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谈自改作文

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第1页版权所有不得复制【本讲教育信息】一.教学内容:谈自改作文【师生共同学作文】一.难题求助同学们大概会有这样的体验:我们写的好文章都是经过几遍修改而成的。但是,这些修改都是在老师的指导下进行的,怎样才能学会自己修改作文呢?今天我们将研究自改作文的方法。二.指点迷津修改,是写作文不可缺少的一个重要“工序”,是提高我们文章质量的重要方法。有人说作文不是写出来的,而是改出来的,这话一点不假。作文写好后,不要一味依赖老师去修改,主要还得靠自己。因为老师修改文章,一般只能指出文章的优缺点,即使对某些字句、段落甚至全篇作了修改,也只是为了给作者的修改作示范,不可能将作者的文章都详细地修改。只有自己动脑思考,动手修改,才能切实提升文章的质量,提高自己的写作能力。自己修改文章应从哪儿入手呢?1.从整体到局部从整体到局部是我们初学写作者常用的修改程序。整体,就是统领全篇的思想内容和结构。修改时,主要检查中心是否明确,材料是否真实,段落、层次是否清晰,详略安排是否得当等。局部是段落、字句等的修改。修改时,主要检查标点使用是否正确,有没有错别字,词语搭配是否恰当,句子表达是否准确,段落安排是否合理等。2.修改方法最常用的修改方法是“删、增、调、换”法。删,指删去多余的字、词、句、段,将罗嗦的语句修改的简洁明了,将与中心无关或重复或多余的材料删去,力求作到“丰而不余一字”,使语言畅通,文字简洁。增,指增添必要的字、词、句甚至段落。对语句衔接不当,文义不够贯通,意思不够准确的地方适当增添,使文章通顺、明白、充实、生动,力求作到“约而不失一词”。调,指调动词、句、段的次序。作文中常有词序、句序、段意错乱的情况,调整其次序,可使文章衔接更紧,更富有表现力。换,指更换词、句、段,使文句更确切,更生动。总之,同学们要想提高自己的作文水平就必须学会精心修改自己的文章。值得注意的是:语言的修改加工,是修改作文最重要的一环。为使文章更加通畅、精练、准确、生动,对一字、一词、一句都要反复推敲,遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则。只要精心修改,改的彻底,改的巧妙,好的文章自然就出来了。正如古人所说的“文章不厌百回改”,“佳作常自改中来”。三.修改范例爸爸学打字第2页版权所有不得复制爸爸打字非常快,这是经过无数次苦练才取得的。去年秋天,我家买了一台电脑。那些天,爸爸一回家就练习打字。我有些好奇,爸爸从来不会使用电脑,可是现在他怎么——原来,爸爸的厂子里,工作中需要输入一些材料,不会打字,怎么输入呢?爸爸说:“你看看,打字多重要呀!”他一边说,一边打着。他两眼注视着屏幕,手不停地打动着。他有时看看自己写的资料,有时又在键盘上练一练,看看对不对。开始,爸爸打字的时候总是出错,逗得我和妈妈笑个不停,就连爸爸自己也笑了。明明是“好”字,他却打成了耗子的“耗”字。还有明明是弯曲的“弯”字,他却打成了“完”字。和上下文连起来读,哪儿也接不上。爸爸打字很有趣吧?但是也很有意义啊!错了就错了,改过来不也是一样好吗?通过家里发生的这件事,使我感觉到做任何事,不论有多大困难,只要有信心就一定能成功。[评改意见]爸爸学习打字是发生在家里的一件事,可以写。其过程中会有许多有趣之处,文中写爸爸打错两个同音字一段,写得不错。但就全文看存在不少问题。第一,“爸爸学打字”关键在“学”字上,应该用较多的笔墨写爸爸怎样“学”,但全文用很多的篇幅,写了打错两个字的事,爸爸怎么练习的,怎么克服困难的,说了些什么,有什么样的神态,妈妈说了什么,你说了什么,想了什么,都可以写。这样,“学”的过程就具体了。第二,作文要求所选的事要“有意义”。“打字”这件事本身就属有意义之列。因此,没有必要在文中写上“也很有意义”,以及结尾谈自己的感受。结尾应该写爸爸能熟练地打字了,全家为他高兴。也可用“我”或爸爸的话来做结尾。第三,写文章一定要注意层次清楚。这篇小文,有些段落之间衔接不上。比如,二、三段之间好像缺些词语。三、四段又不应分开,“他一边说,一边打着”和“他两眼注视着屏幕”从内容上紧紧相接,这里不能分段。连接时,中间应加“有时”,以免矛盾。第四,我们小学生写作文最重要的是语句通顺,把意思写明白。这篇习作,在这点上有些欠缺。有些地方意思没有表达清楚。如,“你看看,打字多重要呀!”应写成:“你看,不会打字哪行啊!”;“手不停地打动着”应写为“手指不停地敲打着键盘”。文中“但是也很有意义啊!错了就错了,改过来不也是一样好吗”更是让人费解。应该改为:爸爸笑了笑说:“这有什么,错了改过来不就对了吗?你们别笑,错字会越来越少的。”建议:将自己写过的习作拿出一篇,按照老师介绍的方法进行修改练习,然后对照读一读,看看有什么不同。谈自改作文

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