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结尾的技巧

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第1页版权所有不得复制【本讲教育信息】一.教学内容:结尾的技巧【师生共同学作文】一.难题求助为了使自己的文章吸引读者,有一种先声夺人的效果,写好文章的开头至关重要。但是仅有好的开头还不够,文章的结尾也很重要。它特殊的位置,会给读者留下深刻的印象,会起到画龙点睛的作用。今天我们将研究作文常见的结尾方法。二.指点迷津抒情式:这种结尾感情充沛,易激起人的共鸣。例1:人都应该珍惜自己。“天生我才必有用。”我从不自卑,尽管我很糊涂,有时口吃。我想只有爱自己的人,才会通过自己的努力获得别人的尊重和爱。我会骄傲地说:我喜欢我!——《我喜欢我》例2:踏上归途,又望见了川流不息的河水。它仍在哗哗地流淌着,好像在憧憬着未来;又仿佛在说:朋友们,努力吧,将来为祖国建设出更多更好的龙门。——《游龙门石窟》例3:再见了,亲爱的老师!再见了,亲爱的同学!再见了,哺育我六年的母校。我会永远想念你们的。——《我的母校》简叙式:这种方法最为常用,一般是交待结果。例1:爸爸变了,变得勤快、变得开朗。再也没有对我的提问不耐烦,再也没有对我的活动、游戏怒目而视。我注视着爸爸,情不自禁地和他一起笑了起来。——《爸爸变了》例2:站起身,直起腰。望着整洁的教室,望着疲惫的大家,我们欣慰地舒了口气。——《值日劳动》例3:经过大家的帮助,他知道了马虎的危害。在日记中他写道:“我决心改掉马虎这个坏习惯。”他是这样说的,也是这样做的。现在每到做题时,他总是先认真想象,看看,然后才做。数学成绩提高很快。——《小马虎》诉说式:对话式的诉说易使人产生情感共鸣。例1:老师,您在平凡的工作岗位上默默地工作着,虽然广播里听不到您的名字,报纸上看不到您的照片,但我永远喜欢您,喜欢您那风趣的话语,喜欢您那美好的心灵。——《老师,我喜欢您!》例2:茉莉花,你美丽,你纯洁,你温柔,你坚强。你无私地将一份芳香、一份清甜,毫无保留地送给了人类,以换取大家的欢笑,欣慰,满足。——《茉莉花》浮想式:这种结尾是借眼前事物展开联想,蕴含更深的含义,从而突出中心。第2页版权所有不得复制例1:我望着爸爸远去的背影,望着机场上的一排排银鹰,望着留在蓝天上缕缕飞行白烟„„仿佛我已经长大了,正驾驶着银鹰,飞向祖国辽阔的天空。——《我的爸爸》例2:我迎着鲜红的太阳,胸前飘着如同太阳鲜红的领巾,飞快地奔跑起来,那是什么?鲜红鲜红的,打着转,在我的胸前跳起舞,哦,红领巾,飘,飘„„——《我是红领巾》例3:等我跑到家里,身上的许多地方都湿透了。我透过玻璃窗向那条路望去,路上的行人打着一把伞,真像一朵在雨中盛开的花。我觉得其中最漂亮的是我们的那朵,它是同学之间互相关心的友谊之花。——《让伞》反问式:这种方式以反问句来加强情感的表达,强化了要表达的中心。例1:我望着这一切,觉得脸上湿漉漉的,用手一摸竟是一颗亮晶晶的泪珠。是的,爸爸戒烟了,我怎么不高兴,怎能不激动呢?——《劝爸爸戒烟》例2:半小时过去了,他们要走了。我又流下了眼泪。我知道,这是感动的泪,幸福的泪!是呀,同学们这样好,我怎能不深受感动呢?——《令人感动的一件事》例3:看看焕然一新的客厅,再望望镜中自己狼狈的样子,我高兴的笑了。以前的客厅都是妈妈来打扫,今天是我自己把它打扫干净的。这怎能不叫人高兴呢?——《扫客厅》点明中心式:紧扣题目,点明中心。例1:校园的梧桐树,我爱你!你虽是普普通通的树木,却默默地向人们无私奉献;你虽喜欢平安顺利的环境,但是也不畏艰难困苦。——《我爱校园梧桐树》例2:活动在《愿友谊地久天长》的歌声中结束了。这次“创造杯”活动为我们和相邻的兄弟学校架起了友谊的桥梁。这是一次多么令人难忘的活动啊!——《一次难忘的活动》引语式:这种结尾方式引用古诗、名言警句,歌词等来结束文章,简洁而含义深远。例1:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”庐山的美就在于它的神秘、它的飘渺。——《游庐山》例2:一夜之间,树林银装素裹,树枝上积满了毛茸茸、亮晶晶的雪。真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”好一派迷人的雪后美景。——《雪后》文章的结尾多种多样,采用哪种结尾的方式要与自己的写作内容相匹配。建议:将自己写过的习作进行结尾的修改练习,读一读,不同的结尾对文章的表达有什么不同。结尾的技巧

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