为：身边有哪些残疾人，他们是怎样生活的，人们是怎样对待他们的？

教师收集反馈信息。

二、欣赏导入，激其意识

1.教师多媒体展示残疾人生活的图片。

例如，盲人走路、手语交流、脚趾写字、残奥会片段，放完之后，提问：这些人是怎么完成的呢？与我们正常人有区别吗？

教师收集反馈信息，盲人走路、手语交流、脚趾写字都是不容易的事，与正常人比较，我们看来容易做到的事情，残疾人要付出多大的努力才能完成啊！

2.活动，将学生分成三组。

第一组练习单手穿衣，第二组练习哑人手语交流，第三组试着像盲人一样走路。

活动一：师：现在我们大家都来做一回残疾人，请举起你们的右手，然后老师示范动作，让学生跟着老师做，把右手背到身后不能动，现在你们就是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链，或者是扣好扣子，看谁最努力。

活动二：老师扮一位哑人，比划一个动作，然后让学生猜一猜老师要表达的意思，体会哑人在与人交流时的不便。

活动三：老师在讲台上摆好一盒粉笔，分别让两位同学上来拿，把其中的一个同学的眼睛用红领巾蒙上，看谁先拿到粉笔，并分别谈谈体会，让他们体会到盲人走路的不便。

学生活动结束后，教师收集反馈信息。

让学生真切体会残疾人生活的诸多不便。

经过亲身实践体会到残疾人生活的艰难之后，进行提示拓展活动：残疾人在生活中还会遇到哪些困难呢？我们可以为他们做些什么？

教师让学生进行充分的讨论、交流。

三、情景交融，学习精神

多媒体出示残奥会图片，再讲述张海迪的感人故事，问：你想对残疾人说什么？你从他们的身上学到了什么？

四、课程整合，合作学习

1.阅读教材《伟伟的故事》，进一步加深理解。

2.让学生发挥想象，自主创新，在爱心卡片上写下想为残疾人做的事情，想对残疾人说的话，或者画下为残疾人设计的方便设施，同时播放音乐《让世界充满爱》。

五、制订计划，课后延伸

开展“爱心存单”活动。

六、营造氛围，升华情感

师生一起学习手语，把我们的爱献给全天下的人，在师生互动手语中，在深情的《让世界充满爱》音乐中，多媒体画面定格为“爱荡人间”而结束。

关爱残疾人标语 篇6

5月20日，风和日丽，阳光明媚。我县在残疾人康复中心大楼门前举行了“第二十七次”全国助残日活动。

县残联张xx理事长作了助残日启动仪式讲话。紧紧围绕活动主题“推进残疾预防，健康成就小康”和今年全县建档立卡贫困残疾人与全县贫困人口年底如期实现脱贫任务进行了讲话。讲了两个内容：1、全面实施残疾人精准康复服务行动。计划投入项目补贴资金11万元，其中为需求残疾人适配辅助器具700件。2、广泛动员社会各界力量，帮扶、支持残疾人项目建设，有力促进残疾人家庭经济增收。

最后，对全县残疾人和亲友表示问候和祝愿！对残疾人工作者、支持残疾人事业各界人士表示感谢。

活动现场，残联工作人员采用标语条幅，散发传单、书籍等方式进行了残疾人康复、就业、社会保障、精准帮扶、维权政策法规知识宣传。并现场为前来咨询问题的残疾人和亲友做了热点难点解答。

关爱残疾人标语 篇7

今年5月20日是第二十二次法定“全国助残日”，为贯彻落实市委、市政府《关于印发市残疾人事业发展十二五规划的通知》文件精神，加快残疾人社会保障体系和服务体系建设，围绕本次助残日“加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益”这一主题，结合我镇实际，制定大隐镇第二十二次“全国助残日”活动的实施方案。

一、活动主题

加强残疾人文化服务，保障残疾人文化权益。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，紧紧围绕本次“全国助残日”主题，通过开展形式多样，内容丰富的扶残助残和宣传活动，大力弘扬人道主义思想，进一步营造关爱残疾人和支持残疾人事业发展的社会氛围。

三、活动安排

按照本次活动的主题，结合我镇实际，镇政府在第二十二次“全国助残日”期间主要开展下列活动：

1、召开会议，安排部署。已在5月上旬召开党政班子联席会议，并专门学习贯彻《市政府印发市残疾人事业发展十二五规划的通知》精神，安排部署“全国助残日”期间的活动工作，进一步统一思想，明确分工，落实责任。

2、宣传发动，营造氛围。5月上旬，利用广播、电视和固定标语等形式进行广泛的宣传，通过宣传，使全镇广大干部群众对“全国助残日”有一个足够的认识，真正做到家喻户晓。

3、选拔组队，参加比赛。在5月中旬组队3名残疾人运动员届时将参加市残联组织的乒乓球、羽毛球比赛，为残疾人参与社会生活搭建平台。

4、方便白内障患者，为患者送医体检。5月中旬为13名困难白内障患者能及时去医院术前体检，下村上门为患者发放通知，来解决术前体检问题。

5、领导走访，上门慰问。5月中下旬由党政领导带队，分组开展走访慰问活动，重点走访慰问贫困残疾人和残疾人家庭代表，充分体现党和政府对残疾人事业的高度重视，对广大残疾人的关怀和爱心。

四、工作要求

“全国助残日”活动是加快推进残疾人事业发展，在全社会进一步营造扶残助残社会氛围的重要载体。各村（居）残协、有关单位要以助残日活动的开展为契机，要结合本地实际，精心组织、广泛宣传，在全镇上下掀起扶残助残活动的高潮。

1、加强宣传，营造氛围。要结合本次助残日主题，充分发挥广播、电视、标语的作用，利用多种方式宣传残疾人事业的有关政策法规，宣传报道残疾人自强自立及社会各界帮助残疾人的先进事迹，积极报道助残日期间开展的各种助残扶残活动，营造残疾人事业发展的良好社会氛围。

关爱残疾人标语 篇8

一、领导重视，为残疾人多办实事、多做好事。

***区委、区府领导十分关心残疾人事业。在第十七次“全国助残日”来临之际，**月—***日，区委书记****，区委副书记****，区委常委、副区长***等来到***区残联进行工作调研。在听取了区残联理事长****的情况汇报后。***指出，残疾人是社会弱势群体，对残疾人的关心、关注程度体现了这个社会的文明和谐程度。***近年来经济社会快速发展，具备了一定的经济实力为残疾人提供帮助，公共财政要向残疾人倾斜，为残疾人多办实事。他要求各级党委、政府高度重视残疾人工作，社会各界要给予关心和支持，从事残疾人工作的机构和同志，更要用心、用情为残疾人提供服务，不断提升为残疾人服务的能力，使我区的残疾人工作走在***郊区的前列。

**月***日，区委常委、副区长****在区民政局、教育局、劳动和社会保障局、残联等部分区府残工委成员单位领导的陪同下，走访慰问了****、*****、******和贫困残疾人家庭，看望智障人士和智障儿童，了解阳光之家的建设情况。***区长在走访中仔细询问残疾人就业和保障情况，他要求陪同的有关单位负责人着力解决好残疾人就业和保障工作，要加强调研，不断创新工作思路，出台惠及残疾人的政策，让更多的残疾人共享****改革开放的成果。

二、发挥才能，体现自身价值。

在助残周里，我们组织残疾人参加区大型活动，让残疾人走出家庭，参与社会，体现自身的价值。***月***日下午，在***体育馆内举行助残与自强先进表彰大会，***市残联领导、区四套班子领导、区府残工委成员、各镇、街道、园区分管领导、受表彰的先进集体和个人，全体助残员，残疾人代表共700多人参加了现场活动。

会上，区残联理事长****、党组书记*****分别宣读了区府残工委和区残联的表彰决定，*****等***个助残先进集体、***等***名助残先进个人、***等***个残疾人自强先进得到表彰。***等**个阳光之家被评为优秀“阳光之家”，****等***个阳光之家被评为先进“阳光之家”。

市残联党组书记*****在致辞中充分肯定了****的残疾人工作，并希望****继续努力，敢于创新，勇于实践，各项残疾人工作走在市郊的前列。

区委常委、副区长*****对我区进一步做好残疾人工作提出要求。他希望各级政府、各个部门以及全社会要向受表彰的助残先进集体和个人学习，继续关心和支持残疾人事业，继续关心和帮助残疾人。各级政府和职能部门要发挥政府的主导作用，以更高的工作热情和更深厚的感情做好残疾人工作，以实际行动为残疾人办好事、办实事。同时，他希望广大残疾人要以残疾人自强先进为榜样，发扬自尊、自信、自强、自立的精神，通过努力学习，不断提高自己的素质，热爱祖国、热爱生活，在参与社会活动中体现自己的人生价值。

三、积极参与，让残疾人亲身感受****新城的巨变。

近几年来，***城乡面貌日新月异，为了让大家亲身感受***的新变化，感受***“一城两貌”的城市特色。***月***日，区残联组织了“*****”活动。

来自全区的***多名白内障复明老人代表乘上四辆大巴，兴致勃勃参观了****新城的特色风貌区、****区，游览了*****。一路上，老人们看到风景秀美、高楼林立的***新城、***城时，不由地感慨地说：活了一大把年纪，这是我生平第一次看到***********的风貌啊，党和政府这样关怀我们，真是比我的亲儿子还亲呢！

四、注重宣传，营造帮残助残的良好社会氛围。

助残周里，我区的电视台、电台、*****报等新闻单位都把助残周的宣传工作作为工作重点，围绕助残日主题，配合各级残联开展宣传工作。电视台及时播出助残新闻、自强事迹系列报道；****报在**月**日第***版以光荣榜和照片等形式，刊登了助残先进集体和个人、残疾人自强先进的名单，形象生动地介绍了06特奥邀请赛和社区特奥开展情况；区残联在主要道路灯箱上滚动播出宣传标语，各基层残联在居住小区、福利企业等公共场所悬挂张贴助残日宣传横幅和标语，增强了全社会帮残助残的意识。

五、各方支持，帮残助残活动精彩纷呈。

我区各有关单位在助残周里开展了帮残助残活动。如*******主委的带领下来到*****为残疾人进行内科、外科、五官科、妇科、中医科、血液科咨询义诊，专家医生们以高超的医疗技术和细致周到的医德深受残疾人欢迎，特别对一些高龄残疾老人专家们都细致耐心地询问，碰到听力、言语残疾人，专家们也用手语耐心交流，直到残疾人弄懂为止。医疗咨询义诊活动得到了残疾人的欢迎，大家对专家医生的高尚的医德、精湛的技术赞不绝口。

各镇、街道、园区残联结合助残周主题，开展了走访慰问、上街咨询、座谈会、培训班、特奥会、医疗咨询等各具特色的助残活动，使广大残疾人走出家庭、融入社会，增强了生活的信心，成为被社会认可和尊重的公民。

关爱残疾人标语 篇9

执教老师是这样处理的：

自读课文，概括课文主要内容。

思考探究：（1）课文几次写到“别饿坏了那匹马”？分别是谁对谁说的？用意是什么？（2）究竟有无那匹马？这善意的谎言表现了残疾青年的什么品质？在课文描写残疾青年动作、神态、语言的句子旁边写批注。

汇报交流。

屏显1：“他显示一愣，继而眼睛一亮。”

说话训练：残疾青年一愣，是因为 ，

眼睛一亮，计上心来，他想

这真是一个 的残疾青年啊！

屏显2：他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下，等碧云来拿。”

说话训练： ，千般话语只能化为一句话： 。

屏显3：可是迟了，我已经走进他家的后院，那匹香甜地吃着我的马草的马呢？

说话训练：我从 、 这两词中感受到我从两个标点符号“？”“！”中读出了“我”的 。请通过你的朗读表现出来。

屏显4：知道真相后的我，扭头冲了出去……

续写片段。我已识破残疾青年为了维护我的自尊，用心编织谎言，我会有怎样的表情？会说些什么？会怎样做？

然后，执教的老师让学生朗诵一首诗：

善意的谎言是一种爱，

这种爱是一束阳光，

让我感到温暖，

这种爱是一缕春风，

让我忘记所有的忧愁。

最后，推荐学生阅读：《妈妈爱吃鱼头》《最后一片藤叶》。

评课时，老师们各抒己见。

晓敏老师：独立阅读课文，问题设计不要太多。可以提炼成一个问题：残疾青年为了帮助“我”看书，大可直接让“我”到他书摊去看，为什么要苦心经营这样的谎言――“别饿坏了那匹马”？引导学生联系课文前半部分的内容：“我”在书摊偷看残疾青年的书，受到父亲的训斥，挨了父亲两个耳光，父亲把钱塞在书里。父亲不让“我”占别人便宜，父亲的言传身教，让“我”对自己窃读行为羞愧不已。这样学生更容易感悟出残疾青年善意谎言背后的那份关怀与尊重。

黄健老师：课文第二自然段中写道：羞愧不已的“我”目光躲闪，根本不敢回头去看残疾青年那瘦削的脸，残疾青年宽厚一笑。

可屏显自学要求：（1）体会我此刻的心情。（2）想象残疾青年宽厚笑容中隐藏的话语。

然后让学生写话：“我”目光躲闪，这种窃读的滋味，怎一个“怕”字了得？若是被残疾青年 。

残疾青年宽厚一笑，其实是发现了“我”来这里窃读。他笑而不语，他其实很想说：可是，如果这样说了，我便 。

海英老师：残疾青年对“我”说，别饿坏了那匹马。“我”就每天去割马草，想象“我”割马草的情景，包括“我”的神态、动作、心理活动。

在凛冽的寒风中， ；在炎炎的烈日下，

关爱残疾人标语 篇10

江西省委、省政府按照党的“ 十七大”关于建设社会主义和谐社会的要求，大力实施民生工程，继2007年投资47亿元，做了52件实事之后，2008年又安排100亿元，办好60件实事，并重点向弱势群体，尤其是贫困残疾人倾斜，努力使全省人民，特别是276.1万残疾人及其近千万亲属，学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

60件实事中，残疾人受益的有近50件，占实事总数的80%以上，其中专门扶持残疾人的有5件。如第6件：积极推进残疾人就业，对1.4万名城乡残疾人进行职业培训就业，为残疾人就业购买公益性岗位3500个；第21件：建设重度智障和精神残疾人省级综合服务中心；第30件：积极推进10万名残疾人康复。对2万名贫困白内障患者实施复明手术，对2万名贫困精神病患者提供药物医疗救助，对1000名贫困肢残人装配假肢，对500名贫困聋儿提供言语康复训练，对6万名残疾人提供辅助器具；第31条：提高1～6级伤残军人医疗保险资金统筹标准，每人每年不低于8000元；第44条：省财政新增3000万元，对全省60所盲、聋、哑等特殊教育学校进行补助。使残疾人直接或间接受益的实事有40余件。(欧阳彪)

北京海淀区为超比例安置残疾人

社会单位免费订阅两刊

北京市海淀区2008年度《中国残疾人》和《三月风》的订刊数量增长迅速，“两刊”订阅份数合计突破1500份，再次超额完成年度订阅任务。今年采取免费为超比例安置残疾人的200家社会单位订阅“两刊”举措取得成果。此举，为社会上更多单位了解残疾人、关注残疾人和帮助残疾人建立了平台。

近年来，海淀区为搞好“两刊”订阅，针对残疾人工作实际，坚持把“两刊”订阅作为提高各级残疾人工作者队伍素质的有效途径，通过不断地扩大宣传、提高认识、落实经费和采取指令性订阅等具体办法，确保了全区40多个残工委成员单位和29个街、乡（镇）以及部分社区残协“两刊”订阅的落实，有效扩大了订阅范围覆盖面和读者人群。针对残疾人就业保障金征缴方式改变后，让社会单位进一步了解残疾人就业保障金的使用、管理，以及党和国家对残疾人的政策与残疾人的生活、工作等实际情况，海淀区研究决定，由区财政下拨专款为超比例安置残疾人和缴纳残疾人就业保障金的社会单位免费订送两刊。 （朱东琼）

广东举办国际残疾人马术盛装舞步锦标赛

2008残奥会在中国举行，中国体育代表团希望能够参加北京残奥会的所有20个大项。此前中国马术项目仍未获得参赛资格，中国残奥会通过中国马术协会向国际马联递交了在我国举办一场IPC承认的残奥会资格赛的申请。经国际马联批准，广东国际残疾人马术盛装舞步锦标赛于2008年3月6日至9日在黄村体育训练基地马术场举行，来自中国大陆、新加坡、中国台北及香港等4个国家和地区的运动员参加了比赛，争夺残奥会马术入场券。广东省残联与广东省黄村体育训练基地共同承担了中国残疾人马术队的组建与参赛任务。

根据规则规定，残奥会马术比赛的最低参赛标准是选手必须在IPC承认的马术国际比赛中达到60%的分数（60分）才具有报名资格。本次比赛我国派出5名选手参加，在赛事首天，两名中国运动员即获取北京残奥会资格，一举拿下团体桂冠，彭裕连、周桂春分别获得68分和62分。

（肖培坚）

苏州吴中区百名聋儿接受培训

2007年11月，江苏省苏州市吴中区聋儿语训康复中心正式开业。该中心建筑面积约1000平方米，拥有一流的教育设施和一支业务过硬的语训师资队伍，目前在训聋儿50多名，平均年龄4岁左右。